“Conocer a Cristo, Construir Confianza y Comunidad”

Título de unidad de Asignatura y Tiempo asignado: Grado Docente Valor del mes
aprendizaje

Unidad #El nacionalismo Ciencias Sociales 1ro de sec. Lic. Magdalena Decisió n y
Rojas Detreza
Situación de aprendizaje O punto de partida
Los estudiantes del colegio cristiano Rio En El Desierto tienen la curiosidad de conocer sobre el tema del nacionalismo
ya que en la primera mitad del siglo xlx surgieron movimientos que buscaban el reconocimiento de la características
individuales que identificaban y diferenciaban a un grupo de personas o una nación.
Para que los estudiante puedan entender el tema , La docentes utilizara la estrategia de descubrimiento e
indagación, debate y utilizara diversos recursos, tales como: Videos, Mapas, cuadro comparativos y mapas
conceptuales entre otros, estos recursos servirán para que los estudiantes aclaren algunas dudas que tienen sobre el
tema unos de los objetivos es que los estudiantes puedan entender el concepto de estado y nación además que
puedan reconocer las causas y consecuencias de las políticas internas asumidas por los estados del siglo xlx .
Competencias Componente Descriptor
Fundamentales
-Ética y ciudadana . Se reconoce como miembro de una cultura, un . Distingue elementos que
-Comunicativa proyecto de nación y de una cultura humana caracterizan otras culturas.
-Pensamiento lógico, planetaria.
creativo y crítico.
Competencias especificas Contenidos
Ubica en el tiempo y el Unidad #El nacionalismo
espacio:
Interpreta y ubica los Conceptuales Procedimentales Actitudinales Indicadores de
hechos históricos con los logro
espacios geográficos y los
cambios relacionados al
mismo.
- El estado y la Búsqueda y selección de Curiosidad e Identifica las ideas y
Utiliza fuentes de nación . fuentes de información interés en la cambios
información: analiza, sobre los procesos de búsqueda de económicos que
críticamente, los -El nacionalismo . consolidación nacional de informaciones incentivan el
procesos de cambios Alemania . de los hechos desarrollo del
ocurridos en el mundo. -El triunfo del Análisis y discusión en históricos movimiento
nacionalismo en paneles y mesas redondas estudiados . nacionalista .
Europa . sobre los procesos Respeto a las Describe los
económicos ,sociales y opiniones de procesos políticos y
-El antillanismo . políticos que permitieron el los económicos que
desarrollo de las ideas compañeros vivieron Alemania e
nacionalistas en Alemania e en el debate Italia en el camino a
Italia . de ideas y convertirse en
Elaboran línea de tiempo en opiniones . estados nacionales .
la que señalan el proceso de Identifica los
consolidación nacional. factores que
motivaron la
contradicciones
políticas ,religiosas
y económicas entre
Alemania e Italia .
 “Conocer a Cristo, Construir Confianza y Comunidad”

Semana 1 Secuencia didáctica) 1 marte____________________

Estrategia Descubrimiento e indagación.

de
aprendizaje

Tiempo Actividades de aprendizaje Evaluación

45 min. Inicio Desarrollo Cierres Indicadores de logros Actividades de Técnicas e
evaluación. instrumentos
La maestra observa Interpretan los hechos
Realiza una oració n Despué s de escuchar
el trabajo realizado históricos con los Lista de cotejo Cuaderno de
dando gracias a Dios la respuesta de los
por los espacios geográficos y anotaciones
por este nuevo día alumnos, la maestra
estudiantes . los cambios Observació n de
les aclara algunas
relacionados . lo trabajado -Lista de cotejo
La maestra pregunta dudad.
La maestra les
a los alumnos ¿Qué pregunta las Analiza críticamente ,los Correcció n de
Actividad 2
hicimos en la clase preguntas de procesos de cambios cuaderno
anterior? Para la actividad la metacognición ocurridos en el mundo .
Evidencia Recursos
maestra les pregunta a
La maestra les los estudiantes ¿Qué aprendí?
metacognició n Libro de ciencias
presenta el tema de la Responden las
¿Qué le pareció la sociales
nueva unidad a preguntas de clase de hoy? ¿Qué aprendí?
trabajar: recuperació n de Cuaderno
conocimientos y para ¿Cómo consideran ¿Por qué es
El nacionalismo responder los la clase de hoy? importante
estudiantes levantaran hablar sobre este
En la pá gina 124 y la mano y la maestra Asignación de tema?
125 de su libro. les dará la tarea :
oportunidad para que ¿Qué fue lo que
participen . Leer y analizar la má s me llamo la
Actividad 1 observan
pagina 126 y 127 atenció n?
las pagina donde esta de su libro.
Actividad 3
el tema y leen el
punto de partida en la Al terminar esa parte Para comentar en
pá gina 124. luego, Observan las la próxima clase.
imá genes donde se
Para desarrollar este presenta el tema .y
tema la maestra inicia responden las
preguntando a los preguntas de
estudiantes observació n de forma
oral.
¿Cuá les movimientos
Al completar esa
hicieron posible el
actividad elaboran un
surgimiento de los mapa conceptual en el
movimientos cuaderno sobre los
nacionalista ? temas que ayudan a
adquirir
Los alumnos conocimientos sobre
-Responde la el tema
pregunta de la
maestra.
 “Conocer a Cristo, Construir Confianza y Comunidad”

