EXAMEN DE RECUPERACION ESPAÑOL 1 PRIMER GRADO E, F.

NOMBRE DEL ALUMNO(A) ________________________________________________________ NÚM. DE L. ______

PRIMER GRADO GRUPO________ NÚM. DE AC. _________ CALIF. ___________
NOMBRE DEL TUTOR:____________________________________________________ FIRMA______________________
INSTRUCCIONES: Lee atentamente las indicaciones correspondientes y contesta las preguntas y escribe entre los paréntesis la
respuesta correcta
Con base en el siguiente fragmento de una leyenda contesta las preguntas.
El Duende juguetón
Hace muchos años en una casa en la que habitaban siete niños y sus dos padres, uno de esos niños al que le decían
Paquito, era muy tímido y veces decía que tenía un duende, que le quitaba sus juguetes y se los escondía y cuando él le
pedía que se los regresara entonces el duende se lo dejaba a la vista, porque le gustaba jugar con él.
Sus papás creían que lo que decía Paquito, era producto de su imaginación, como no le gustaba jugar con otros niños y
casi no salía de la casa, ellos pensaban que así se entretenía Paquito. Hasta que un día el papá de Paquito estaba haciendo
arreglos en la cocina y dejó unas pinzas en el suelo, de pronto esas pinzas desaparecieron, Paquito le
dijo a su papá que se trataba de su duende juguetón, pero el papá pensó que era el mismo Paquito el que las había
escondido, así que le pidió que se las entregara de inmediato, sin embargo, el niño seguía insistiendo que era obra del
duende, así que castigaron al niño y le prohibieron acercase al lugar donde trabajaba su papá, de pronto aparecieron las
pinzas en el lugar donde originalmente estaban y el papá de Paquito ya no supo que pensar, le pareció extraño y les contó
a sus vecinos la historia, un día decidió salir de esa casa y desde entonces nadie quiere habitarla. Los vecinos no olvidan
que allí habita un Duende juguetón…
1. Según el contenido, ¿cuál es el origen de las leyendas?- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( C )
a) La búsqueda de historias imaginarias para entretener a niños y jóvenes.
b) La exploración racional de los fenómenos de la vida cotidiana
c) La necesidad de explicar por qué ocurren algunos fenómenos para los que no se encuentra explicación científica.
d) La audacia de la gente para inventar historias todo el tiempo
2. ¿Qué elementos aportan las leyendas a la historia de una población o de una nación?- - - - - - - - - - - - - - - ( B )
a) La búsqueda de historias imaginarias para entretener a niños y jóvenes.
b) La exploración racional de los fenómenos de la vida cotidiana
c) La necesidad de explicar por qué ocurren algunos fenómenos para los que no se encuentra explicación científica.
d) La audacia de la gente para inventar historias todo el tiempo
3. ¿Qué elementos nos explican las variantes que existen de una misma leyenda?- - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( C )
I El surgimiento de la leyenda en un mismo momento en dos comunidades distintas.
II El interés de las comunidades por agregar elementos novedosos a su pasado.
III La transmisión de las leyendas vía tradición oral.
IV El placer de inventar nuevos detalles por parte de quien cuenta la leyenda
V Las costumbres propias del lugar y el momento histórico que se vivía.
a) II y III b) I y IV c) III y V d) I y V
4. ¿En qué orden deben presentarse las partes de una monografía?- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( D )
1 Colección de relatos 2 Presentación 3 Índice 4 Portada
a) 3, 4, 2, 1 b) 4, 1, 3, 2 c) 2, 4, 1, 3 d) 4, 3, 2, 1
Con base en el siguiente texto responde el reactivo
Norma de urbanidad: “Si una persona nos saluda por error, se le debe devolver el saludo con amabilidad, sacándole de
confusión con delicadeza y sin avergonzarla.”
Norma del cuidado ambiental: “Todos los ciudadanos derecho a disfrutar de un ambiente sano y ecológicamente
sostenible para desarrollarse, así como el deber de conservarlo”
5. Según el contenido de los textos anteriores, ¿Para qué sirve una norma?- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( B )
a) Para que todos los integrantes de una comunidad se comporten exactamente de la misma forma.
b) Para que todos los integrantes de una comunidad actúen de forma que puedan tener una mejor convivencia.
c) Para que algunos de los miembros de una comunidad tengan privilegios.
d) Para sancionar a los miembros de una comunidad que no la cumplan.
