UNIVERSIDAD PRIVADA

SAN JUAN BAUTISTA

PROGRAMA
DE ESTUDIOS DE PSICOLOGÍA

2022 – II
Nombre del curso: Psicología Educativa y del
aprendizaje

N° Sesión: 3ra

Tema: La investigación aplicada al campo

educativo.

Docente: Mg. Luis Enrique Ormeño Rojas

 COMPETENCIA

Analiza y comprende los métodos de investigación en

psicología educativa.
1. ¿QUÉ ESTUDIA LA PSICOLOGÍA?

Ciencia que estudia

• El comportamiento de los seres vivos

• Los procesos mentales por los que los sujetos

• conocen
• se orientan
• aprenden de la experiencia
 2. ¿Por qué se caracteriza la psicología?

Características

1. Es una ciencia experimental.

2. Es una ciencia ecléctica.

3. Opera con diferentes niveles de análisis.

4. Diferentes concepciones según la idea de naturaleza humana y de

las formas de conocimiento.
 Características

1. Es una ciencia experimental

Utiliza el método hipotético deductivo

1 Observación: fenómenos psíquicos

2 Crea hipótesis que expliquen la regularidad

3 Verifica empiricamente TEORÍAS

 Características

2. Es una ciencia ecléctica

Recoge datos aportados por otras disciplinas

• estudia el comportamiento Psicología

• de un organismo Biología
• que se adapta al medio Ecología
• y se relaciona con otros Sociología
 Características

3. Opera con diferentes niveles de análisis

Cada rama de la psicología trabaja en alguno de esos niveles

• psicólogo social: grupos

• psicólogo clínico: problemas emocionales o conductuales …
•psicólogo educativo: problemas de aprendizaje o conductuales ….
 3. CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS

 MATEMÁTICA
 FORMALES

 LÓGICA
Química
CIENCIAS  NATURALES Biología
Psicología
 FÁCTICAS
Sociología
Antropología
 SOCIALES
(CULTURALES ) Historia
Economía
Educación
4. ¿QUÉ ESTUDIA LA PSICOLOGÍA?

Objetivos

1. Describir Recoger datos e información de procesos cognitivos y comportamiento

2. Explicar Busca las causas formulando teorías. (siempre en revisión)

3. Predecir Pronosticar comportamientos como medio de adaptación

4. Controlar Alterar las condiciones de los comportamiento

5. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

¿QUÉ IMPLICA INVESTIGAR?

 Investigar viene del latín in vestigiun ire que significa ir tras los vestigios
o huellas: investiga quien ve las huellas, y las sigue para llegar al causante
de ellas.

 Supone una inquietud o curiosidad insatisfecha, dado que lo que sucede

aparece como problemático y carece de explicación o de solución.

 Sólo se investiga ante un problema. Quien no tiene problemas, o no se hace

problemas, no tiene motivos para investigar. La investigación existe en
tanto haya problemas que solucionar.

1. El método científico
2. Los métodos en psicología
 EXIGENCIAS DEL
MÉTODO CIENTÍFICO

OBJETIVIDAD EXPLICACIÓN COMPROBABILIDAD

Los sucesos que se Las teorías formuladas

La conducta se explica
estudian deben ser deben ser comprobables
identificando las causas
observables o estar y refutables. Las teorías
en el mismo nivel de
definidos nunca se prueban de
análisis. Las causas de la
operacionalmente. Los modo definitivo, solo se
conducta son variables
sucesos estudiados sostienen con cierto
psicológicas que incluyen
deben ser mensurables grado de seguridad en
factores históricos,
o cuantificables de función del mayor o
situacionales y
algún modo. menor respaldo
psicofisiológicos.
empírico obtenido.
 5.1. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN DE ARIAS GALICIA

I. Primera Etapa. •¿Qué necesita saber?

Planteamiento del problema:

II. Segunda Etapa: •¿Qué recursos se requieren?

Planeación •¿Qué actividades deben desarrollarse?

III. Tercera Etapa. •¿Cómo se obtienen los datos?

Recopilación de la información: •¿Con qué?

IV. Cuarta Etapa. Procesamiento de datos

V. Quinta Etapa. Explicación e interpretación

VI. Sexta Etapa. Comunicación de resultados y

Solución de un problema
 5.2. LOS MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA

1. Método descriptivo
2. Método correlacional
3. Método experimental
 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN

Entre las preguntas que los investigadores se formulan y

las respuestas que encuentran se halla la metodología,
que incluye no solo los pasos del método científico sino
también las estrategias especificas que se usan para
reunir y analizar los datos.