Semana 1 Secuencia didáctica) 2 miércoles ____________________

Estrategia de aprendizaje Descubrimiento e indagación

Tiempo Actividades de aprendizaje Evaluación

.45 Inicio Desarrollo Cierres Indicadores de logros Actividades de Técnicas e
min. evaluación. instrumentos
La maestra Interpretan los hechos
Realiza una oració n dando Despué s de escuchar
observa el trabajo históricos con los Lista de cotejo Cuaderno de
gracias a Dios por este la respuesta de los
realizado por los espacios geográficos y anotaciones
nuevo día alumnos, la maestra
estudiantes . los cambios Observació n de
les aclara algunas
relacionados . lo trabajado -Lista de cotejo
La maestra pregunta a los dudad.
La maestra les
alumnos ¿Qué hicimos en la pregunta las Analiza críticamente ,los Correcció n de
Actividad 2
clase anterior? preguntas de procesos de cambios cuaderno
Para esta actividad la metacognición ocurridos en el mundo .
La maestra les presenta el Evidencia Recursos
maestra les pedirá a
tema de la nueva unidad a los estudiantes que ¿Qué aprendí?
metacognició n Libro de ciencias
trabajar: formen grupos de tres
¿Qué le pareció la sociales
personas para que clase de hoy? ¿Qué aprendí?
El nacionalismo analicen el contenido Cuaderno
de hoy . ¿Cómo consideran ¿Por qué es
Subtema para hoy la clase de hoy? importante
Cada grupo leerá el hablar sobre este
El estado y las naciones contenido y despué s Asignación de tema?
un integrante de cada tarea :
En la pá gina 126 y 127 de grupo presentara un ¿Qué fue lo que
su libro. informe sobre lo mas Leer y analizar la má s me llamo la
importante del tema . pagina 126 y 127 atenció n?
La maestra pregunta de su libro.
quienes tuvieron la Actividad 3
Para comentar en
oportunidad de leer las la próxima clase.
Al terminar esa parte
paginas de asignadas para luego, Observan las
hoy . imá genes donde se
presenta el tema .y
Para desarrollar este tema responden las
la maestra inicia preguntas de
preguntando a los observació n de forma
estudiantes oral.

¿Qué conocen como estado ? Al completar esa

actividad elaboran un
¿Funcionan todos de la mapa conceptual en el
misma manera ? cuaderno sobre los
temas que ayudan a
De que se encargan los adquirir
estado ? conocimientos sobre
el tema
Los alumnos
-Responde la pregunta de la
maestra.
Después de responder las
preguntas la maestra le
explica a los estudiantes que
una de las manifestaciones
políticas mas importante de
la existencia de las naciones
es el nacionalismo , es decir
la exaltació n de una nació n
y sus logros con respeto al
poder político interno e
 “Conocer a Cristo, Construir Confianza y Comunidad”
internacional .