6. ¿Qué información nos proporciona un reglamento?- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( D )
I Las normas conforme a las cuales debemos comportarnos en determinada situación
II Las ventajas y desventajas de actuar de una determinada forma.
III Las causas y las consecuencias de actuar de una u otra forma
IV Lo que una persona tiene que hacer según el criterio del jefe de una institución gubernamental
 V Lo que está permitido y lo que está prohibido hacer en un determinado lugar y situación
a) II y V b) I y III c) I y IV d) III y V
7. Un reglamento escolar establece como una cuestión fundamental:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( C )
a) Las actividades de clase que se deben realizar
b) Los hábitos que se deben promover en los alumnos durante el ciclo escolar.
c) Los derechos y obligaciones de los integrantes de un grupo durante su estancia en la escuela.
d) Los tiempos en que se tienen que realizar las actividades académicas.
8. ¿Cuál es el objetivo de la actividad de investigación en el ámbito escolar:- - -- - - - - - - - - - - -- - - - - - - - ( A )
a) La reflexión y planificación del proceso para adquirir y comunicar conocimientos.
b) La lectura de artículos especializados.
c) La atención y concentración en el estudio.
d) La identificación de temas poco conocidos de interés especial para los alumnos
Con base en el siguiente objetivo responde el reactivo 9
Objetivo: Elaborar tu propia antología de leyendas
9. ¿Qué fuentes consultarías para recabar la información que te permita alcanzar el objetivo? - - - - - - - - - ( D )
1. Compilaciones de leyendas universales
2. Entrevistar a vecinos y familiares para recabar leyendas que ello
3. Artículos especializados sobre los valores que transmiten las leyendas.
4. Folletos sobre narrativa tradicional de la Entidad donde vives
5. Otras antologías elaboradas por alumnos de generaciones anteriores
a) 2 y 3 b) 1 y 4 c) 3 y 5 d) 2 y 4
10. ¿Qué fuentes consultarías para recabar la información que te permita alcanzar el objetivo? - - - - - - - - - ( D )
a Título c Edición e Año de la publicación
b Nombre del autor d Lugar f Nombre de la editorial
a) b, a, c, d, f, e b) a, b, d, e, f, c c) c, d, e, f, a, b d) d, e, f, a, c, b
11. En el contenido de un resumen se debe:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( C )
I Explicar con detenimiento cada idea del texto base.
II Exponer con menos palabras las ideas más relevantes
III Ampliar la información con base en otras publicaciones.
IV Identificar y transcribir los párrafos más importantes del texto base.
V Manejar y reformular las ideas del texto base de manera sintética
a) I y III b) II y IV c) II y V d) III y V
12. El esquema es un instrumento para registrar información, cuál es su función principal:- - - - - - - - - - - - - ( D )
a) Ordenar pormenorizadamente toda la información de un texto.
b) Exponer ampliamente los detalles de un texto
c) Hacer un listado de las palabras claves del texto.
d) Registrar de manera ordenada la información clave
13. Entre las características de un texto informativo se encuentran:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( C )
I Dar a conocer objetivamente la realidad.
II Ser un escrito muy breve y con un estilo literario.
III Utilizar un lenguaje figurativo
IV Tener una estructura organizativa sencilla que contenga: introducción, desarrollo y conclusión
V Tener párrafos muy extensos y un lenguaje complicado.
a) I y II b) III y V c) I y IV d) II y V
14. ¿Qué características tiene una monografía?- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
a) Es un escrito corto en el que el autor expresa sus opiniones sobre un tema.
b) Es un texto informativo, que trata sobre un solo tema y tiene una estructura ordenada.
c) Es un texto que brinda instrucciones y se divide en varias partes.
d) Es un escrito que informa sobre diversos temas y llega a una conclusión.