Ya que el objetivo general es encontrar evidencias que

respondan las preguntas y minimicen los márgenes de
error humano.
Los métodos específicos más habituales para
comprobar hipótesis en ciencias sociales son
observaciones, experimentos, encuestas y estudios de
casos.
1. MÉTODO DESCRIPTIVO

• Primer nivel de conocimiento científico.

• Trata de describir los hechos analizados sin intervenir sobre ellos.

 Tipo encuesta

 Estudio de casos

 Estudio observacional
 LA ENCUESTA

Analizan el comportamiento de muestras representativas de sujetos para

descubrir frecuencias y distribuciones que permitan extrapolar datos a
poblaciones amplias.

En este método, la información es recogida a partir de

una entrevista o un cuestionario de preguntas,
aplicadas a un gran número de personas. Inicialmente
parece una estrategia fácil, rápida y directa de obtener
datos, no obstante, obtener datos validos a través de
una entrevista es más difícil de lo que parece ya que es
un método vulnerable al sesgo, tanto de investigadores
como de participantes.
 ESTUDIOS DE CASOS
Analizan el comportamiento de un sujeto o grupo en su contexto específico,
basado en entrevistas con el individuo en relación con su historia, su
pensamiento y sus conductas.

 Este tipo de estudio pueden ofrecer muchos detalles que

enriquecen el conocimiento acerca de un ser humano en
concreto; sin embargo, las interpretaciones del estudio de un
caso reflejan sesgos y también la intuición y el conocimiento
del investigador.

 Aun cuando el estudio de un caso recoja e intérprete los

datos muy cuidadosamente, las conclusiones se aplican con
certeza solo a una persona.

 De ahí que este modelo tenga dos usos importantes: conocer

en profundidad a un sujeto y proveer un punto de partida
para otros investigadores.
 ESTUDIO OBSERVACIONAL

 La observación es el método básico usado por todos los modelos de psicología.

Registra lo que está aconteciendo en un entorno natural sin intervención ni
provocación.

 Tiene como objetivo previo la recogida de datos y

consiste en el registro de forma sistemática y
objetiva de lo que los individuos hacen.

 Es el registro visual de lo que ocurre en una

situacional real, clasificando y consignando los
acontecimientos pertinentes de acuerdo con
algún esquema previsto y según el problema que
se estudia.
2. MÉTODO CORRELACIONAL

• El investigador plantea sus hipótesis sobre hechos ya acontecidos.

• Más apto para describir que para explicar: no revela “causa – efecto”.

• Trata de medir el grado en que dos variables varían de modo concomitante:

coeficiente de correlación

 Correlación positiva

Ej.
VI Estar deprimido VI VD
VD Comer más (variable independiente) (variable dependiente)

 Correlación negativa

VI VD
(variable independiente) (variable dependiente)
3. MÉTODO EXPERIMENTAL
• Investigación que permite establecer la relación causa – efecto.

• Se actúa sobre una VI (variable independiente) para comprobar empíricamente las

repercusiones que tiene sobre VD (variable dependiente) Ejemplo:

 Problema: falta atención y rendimiento alumnos los lunes.

 Hipótesis: Se debe al desvelo de los sábados noche.
 Muestra: Escoge sujetos H y M volunt., entre 5,2 y 5,5 de notas.
 Tarea de aprendizaje: aprender algo no relacionado con nada.
 VI: cantidad de sueño.
 VD: nº respuestas correctas.
 Grupo experimental: no dejar dormir.
 Grupo control: dejar dormir.
 Hipótesis nula: si los cambios efectuados por el experimentador en la prueba no alteran el
resultado.
 Hipótesis alternativa: Si varia una condición, los resultados varían.
 LA EXPERIMENTACIÓN

Es una investigación diseñada para diferenciar la

causa del efecto.

En ciencias sociales, los experimentadores exponen

a un grupo de personas a un tratamiento o una
condición particular para ver si, como resultad, la
conducta cambia.