Semana 1 Secuencia didáctica) 3 jueves 7 -3-22 clase 3

Estrategi Descubrimiento e indagación.

a de
aprendiz
aje

Tiempo Actividades de Actividades de Actividades de Evaluación

enseñanza. aprendizaje.
Cierres
Inicio Desarrollo

45 min. La maestra La maestra La maestra Indicadores de logros Actividades de Técnicas e

evaluación. instrumentos
Realiza una oració n Despué s de escuchar La maestra observa Explica la relación entre
la respuesta de los el trabajo realizado los avances tecnológicos Lista de cotejo Cuaderno de
dando gracias a Dios por
alumnos, la maestra por los estudiantes y el desarrollo de la anotaciones
este nuevo día ciencia. Observació n de
les aclara algunas
La maestra les lo trabajado -Lista de
La maestra pregunta a los dudad. pregunta las Identifica los principales cotejo
alumnos ¿Qué hicimos en preguntas de meta avances científicos del Correcció n de
Actividad 1
la clase anterior? cognición siglo xlx. cuaderno
En actividad los
La maestra les presenta ¿Qué aprendí? Identifica los cambios Evidencia Recursos
estudiantes leerá n las ocurrido en la locomotora
el tema de la nueva informaciones del sub Meta cognició n Libro de
¿Qué le pareció la y el barco de vapor.
unidad a trabajar: tema diná mica de la
clase de hoy? ciencias
revolució n industrial y Analiza y explica las ¿Qué aprendí? sociales
La 2da revolución escriben en su ¿Cómo consideran características y
industrial cuadernos ¿Cuá les la clase de hoy? evolución de la industria ¿Por qué es
fueron los principales automotriz. importante
En la pá gina 90 y 91 de su cambios tecnoló gicos? Asignación de hablar sobre este
libro. tarea : Explican la importancia tema?
Y comentan sobre de la revolución de los
Para desarrollar este estos cambios. Completa las medios de transporte ¿Qué fue lo que
preguntas de para la humanidad. má s me llamo la
tema la maestra inicia
Actividad 2 actividad de la atenció n?
preguntando a los página 93. Y 95.
estudiantes Al terminar de
comentar reconocen
¿Quiénes pudieron leer que caracterizo la 2da
las paginas asignadas
 “Conocer a Cristo, Construir Confianza y Comunidad”
para leer? revolució n industrial..

¿Qué recuerdan de la Y escriben esos datos

lectura . importante en su
cuaderno
Los alumnos
Actividad 3
-Responde la pregunta de
la maestra. Elaboran un cuadro
presentando los
factores de desarrollo
econó mico en Europa.

Semana 2 Secuencia didáctica) 4 martes -22 clase 2

Estrategi Descubrimiento e indagación.

a de
aprendiz
aje

Tiempo Actividades de Actividades de Actividades de Evaluación

enseñanza. aprendizaje.
Cierres
Inicio Desarrollo

45 min. La maestra La maestra La maestra Indicadores de logros Actividades de Técnicas e

evaluación. instrumentos
Realiza una oració n Despué s de escuchar La maestra observa Explica las
la respuesta de los el trabajo realizado consecuencias de la Lista de cotejo Cuaderno de
dando gracias a Dios por
alumnos, la maestra por los estudiantes industrialización del siglo anotaciones
este nuevo día xlx. Observació n de
les aclara algunas
La maestra les lo trabajado -Lista de
La maestra pregunta a los dudad. pregunta las Identifica los factores que cotejo
alumnos ¿Qué hicimos en preguntas de meta incidieron en el Correcció n de
Actividad 1
la clase anterior? cognición crecimiento urbanístico cuaderno
En esta actividad los del siglo xlx.
La maestra les presenta ¿Qué aprendí? Evidencia Recursos
estudiantes leerá n la Explica las características
el tema de la nueva informació n sobre el Meta cognició n Libro de
¿Qué le pareció la del proletariado y la
unidad a trabajar: crecimiento
clase de hoy? burguesía. ciencias
demográ fico y ¿Qué aprendí? sociales
La sociedad industrial. despué s de leer ¿Cómo consideran Identifica y analiza las
realizaran un pequeñ o la clase de hoy? condiciones de vida de ¿Por qué es
En la pá gina 996 y 97 de resumen sobre los obreros. importante
su libro. algunos datos Asignación de hablar sobre este
importantes tarea : tema?
Para desarrollar este
tema la maestra inicia Actividad 2 Completa las ¿Qué fue lo que
preguntas de la má s me llamo la
preguntando a los
Al terminar de realizar página 97... atenció n?
estudiantes el resumen identifican
las nuevas sociedades.
¿Qué entiende por clase Y anotan esas
 “Conocer a Cristo, Construir Confianza y Comunidad”
social? informaciones.

¿Cuá les crees que son las .

principales característica
de las clase baja?

Los alumnos
-Responde la pregunta de
la maestra.