15. Relaciona cada uno de los instrumentos para el registro de información con sus características:- - - - - - ( )
INSTRUMIENTO CARACTERÍSTICAS
1. Resumen a. Texto de carácter informativo que trata sobre un solo tema.
2. Ficha bibliográfica b. Datos con los que registramos la fuente de un libro consultado.
3. Monografía c. Texto que expone, con menos palabras, las ideas más relevantes de un texto
base.
a) 1a, 2b, 3c b) 1b, 2c, 3a c) 1c, 2a, 3b d) 1c, 2b, 3a
 16. ¿En qué orden deben presentarse las distintas partes de una monografía?- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
1 Índice 3 Conclusiones 5 Bibliografía
2 Cuerpo del trabajo 4 Portada 6 Introducción
a)1, 4, 2, 6, 3, 5 b) 4, 6, 1, 2, 3, 5 c) 4, 1, 6, 2, 3, 5 d) 4, 6, 1, 2, 5, 3
17.Cuando escribimos un texto utilizamos diferentes tipos de conectores entre una frase y otra, o entre un
párrafo y otro. Relaciona los siguientes conectores con el texto que les corresponda:- - - - - - - - - - - - - - ( )
CONECTORES TEXTO

1. Por lo tanto a. podemos distinguir tres principales ecosistemas terrestres: tundra,

selva y bosque.
2. En primer lugar b. no todos los ecosistemas cuentan con el mismo tipo de flora y fauna.
3. Sin embargo c. cada ecosistema tiene una localización, clima, suelo, flora y
fauna específicos.
a) 1a, 2b, 3c b) 1b, 2c, 3a c) 1c, 2b, 3a d) 1c, 2a, 3b
18. ¿Cuáles de los siguientes aspectos deben cuidarse en la redacción de cualquier texto?- - - - - - - - - - - - - - ( )
ILa claridad y coherencia con la que se expresan las ideas.
IILa definición de cada concepto que se expresa.
IIILa conexión entre la idea expresada en el párrafo anterior y el posterior
IVEl uso de un lenguaje científico y riguroso
VEl empleo de múltiples conectores y adjetivos.
a) I y IV b) I y III c) II y V d) III y V
19.El texto narrativo es una forma básica de comunicación humana, cuyas características son:- - - - - - - - - - ( )
a) Plantear el argumento de una historia desde un punto de vista indeterminado, en un tiempo pasado.
b) Comunicar una verdad científica a través de un lenguaje apropiado.
c) Describir las características de diversos personajes imaginarios.
d) Comunicar una historia en donde existen personajes que realizan acciones en un determinado tiempo y espacio.
20.¿Cuáles de los siguientes textos se consideran narrativa literaria?- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
1 Monografía III Poema V Novela
II Cuento IV Texto informativo
a) I y II b) I y III c) II y IV d) II y V
21.Relaciona cada subgénero literario que se te presenta a continuación con su descripción:- - - - - - - - - - - - ( )
NARRATIVA DESCRIPCIÓN
a. Se presenta una historia con base en sucesos y personajes
1.De misterio o terror
reales de la vida pasada o actual de un grupo o sociedad
b. Se relata una historia con base en sucesos que mezclan
2.Histórica datos y descubrimientos científicos con otros imaginarios o
fantásticos
c. Se expone un suceso sobrenatural, oscuro o paranormal en
3.De ciencia ficción
un ambiente de angustia o miedo.
d. presenta un suceso trágico (crimen o desaparición
4.Policíaca inexplicable inicialmente) y se van descubriendo pistas o
claves que dan cuenta de lo sucedido.
a) 1c, 2b, 3d, 4a b) 1b, 2d, 3a, 4c c) 1c, 2a, 3b, 4d d) 1c, 2a, 3d, 4b
22.Relaciona el tipo de narrador con el texto que describa sus características:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
NARRADOR CARACTERÍSTICAS
a. Expone los sucesos como si el narrador estuviera haciendo
1.Primera
referencia al lector
b. Narra los sucesos desde el punto de vista de una persona
2.Segunda involucrada con los personajes y con las situaciones o motivaciones
de la historia
c. Narra los sucesos desde el punto de vista de una persona que
3.Tercera
observa a los personajes y cuenta lo que les sucede
a) 1a, 2b, 3c b) 1b, 2c, 3a c) 1b, 2a, 3c d) 1c, 2b, 3a
Con base en la siguiente editorial contesta los reactivos
El día de hoy se dio a conocer una iniciativa de una Ley contra gases y contaminantes producida por automóviles y
camiones, en este caso, se pretende que se cobre un impuesto adicional a los conductores cuyos vehículos sean
anteriores a tres años.
Esto es una estrategia del gobierno para obtener mayores ingresos para poner en marcha un proyecto de purificación del
aire. Esta medida no es bien vista sobre todo por los ciudadanos cuyos ingresos no les permiten adquirir un vehículo más
nuevo.