En términos técnicos, manipulan una variable

independiente, para observar como los cambios
afectan a la variable dependiente.
 TIPO DE INVESTIGACIÓN POR LA
NATURALEZA DE LOS DATOS

Investigación cuantitativa

INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA Y
CUALITATIVA
Investigación cualitativa
 CLASIFICACION DE LAS VARIABLES
TIPO DE CLASIFICACION TIPO DE VARIABLE

a) Cualitativa
2.1. POR SU NATURALEZA
b) Cuantitativa
a) Independiente
2.2. POR SU RELACIÓN b) Dependiente
c) Interviniente
2.3. POR LA CANTIDAD DE VALORES a) Dicotómicas
b) Politómicas
2.4. POR LA POSICIÓN QUE OCUPAN EN RELACIÓN a) Internas
CON EL SUJETO ESTUDIADO b) Externas

a) Activas
2.5. POR LA POSIBILIDAD DE SER MANIPULADAS
b) Atributivas
 CLASIFICACION DE VARIABLES POR SU NATURALEZA
TIPO DE
CLASIFICACION
TIPO DE VARIABLE TIPO DE ESCALA EJEMPLO

 Masculino
Nominal (sin orden) Sexo
 Femenino
CUALITATIVA  Inicial
(Categóricas) Grado de  Primaria
Ordinal (con orden) Instrucción  Secundaria
2.1. Por su  Superior

Naturaleza Intervalo (sin cero) Tº corporal 35º, 36º ….. 41º C

Discreta
CUANTITATIVA Nº de hijos 0 , 1 , 2 , 3, 4 , etc
Razón (sin decimal)
(Numéricas)
(con cero) Continua 0 , 0.5 Kg , 4.6 Kg
Peso 18.2 Kg , 35.7 Kg, etc
(con decimal)

NOTA 1: El tipo de variable no determina el tipo de investigación científica. Así tenemos que la Investigación
Cualitativa, no es aquella que usa variables cualitativas sino la que utiliza como Técnica de Investigación
la Entrevista, la Observación o los Grupos Focales.

NOTA 2: Las variables Cualitativas y Cuantitativas pueden cuantificarse. Ejemplo:

 V. Cualitativa (Sexo) : 4 hombres, 5 mujeres.
 V. Cuantitativa (Nº hijos) : 3 familias con 0 hijos, 4 familias con 1 hijo, 8 familias con 2 hijos, etc
 Trata con datos numéricos que pueden medirse de manera
objetiva; por lo general responde a preguntas de
“¿cuánto?” o “¿cuántos?” e incluye análisis estadísticos.

Los investigadores cuantitativos podrían estudiar, por

Investigación ejemplo, cuánto miedo o ansiedad sienten los niños antes
cuantitativa
de una cirugía, medido por medio de pruebas
estandarizadas o cambios fisiológicos.
La mayor parte de la investigación realizada en psicología
emplea diseños de investigación cuantitativa.
 Se enfoca en el cómo y el porqué de la conducta; involucra
descripciones no numéricas (verbales o pictóricas) de los
entendimientos, sentimientos o creencias subjetivas de los
participantes acerca de sus experiencias.
Investigación
Los investigadores cualitativos podrían estudiar, por
cualitativa
ejemplo, cómo describen los niños sus emociones antes de
la cirugía (Morse y Field, 1995).
La investigación cualitativa también puede revelar la forma
en que la experiencia subjetiva influye en la conducta.
 Procedimiento rigurosamente controlado
y repetible durante el cual el investigador
Definición
manipula variables para evaluar el efecto
de una sobre otra.

Grupo experimental, en un experimento,

el grupo que recibe el tratamiento que se
estudia.
Grupo experimental
EXPERIMENTOS y grupo control Grupo de control, en un experimento,
grupo de personas parecidas a las del
grupo experimental, que no reciben el
tratamiento que se estudia.

Una variable independiente es algo sobre

lo que el investigador tiene el control
directo.

Variables Una variable dependiente es algo que puede

o no cambiar como resultado de los cambios
de la variable independiente; en otras
palabras, depende de la variable
independiente.
 ELECCIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN
Para la elección del tema es conveniente:

Tomar temas preferidos

Basarse en cierta experiencia personal

Consultar profesores

Revisar bibliografía

Informarse sobre temas afines

Ubicar instituciones relacionadas

Fuente: con base en Tamayo y Tamayo (2008, p. 115).

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3

1. Diagrama de flujo argumentado la

investigación cuantitativa y cualitativa
aplicada al campo educativo.
2. Cuadro comparativo sustentado de los
métodos y técnicas de investigación
psicológica.

LRPD: Hoja de informe argumentado sobre la

realización de entrevista a un psicólogo en
cuanto a la investigación cuantitativa y
cualitativa aplicada al campo educativo.
GRACIAS POR
SU ATENCIÓN