ESC. SEC. GRAL. “ANTONIO BARBOSA HELDT” T.V.
C.C.T. 06DES0018J. ARMERIA, COL.
EXAMEN EXTRAORDINARIO. ESPAÑOL I
PROFESORA. ILSE YVETH CEBALLOS ECHEVERRIA
Nombre del alumno (a) _____________________________________________________ Grupo_______
I.-Lee con atención y en la hoja de respuestas marca la respuesta correcta de cada interrogante.
Reglamento para el uso del laboratorio escolar
Las alumnas y alumnos del 1º B de la Escuela
Secundaria Técnica No. 71, presentamos el
reglamento que se deberá seguir dentro del
laboratorio escolar.
El presente reglamento plantea las normas para
el cuidado y uso adecuado del material y las
instalaciones del laboratorio escolar.
Entra en vigor a partir de la primera práctica de
Ciencias I realizada en el laboratorio y hasta la
culminación del ciclo escolar 2014-2015.
I. OBLIGACIONES DEL ALUMNADO:
1. Utilizar la bata de laboratorio
2. Llevar el cuadernillo de prácticas
3. Cumplir con los materiales solicitados
II. DERECHOS DEL ALUMNADO:
4.Recibir orientación del maestro en los
experimentos
5.Ser atendido por el maestro cuando se tengan
dudas
1.- ¿En cuál de las siguientes opciones se
expresa el propósito del reglamento anterior?
a) El reglamento que se deberá seguir dentro del
laboratorio escolar.
b) Las alumnas y alumnos del 1º B de la Escuela
Secundaria Técnica No. 6
c) El presente reglamento plantea las normas
para el cuidado y uso adecuado del material y las
instalaciones del laboratorio escolar.
d) Entra en vigor a partir de la primera práctica
de Ciencias I realizada en el laboratorio y hasta la
culminación del ciclo escolar 2014-2015.
2.-En el reglamento anterior los derechos y
obligaciones de los alumnos están escritos en:
a) Infinitivo
b) Participio
c) Futuro de indicativo
d) Presente de indicativo
3.- ¿Cuál es la finalidad de usar verbos en
infinitivo e imperativo al redactar reglas?
a) Indicar respeto
b) Apelar a la buena voluntad
c) Ordenar y mandar
d) Solicitar y pedir
4.-Las normas de un reglamento también se
pueden redactar en futuro de indicativo ¿Cuál
de las siguientes opciones es un ejemplo de
esta aseveración?
a) Utilizar la bata del laboratorio
b) Utilizan la bata del laboratorio
c) Utilicen la bata del laboratorio
d) Utilizarán la bata del laboratorio
5.-Un ejemplo de regla expresada en
imperativo es:
a) Utilizar la bata del laboratorio
b) Utilizan la bata del laboratorio
c) Utilicen la bata del laboratorio
d) Utilizarán la bata del laboratorio
6.-Los títulos y capítulos en los reglamentos
pueden reconocerse porque:
a) Se incluyen invariablemente como
encabezados
b) Están escritas con Minúscula y negritas
c) Están escritas con mayúsculas y negritas
d) Están abreviados y en negritas.
7.-Las normas incluidas en un reglamento
aparecen ordenadas por:
a) Números.
b) Títulos, capítulos, artículos, fracciones, incisos.
c) Su importancia: de las más a las menos
importantes
d) Su campo de aplicación: De las más generales
a las más específicas.
8.- La importancia de un reglamento radica en
garantizar que:
a) Se atienda a un grupo de personas
b) Que se tenga el poder de controlar a las
personas
c) Un grupo de personas se desempeñe guiado
por reglas establecidas
d) Un grupo de personas se desempeñe de
acuerdo a su conveniencia Lee la siguiente
narración Rafa comentó que su abuelo le platicó
que en algunos pueblos de Oaxaca se creía que
hace muchos años una mujer vio que una noche
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se desprendía lumbre de algunas estrellas y fue a a) 1a, 2b, 3c
recogerla al lugar donde había caído y que desde b) 1b, 2c, 3a
entonces los hombres pudieron calentarse y c) 1c, 2a, 3a
calentar sus alimentos con lumbre. d) 1c, 2b, 3a
9.- Considerando el tema y los personajes que 12.- Relaciona cada subgénero literario que se
intervienen en la narración, ¿cómo se presenta a continuación con su descripción.