23. ¿A qué se debe que una misma noticia se comunique de formas distintas según el periódico que la pública? ( )
a) A la tendencia o posición política que sustente el periódico.
b) A la poca o mucha información que consiga el reportero.
c) A la interpretación que le da el reportero.
d) Al gusto o repulsión que el reportero tenga del tema
24.¿Qué elementos nos pueden ayudar a identificar la tendencia o línea de un periódico?- - - - - - - - - - - - - - ( )
ILas noticias que coloca en su página principal o en lugares privilegiados
IIEl tipo de lenguaje que utiliza para comunicar las noticias.
IIILos datos y las gráficas de sus páginas interiores.
IVLas fotografías o cartones humorísticos que apoyan una cierta posición frente a la noticia.
a) I y II b) I y IV c) II y IV d) III y II
25.Analizar críticamente los medios de comunicación nos permite:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - ( )
a) Identificar los canales de comunicación más novedosos y avanzados
b) Atender las noticias más interesantes y actuales en torno a los problemas sociales.
c) Elegir qué programas de radio y televisión escuchar y ver, qué publicaciones leer y formarnos una opinión.
d) Convencer a nuestros familiares y amigos de que escuchen y vean sólo determinados programas.
Con base en la siguiente situación de clase responde los reactivos
En la escuela Benito Juárez han iniciado las Jornadas de exposición oral, en ellas todos los grupos desde el primero a
tercero, hacen una exposición de una investigación relacionada con un tema de interés de los alumnos.
Para ello, la maestra de español, ha decidido preparar a su grupo dándoles un repaso de los elementos que son importantes
de considerar en una exposición.
Organizó a los alumnos por equipos y les asignó un turno para exponer ante sus compañeros, de esta forma podrán elegir
en conjunto al mejor equipo, el cual los representará en ante la escuela.
Los alumnos elaboran carteles y notas para preparar su exposición y ensayan antes de su presentación.
El primer equipo presenta una exposición sobre el cuidado del medio ambiente inicia la exposición Edgar como le gusta
mucho el tema, al estar exponiendo va improvisando y por momentos levanta mucho la voz casi gritando por el
entusiasmo e introduce otros temas que le parecen a él le parecen interesantes.
26.Durante la exposición de Edgar algunos compañeros pierden la secuencia de lo que está diciendo, ¿a qué
puedes atribuir esta situación- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
I A la pronunciación incorrecta de las palabras III A la falta de seguimiento de su guion
II Al volumen inconstante de su voz. VI A que el auditorio desconoce el tema
a) I y II b) II y III c) III y lV d) I y lV
27.Al terminar la exposición, la maestra pide a los alumnos que retroalimenten a Edgar, ¿Cómo debe
organizar su exposición para mejorarla?- - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
1 hacer un plan de exposición 3 modular su tono de voz
2 realizar una introducción al tema 4 presentar varios carteles
a) 1, 2, 4, 3 b) 2, 3, 1, 4 c) 4, 2, 3, 1 d) 1, 3, 2, 4
28.Entre las características de nuestro país se encuentran:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
a) Tener una cultura uniforme en todo el territorio nacional.
b) Contar con una sola lengua que comparten todos los habitantes del país.
c) Ser un país pluricultural y multilingüe.
d) Todos sus habitantes comparten formas de vida homogéneas.
29.Dos de las lenguas indígenas más habladas en nuestro país son:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
I Purépecha II Náhuatl III Maya IV Mixe
a) I y II b) II y III c) III y lV d) III y IV
30.Entre los derechos lingüísticos de los hablantes de lenguas indígenas se encuentran:- - - - - - - - - - - - - - - ( )
1 Contar con traductores en sus actividades cotidianas.
II Comunicarse en la lengua de la que es hablante en forma oral o escrita.
III Tener acceso a la educación obligatoria, bilingüe e intercultural.
 IV Hablar el español en todo momento y lugar.
V Difundir en su lengua indígena la historia de sus poblaciones.
a) I y III b) II y III c) III y IV d) III y V
31.Toda lengua, indígena o no:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
a) Es un sistema complejo de comunicación y de elaboración de pensamiento.
b) Es un conjunto de palabras relacionadas que pueden formar frases.
c) Es un recurso para elaborar discursos formales y complejos
d) Es una manifestación sencilla pero articulada de las ideas de algunos hombres
32.Un elemento que contribuye a la discriminación lingüística es:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
a) El menor valor cultural que tienen las lenguas indígenas.
b) La supremacía real que tiene el idioma español.
c) La ignorancia sobre el valor de las lenguas indígenas.
d) La dificultad que tienen las lenguas indígenas para pronunciarse.
