PSICOLOGÍA

Semana #02 – Psicología como ciencia

¿La psicología es una ciencia?

Sí, porque tiene elementos para ser considerada como ciencia

Elementos:
 Objeto de estudio definido
 Tiene métodos y técnicas científicas
 Cuerpo teó rico: tiene un conjunto de conocimientos sistemá ticos organizados en hipó tesis, leyes y
teorías que aú n no logran converger en un solo sistema teó rico.
 Prá ctica social, la psicología teó rica es aplicada en la sociedad humana para resolver problemas
concretos.
 Relaciones interdisciplinarias con la filosofía, medicina, biología, genética y otras que corroboran y
complementan las leyes psicoló gicas.

¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?

La psicología estudia la actividad psíquica del hombre que regula e influye sobre la conducta. Se plantea la
misió n de establecer las leyes fundamentales de la actividad mental, estudiar el desarrollo de ciertas vías de su
desarrollo, desentrañ ar los mecanismos subyacentes y descubrir alteraciones que surgen debido a estados
patoló gicos.

Procesos psíquicos

Cognitivos Afectivos Volitivos

sensació n emoció n motivació n

percepció n sentimiento voluntad
pensamiento pasió n interés
inteligencia estado de á nimo
memoria

¿Qué es el modelo E- O -R en psicología?

Es el modelo de explicació n de la actividad del sujeto

E - estímulo (procedente del ambiente natural o social)
O - organismo (utilizando su actividad psíquica procesa la informació n)
R - respuesta (consecuencia del estímulo y su interpretació n)

FINES DE LA PSICOLOGÍA
 Describir: responde a la pregunta ¿Có mo es?, que implica la descripció n de la estructura de los
fenó menos psíquicos y la conducta. (observació n)
 Medir: responde a la pregunta ¿Cuá nto?, implica el instrumento de medida que son los test.
 Explicar: responde a la pregunta ¿Por qué es así?, utilizando las leyes psicoló gicas explica la conducta
en términos de causa.
 Predecir: responde a la pregunta ¿Que puede suceder?, gracias a la explicació n, podemos establecer las
probables manifestaciones, consecuencias o alteraciones.
 Controlar y modificar: Implica que los procesos, respuestas o conducta se pueden manipular en algú n
sentido.

RAMAS DE LA PSICOLOGÍA

PSICOLOGÍA PURA: TEÓRICA

A través del estudio y de la investigació n contribuye a desarrollar la teoría de la psicología, elaborando
conceptos, principios, leyes y teorías.

1. Psicología general
Estudia al hombre adulto y normal para formular leyes que rigen los procesos psicoló gicos, sin tomar
en cuenta las diferencias individuales de cará cter evolutivo, cultural o grupal. Se clasifican en:
 Psicología de la motivació n - psicología de la percepció n
 Psicología de la memoria, etc.

2. Psicología diferencial
Investiga la naturaleza de las diferencias individuales, debidas a diferentes factores como: edad, sexo,
temperamento, clase social, etcétera.

3. Psicología evolutiva o desarrollo

Establece las leyes, etapas y características del desarrollo ontogenético del individuo; así también,
describe y explica la evolució n de los procesos psicoló gicos durante el ciclo vital del individuo.

4. Psicofisiología
Estudia la actividad nerviosa superior el cual sirve de sustento material a los procesos psicoló gicos.

5. Psicología animal (comparada)

Estudia el comportamiento animal en el laboratorio o en su há bitat natural, con el fin de comparar o
conocer mejor al hombre en sus aspectos bá sicos. –Pavlov-

6. Psicopatología
Estudia e investiga las causas (etiología) y los síntomas (semiología) de las enfermedades mentales y
trastornos de la personalidad. (no tiene pacientes)

7. Psicología Social
Estudia el comportamiento de los grupos la influencia del grupo y la cultura en el comportamiento
individual ideología, liderazgo, perjuicios, etcétera

PSICOLOGÍA APLICADA: PRÁCTICA

Se aplica el conocimiento teó rico de la psicología a la realidad con el propó sito de resolver problemas concretos
de la vida real que afectan al hombre.

1. Psicología clínica
Se ocupa de la evaluació n, diagnó stico y tratamiento de problemas clínicos a nivel de los procesos
psíquicos y sus manifestaciones conductuales; para ello hace uso de la orientació n psicoló gica y de las
diferentes técnicas y psicoterapéuticas.