denomina el tipo de relato del abuelo? INSTRUMENTO CARACTERISTICAS
a) Un mito, porque los personajes son seres 1. De misterio o a. Se presenta una
extraordinarios. terror historia con base en
b) Una leyenda, porque el lugar y el tiempo en sucesos y personajes
que ocurre es verídico. reales de la vida
c) Una biografía, porque narra una etapa pasada o actual de un
relevante en la vida de una persona. d) Una grupo o sociedad.
crónica, porque describe una historia de acuerdo 2. Histórica b. Se relata una
con el orden de los hechos. historia con base en
10.- Entre las características de un texto sucesos que mezclan
informativo se encuentran: datos y
I. Dar a conocer objetivamente la realidad. descubrimientos
II. Ser un escrito muy breve y con un estilo científicos con otros
literario. imaginarios o
III. Utilizar un lenguaje figurativo. fantásticos.
IV. Tener una estructura organizativa sencilla 3. De ciencia ficción c. Se expone un
que contenga: introducción, desarrollo y suceso sobrenatural,
conclusión. V. Tener párrafos muy extensos y un oscuro o paranormal
lenguaje complicado. en un ambiente de
a) I y II angustia o miedo.
b) III y V 4. Policíaca d. Presenta un suceso
c) I y IV trágico (crimen o
d) II y V desaparición
11.- Relaciona cada uno de los instrumentos inexplicable
para el registro de información con sus inicialmente) y se van
características: descubriendo pistas o
claves que dan
INSTRUMENTO CARACTERISTICAS cuenta de lo
1.-Resumen a. Texto de carácter sucedido.
informativo que trata a) 1c, 2b, 3d, 4a
sobre un solo tema. b) 1b, 2d, 3a, 4c
2.-Ficha bibliográfica b. Datos con los que c) 1c, 2a, 3b, 4d
registramos la fuente d) 1c, 2a, 3d, 4b
de un libro 13.- Ordena las siguientes acciones que se
consultado. recomiendan para realizar una exposición:
3. Monografía c. Texto que expone, I.- Elaborar apoyos gráficos
con menos palabras, II.- Elegir el tema
las ideas más III.- Redactar la versión final
relevantes de un IV.- Seleccionar las fuentes de información
texto base. A) II, I, IV, V
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C) I, II, III, IV B) II, IV, I, III
D) IV, III, II, I d) III a, II b, I c
14.- Son las características de un guion de 18.-Es lo primero que se escribe en una carta
exposición excepto: formal además de agregar desde donde se
a) Se anotan los puntos más importantes a tratar envía la carta.
de la presentación. a) despedida
b) Se utiliza como guía para no perder ningún b) encabezado
punto importante. c) lugar y fecha
c) Se da más atención a unos u otros aspectos de d) saludo
acuerdo con el público. 19.- Se escribe al finalizar la carta por el emisor.
d) Se lee completo ante el público. a) cuerpo
15.- Son los propósitos que se debe de lograr b) desarrollo
con una exposición. c) encabezado
a) Captar la atención del auditorio y brindarles d) firma
hojas para que lean. 20.- Es el desarrollo de la carta, donde un
b) Captar la atención del auditorio y facilitar la número indeterminado de párrafos exponen lo
comprensión del tema. que motivo la escritura.
c) Facilitar la comprensión del tema y a) despedida
preguntarles si entendieron el tema. b) cuerpo
d) Preguntar al público si les gusto la exposición c) saludo
y ponerles una encuesta d) encabezado
16.-Son recursos prosódicos o estrategias del 21.- Es un párrafo pequeño que finaliza la carta
lenguaje hablado: en donde se cierra la comunicación con alguna
a) Entonación, volumen y materiales. palabra amable.
b) Entonación, volumen, pausas, gestos y a) despedida
movimientos. b) saludo
c) Entonación y pausas. c) introducción
d) Entonación, pausas, volumen y materiales. d) encabezado
17.- Selecciona la respuesta correcta según la 22.- Bajo esta parte de la carta va el cargo que
relación de ambas columnas ocupa o alguna otra referencia pertinente.