33.¿Cuál es la función principal de un folleto?- - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
a) Desarrollar con lujo de detalles el contenido de una investigación.
b) Exponer minuciosamente los elementos de un estudio científico.
c) Comunicar las noticias que se suceden día a día.
d) Informar con rapidez y motivar al lector sobre algún tema.
34.¿Cuáles son algunas de las ventajas de hablar más de una lengua?- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
1 Ampliar y enriquecer la manera en que apreciamos la realidad y vivimos en ella.
II Reforzar nuestra manera personal de comportarnos en sociedad.
III Ser personas respetables y educadas.
IV Exhibir nuestros mayores conocimientos frente a los demás.
V Establecer comunicación con personas que tienen concepciones de la vida distintas.
a) I y II b) I y V c) II y IV d) III y V
35.Relaciona los siguientes elementos literarios con la descripción que les corresponda.- - - - - - - - - - - - - - - ( )
ELEMENTO LITERARIO CARACTERÍSTICAS

1. Métrica a. La repetición de sonidos, en diferentes versos, a partir de la última vocal

acentuada.
2. Estrofa b. Cada uno de los conjuntos de versos, en número y forma determinados, de
un poema.
3. Rima c. estudio del número de sílabas que tiene un verso.
a) 1a, 2b, 3c b) 1b, 2c, 3a c) 1b, 2a, 3c d) 1c, 2b, 3a
36.Entre los movimientos literarios de vanguardia del siglo XX se encuentran:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
I El romanticismo II El surrealismo IIIEl dadaísmo IV El naturalismo V El clasicismo
a) I y II b) II y III c) III y IV d) III y V
37.La poesía lírica tiene como característica principal:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
a) Dar a conocer las hazañas de un pueblo en una época determinada.
b) Expresar los sentimientos e ideas de una colectividad en un momento determinado
c) Difundir la historia de personajes sobresalientes de una comunidad en particular.
d) Expresar sentimientos y emociones íntimos del poeta, como el amor, la soledad, lo que siente al contemplar la
naturaleza, etcétera.
38.Entre los denominados poemas líricos tradicionales se encuentran los siguientes:- - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
I Las leyendas II Las calaveras III Las crónicas IV Los corridos V Las reseñas
a) I y II b) II y III c) II y IV d) III y V
39.Entre las características de la lírica tradicional se encuentran - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
1 Transmitirse oralmente, de boca en boca y de generación en generación
II No utilizar la rima, ni el ritmo ni la métrica.
III Tener una estructura y un contenido que no cambian con el paso de los años.
IV Ser composiciones sumamente largas y con una métrica muy estricta.
V Ser composiciones breves, con variantes al paso de los años.
a) I y II b) I y V c) II y III d) II y V

40.Un recital de poesía tiene como propósito principal:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )

 a) Intercambiar puntos de vista especializados sobre las nuevas tendencias poéticas.
b) Que cada asistente al recital escriba un poema propio.
c) Leer en voz alta diversos poemas ante un público y disfrutar de la lectura.
d) Ponerle música a todos los poemas y cantarlos frente al público.
41.Un programa de divulgación nos proporciona la oportunidad de:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
a) Enterarnos de accidentes aparatosos y de personas que han estado al borde de la muerte.
b) Ver los videos clips más recientes de los grupos musicales del momento.
c) Enterarnos de las vidas privadas de los artistas de moda.
d) Enterarnos de las características de una cierta región del planeta, de un avance científico o de una expresión cultural
42.La aplicación de un cuestionario sobre los medios de comunicación puede servirnos para conocer:- - - - - ( )
a) Las opiniones de un sector social sobre los programas televisivos que acostumbra ver.
b) Las preferencias de las personas sobre sus hábitos alimenticios.
c) Las tendencias de las distintas capas de la población sobre asuntos diversos.
d) Los sentimientos más íntimos de las personas en torno a sus programas favoritos.