2. Psicología educacional
Aborda el problema de la relació n enseñ anza aprendizaje; diseñ a métodos y establece las bases
psicoló gicas de los programas curriculares con el objetivo de mejorar la enseñ anza y lograr su ó ptimo
aprendizaje. (ejercen la docencia a nivel universitario)

3. Psicología comunitaria
Se ocupa de la aplicació n de los principios de la psicología social; se encarga de organizar a la
comunidad a fin de prevenir conductas inadecuadas, mejorar su calidad de vida y salud mental.

4. Psicología Industrial u organizacional

Se encarga de la aplicació n de la teoría psicoló gica a los problemas relacionados con el trabajo, como la
selecció n de personal, incremento de la productividad y de la capacitació n de personal.

5. Psicología Penitenciaria
Busca la readaptació n del recluso y mantener la comunidad familiar en su ausencia. Técnicas: talleres
ocupacionales, diná micas de grupo, reducció n moral entre otras.
 6. Psicología Publicitaria
Analiza el mercado y las motivaciones del consumidor y propone un plan de propaganda para modificar
los há bitos del consumidor.

7. Psicología del deporte

El có mo y el porqué los/as deportistas y entrenadores/as se comportan de una manera u otra. Tiene
como objetivo desarrollar una estabilidad mental en cualquier profesional del deporte para que pueda
alcanzar sus objetivos con motivació n.

MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA
1. Método experimental
Los psicó logos interesados en la indagació n científica, controlan cuidadosamente las condiciones de un
experimento para obtener informació n confiable e identificar relaciones de “causa y efecto”. La
investigació n experimental se caracteriza por la manipulació n y control de variables. Ademá s, un
experimento comienza generalmente estableciendo una hipó tesis

Elementos:
 Hipó tesis de trabajo: “si los alumnos desayunan, tendrá n alto rendimiento en los exá menes”
 Hipó tesis nula: “Si los alumnos desayunan, no tendrá n alto rendimiento en los exá menes”
 Variables:
1. Independiente (causa)
2. Interviniente
3. Dependiente (efecto)
Grupo:
1. Grupo de control (no se hace nada)
2. Grupo experimental (se aplica el experimento)

2. Método de Observación:
a. Extrospección (observación naturalista): es el registro de la conducta tal y como éste se
efectú a en un marco má s o menos natural y sin intervenció n del observador. Esto proporciona
una descripció n de la conducta típica de los miembros de la especie. Esta observació n natural
incluye el uso de grabaciones, películas y otros medios Desventajas: el perjuicio del observado,
las observaciones pueden ser distorsionadas en relació n a intereses personales.
Ventaja: hace posible estudiar la conducta real, lo que ayuda mucho a la investigació n.

b. Introspección (observación subjetiva): acto por el cual una persona se examina a sí misma
con el objetivo de conocer su vida psicoló gica. La crítica es que se brindará informació n teñ ida
de subjetivismo y no sería verificable por otros observadores. Su utilidad actual es relativa ya
que el psicó logo debe ordenar y desentrañ ar la informació n ofrecida por el sujeto y confirmar
dichos datos por terceros. (no se puede aplicar a niñ os, animales o adultos anormales)

3. Método clínico o estudio de casos

Se estudia un caso clínico de manera profunda y minuciosa con el propó sito que lo que allí se descubra
pueda ser generalizado al resto de personas. El psicó logo emplea la ANAMNESIS y las pruebas
psicométricas para comprender la naturaleza del problema, esto ayuda a ser al psicó logo má s riguroso.
La desventaja del método clínico radica en que hay posibilidad de que los informes que proporcionan
las personas relacionadas con el caso de estudio sean incompletas tendenciosas o parciales en lugar de
ser imparciales y objetivas.

4. Método correlacional
El psicó logo puede identificar las relaciones entre dos o má s variables sin que necesite saber
exactamente la causa de ellas. Lo importante es conocer el índice cuantitativo del grado de relació n este
procedimiento, es de gran utilidad en la elaboració n de test estandarizados. Los test de inteligencia, de
aptitudes y personalidad se basan en amplios estudios correlacionales. Este método es usado para
 examinar las relaciones que hay entre una gran variedad de comportamientos, acontecimientos o
variables tales como inteligencia, creatividad, etcétera.

5. Método genético (evolutivo o del desarrollo)

Cambios que experimenta la mente a través del tiempo. El método presenta dos grandes enfoques:
 Longitudinal: la investigació n tarda añ os, se trabaja con una muestra en varios momentos.
 Transversal: estudio muestral o por cortes temporales (en un solo momentos pero con varias
muestras)