I. Entonación a) Pueden trasmitir a) cuerpo
ansiedad, b) encabezado
nerviosismo si son c) fecha
frecuentes o la d) firma
impresión de 23.- se le debe dar al destinatario de manera
desconocimiento del cortés, pero manteniendo siempre el lenguaje
tema formal.
II. Volumen b) Las palabras a) saludo
pueden expresar b) firma
ciertos sentimientos y c) desarrollo
emociones d) encabezado
III. Pausas c) Permite hacer 24.- Corresponde al primer párrafo de la carta
llegar el mensaje a que debe contener la información que permite
todos los oyentes. entender el resto.
a) III a, I b, II c a) saludo
b) II a, I c, III b b) cuerpo
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c) I a, II b, III c
d) despedida
25.-En un refrán encuentra dos partes: la
primera propone una causa como; Al mal
tiempo ¿Cuál sería la segunda parte o
consecuencia?
a) Se lo lleva la corriente
b) Sabiéndolo acomodar
c) Buena cara
d) Tal astilla
26.- Se utiliza mayúscula inicial cuando:
a) Se utiliza mayúscula inicial cuando
b) Se escribe un adjetivo calificativo
c) Se escribe nombres propios
d) Se escribe un verbo.
Con base en la situación que se presenta
enseguida, contesta los reactivos del 27 al 30.
Imagina que en tu clase de biología haces un
experimento para comprobar la inexistencia de
la generación espontánea como lo hizo Redi en
1668. Pusiste en dos frascos carne, pero uno lo
tapaste herméticamente y el otro no, para así
observar en cual aparecían microorganismos.
Si tuvieras que hacer un informe del
experimento realizado.
27.- Selecciona el orden que debería tener
dicho informe:
1) Experimento
2) Título
3) Objetivo
4) Resultados
5) Bibliografía
6) Conclusiones
a) 1,3,2,4,5,6
b) 2,1,3,6,4,5
c) 2,3,1,4.6.5
d) 3,2,1,4,6,5
28.- ¿Qué información te sería más útil para
que el informe estuviera lo más completo
posible?
a) La explicación de cómo hiciste el experimento
y la comparación de éste con el que hizo Redi
para demostrar que la generación espontánea
era falsa.
c) introducción
c) Los resultados que obtuviste con el
experimento, así como una investigación acerca
de los organismos presentes en el frasco
destapado.
d) La explicación de cómo hiciste el experimento,
describiendo cómo los microorganismos
29.-Entre las características de un informe
científico podemos mencionar:
I.- Ser un texto literario con un lenguaje figurado.
II.-Destacar aspectos históricos y económicos.
III.- Comunicar información de una manera
descriptiva.
IV.-Dar a conocer los resultados de una
investigación.
V.- Plantear los pros y los contras acerca de un
tema controvertido.
a) I y II
b) II y III
c) III y IV
d) IV y V
30.- ¿Qué elementos son fundamentales en la
revisión de un informe?
a) Confirmar que contenga una serie de citas
textuales.
b) La precisión en el lenguaje utilizado y la
coherencia entre los párrafos.
c) Garantizar que incluya ilustraciones.
d) El empleo de un lenguaje complejo y
rebuscado.
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b) La explicación de tu experimento, lo que se
pretendía y lo que obtuviste con él y las
conclusiones a las que llegaste.
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GUIA DE ESPAÑOL PARA EXAMEN EXTRAORDINARIO

PRIMER GRADO
CICLO ESCOLAR 2014 -2015.
 Reglamento
 Verbos en infinitivo
 Participio, futuro y presente de indicativo.
 Imperativo
 Mito
 Leyenda
 Resumen
 Síntesis
 Texto informativo
 Ficha bibliográfica
 Monografía
 Conectores
 Tipos de cuentos (terror, policiaco, histórico y ciencia ficción)
 Pasos y características de una exposición
 Recursos prosódicos de una exposición
 Partes de la carta
 Informe de investigación