43.Una utilidad que tienen las gráficas es:- - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
a) Informarnos sobre la correcta elaboración y aplicación de la encuesta.
b) Mostrar de manera visual los resultados obtenidos mediante una encuesta.
c) Establecer una a una las diferencias entre las respuestas de cada persona.
d) Mostrar una a una las respuestas específicas de cada entrevistado.
44.Tener una opinión fundamentada en torno a los programas de radio y televisión que vemos y/o
escuchamos nos permite:- - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
a) Divertirnos y entretenernos con cualquier programa que veamos
b) Criticar sin argumentos algunos programas televisivos.
c) Establecer una comunicación fluida con nuestros compañeros.
d) Elegir la programación que mayor convenga a nuestros gustos e intereses.
Con base en la situación que se presenta enseguida, conteste los reactivos
Imagina que en tu clase de biología haces un experimento para comprobar la inexistencia de la generación
espontánea como lo hizo Redi en 1668. Pusiste en dos frascos carne, pero uno lo tapaste herméticamente y el otro
no, para así observar en cuál aparecían microorganismos. Si tuvieras que hacer un informe del experimento
realizado:
45.Selecciona el orden que debería tener dicho informe:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
1 Experimento 2 Título 3 Objetivo 4 Resultados 5 Bibliografía 6 Conclusiones
a) 1, 3, 2, 4, 5, 6 b) 2, 1, 3, 6, 4, 5 c) 2, 3, 1, 4, 6, 5 d) 3, 2, 1, 4, 6, 5
46.¿Qué información te sería más útil para que el informe estuviera lo más completo posible?- - - - - - - - - - ( )
a) La explicación de cómo hiciste el experimento y la comparación de éste con el que hizo Redi para demostrar que
la generación espontánea era falsa.
b) La explicación de tu experimento, lo que se pretendía y lo que obtuviste con él y las conclusiones a las que llegaste.
c) Los resultados que obtuviste con el experimento, así como una investigación acerca de los organismos presentes
en el frasco destapado.
d) La explicación de cómo hiciste el experimento, describiendo cómo los microorganismos aparecen o no en los
frascos.
47.Entre las características de un informe científico podemos mencionar:- - - - - - - - -- - - - -- - - - - - - - - - - - ( )
1 Ser un texto literario con un lenguaje figurado.
II Destacar aspectos históricos y económicos.
III Comunicar información de una manera descriptiva.
IV Dar a conocer los resultados de una investigación.
V Plantear los pros y los contras acerca de un tema controvertido.
a) I y II b) II y III c) III y IV d) IV y V
48.¿Qué elementos son fundamentales en la revisión de un informe?- - - - - - - - - - - - - -- - - - - -- - - - - - - - - - ( )
a) Confirmar que contenga una serie de citas textuales.
b) La precisión en el lenguaje utilizado y la coherencia entre los párrafos.
c) Garantizar que incluya ilustraciones.
d) El empleo de un lenguaje complejo y rebuscado.
49.Al elaborar una carta es importante cuidar los siguientes aspectos: - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
 1 Numerar los puntos que se van a tratar y ser en extremo breves.
II Poner el mayor número de abreviaturas posibles y enviar saludos.
III Incluir los datos necesarios del destinatario y redactar una entrada apropiada.
IV Lograr una extensión mínima de dos cuartillas y redactar párrafos largos.
V Expresarse con un lenguaje apropiado y manifestar con claridad el propósito de la misma.
a) I y II b) III y IV c) III y V d) IV y V
50.El orden de los elementos en una carta de reclamación de un pago no recibido sería el siguiente:- - - - - - ( )
1 Exposición de motivos o explicaciones del reclamo de pago.
2 “En espera de su respuesta” y firma.
3 Antecedentes de la situación y planteamiento del problema.
4 Fecha, lugar (ciudad en la que se escribe) y destinatario.
5 Petición de la devolución del dinero retenido.
a) 1, 4, 3, 2 y 5 b) 3, 4, 1, 2 y 5 c) 4, 5, 3, 1 y 2 d) 4, 3, 1, 5 y 2
51.Es esencial revisar la ortografía de una carta antes de enviarla; para ello podemos recurrir a:- - - - - - - ( )
a) Manuales de gramática y puntuación. c) Manuales de redacción.
b) Diccionarios de filosofía. d) Libros de literatura hispánica.
52.El teatro o arte dramático tiene como una de sus características principales- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
a) Narrar oralmente historias sobre acontecimientos diversos.
b) Presentar un escenario atractivo y novedoso.
c) Resaltar la personalidad de los actores.
d) Ser una expresión artística en donde actúan personajes de una historia.
53.La manera específica en que el teatro nos transmite lo que nos quiere comunicar como expresión artística
es mediante- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
a) La música b) El movimiento c) La acción d) Las palabras
54.Entre las características principales de la historia que se cuenta en una obra dramática se encuentra:- - ( )
a) La verosimilitud de la historia (ser creíble, que pueda asumirla el espectador como verdadera o posible).
b) La existencia de múltiples personajes.
c) El relato de acontecimientos en orden cronológico.
d) La inclusión sólo de acontecimientos reales.
55.Para escribir los diálogos que dirán los personajes en una obra de teatro tenemos que:- - - - - - - - - - - - - ( )
a) Utilizar un lenguaje promedio para todos los personajes.
b) Conocer a fondo las características de cada personaje y adecuar su lenguaje.
c) Medir que los diálogos de cada personaje duren más o menos lo mismo.
d) Conocer sólo las características generales de la obra de teatro.
56.Lo esencial de un personaje de una obra de teatro consiste en que tenga bien definido:- - - - - - - - - - - - - - ( )
a) Los movimientos que va a hacer en el escenario c) Las entradas y salidas de sus diálogos.
b) La historia o historias que nos va a contar d) Sus características físicas y psicológicas.
57.Para adaptar un cuento a una obra de teatro es necesario seguir el siguiente orden:- - - - - - - - - - - - - - - - ( )
1 Rescribir cada parte de la historia en forma de diálogos e introducir las acotaciones.
2 Dividir la historia en dos o tres actos.
3 Leer el cuento e identificar los personajes que aparecen y sus características.
4 Revisar el texto completo y corregir la obra.
5 Terminar de definir a los personajes.
a) 1, 3, 4, 2, 5 b) 2, 4, 3, 5, 2 c) 3, 2, 1, 5, 4 d) 3, 5, 1, 2, 4
58.Relaciona las siguientes nociones con el texto que las explica:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
NOCIONES LITERARIO DESCRIPCIÓN
1. Acotaciones a. Frases que dicen los personajes
2. Diálogos b. Partes en que se divide la obra
3. Actos c. Indicaciones de las acciones de los personajes.
a) 1a, 2b, 3c b) 1b, 2c, 3a c) 1c, 2a, 3b d) 1c, 2b, 3a
Con base en la situación que se presenta enseguida, conteste los reactivos
Un grupo de alumnos de secundaria van a representar una obra de teatro. Necesitan elegir entre los integrantes del
grupo a los actores que representarán los personajes, ensayar la obra en varias ocasiones, preparar el espacio
escénico en el que montarán la obra y hacer la difusión necesaria para tener un público mínimo el día de la
presentación.
59.Entre las tareas que deberán realizar los alumnos que representarán los personajes de la obra se
encuentran las siguientes:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
1 Estudiar con detenimiento las características físicas y psicológicas del personaje correspondiente.
II Revisar la obra y hacer las adecuaciones que consideren pertinentes de acuerdo con su personalidad.
III Aprenderse de memoria todas las acotaciones de la obra correspondientes a todos los personajes.
IV Leer en varias ocasiones, en voz alta y con la entonación adecuada, los diálogos que les corresponde decir a fin
de memorizarlos.
V Preparar el espacio escénico en el que interpretarán a los personajes.
a) I y II b) I y IV c) II y IV d) III y V
60.El equipo que se encargará de elegir y preparar el escenario para representar la obra se encargará de las
siguientes tareas:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )
1 Diseñar y preparar el vestuario y el maquillaje
II Elegir los recursos de iluminación.
III Seleccionar la música que debe acompañar la representación
IV Diseñar la escenografía del espacio elegido.
V Organizar a los actores para los ensayos
a) I y III b) II y III c) II y IV d) IV y V
61.El equipo que se responsabilizará de la difusión de la obra tendrá a su cargo las siguientes tareas:- - - - - ( )
1 Solicitar por escrito el lugar en el que se representará la obra.
II Decidir a quiénes invitar y darles una invitación.
III Hacer un listado de los actores e invitarlos a los ensayos.
IV Diseñar y elaborar las invitaciones.
V Colocar un periódico mural en su salón sobre la historia del teatro
a) I y II b) II y IV c) III y IV d) IV y V