Semana 2 Secuencia didáctica) 5 miércoles -22 clase 2

Estrategi Descubrimiento e indagación.

a de
aprendiz
aje

Tiempo Actividades de Actividades de Actividades de Evaluación

enseñanza. aprendizaje.
Cierres
Inicio Desarrollo

45 min. La maestra La maestra La maestra Indicadores de logros Actividades de Técnicas e

evaluación. instrumentos
Realiza una oració n Despué s de observar La maestra observa Identifican las causas del
quienes prepararon su el trabajo realizado crecimiento demográfico. Lista de cotejo Cuaderno de
dando gracias a Dios por anotaciones
exposició n la maestra por los estudiantes
este nuevo día Explican la causa de la Observació n de
les explica las 2da revolución industrial.
La maestra les lo trabajado -Lista de cotejo
La maestra pregunta a los expectativas para la pregunta las
alumnos ¿Qué hicimos en exposició n. preguntas de meta
Demuestra sus Correcció n de
conocimientos sobre los cuaderno
la clase anterior? Valor de la exposició n cognición
nuevos cambios con la
: 2da revolución industrial. Evidencia Recursos
La maestra les recuerda ¿Qué aprendí?
las actividades del día de 5 puntos material de Meta cognició n Libro de
¿Qué le pareció la
hoy. apoyo
clase de hoy? ciencias
¿Qué aprendí? sociales
Hoy tendremos una 5 puntos buen ¿Cómo consideran
exposició n sobre el tema dominio del tema la clase de hoy? ¿Por qué es Cinta pegante.
de la segunda revolució n importante
5 puntos opinió n Asignación de hablar sobre este Tijera
industrial. personal. tarea : tema?
La maestra pregunta. Al terminan con la Leer y escribir la ¿Qué fue lo que
exposició n la maestra evaluación en su má s me llamo la
¿Cuá les prepararon su aclara algunas duda cuaderno de la atenció n?
exposició n? sobre el tema y página 104 y 105
proporcionará algunos de su libro para
puntos importante comentar y
 “Conocer a Cristo, Construir Confianza y Comunidad”
sobre el tema. completar en la
próxima clase.

Orden para la exposición:

Tema: La 2da revolución industrial

En la mañana y tarde

Nombre página Nombre pagina

Feivi 90 wilkins y Ángel E. 96

Joe Smith 91 Ivelisse y José Eduardo 97

Marianny 92 Jade y Mabelin 98

Rosa y Frederick 93 Ángel G y Lisandra 99

José miguel y Gemely 94 Neroly y Yorlenis 100

Vanesa y Michel 95

Semana 2 Secuencia didáctica) 6 jueves -22 clase 2

Estrategi Descubrimiento e indagación.

a de
aprendiz
aje
Objetivo: La evaluació n permite mejorar el proceso de aprendizaje mediante la identificació n de las
fortalezas de los estudiantes, su tipo de inteligencia y zona de desarrollo pró ximo por eso siempre son
efectiva.
Tiempo Actividades de Actividades de Actividades de Evaluación
enseñanza. aprendizaje.
Cierres
Inicio Desarrollo

45 min. La maestra La maestra La maestra Indicadores de logros Actividades de Técnicas e

evaluación. instrumentos
Realiza una oració n Despué s de observar La maestra observa Describe los cambios
quienes prepararon su el trabajo realizado económicos, políticos y Lista de cotejo Cuaderno de
dando gracias a Dios por
exposició n la maestra por los estudiantes sociales que promovieron anotaciones
este nuevo día el desarrollo de la Observació n de
les explica las
La maestra les segunda Revolución lo trabajado -Lista de
La maestra pregunta a los expectativas para la pregunta las industrial. cotejo
alumnos ¿Qué hicimos en exposició n. preguntas de meta Correcció n de
la clase anterior? cognición Interpreta, a partir del cuaderno
análisis de texto sencillo
Para el día de hoy ¿Qué aprendí? para las condiciones de Evidencia Recursos
completan la prá ctica de vida de los obreros en las
¿Qué le pareció la ciudades a partir del Meta cognició n Libro de
la pá gina 104 y 105 del ciencias
clase de hoy? desarrollo industrial del
tema 2da revolució n ¿Qué aprendí? sociales
siglo xlx.
industrial. ¿Cómo consideran
la clase de hoy? ¿Por qué es
Relaciona el movimiento
La maestra pregunta. obrero en Europa en el importante
¿Cuá les copiaron la Asignación de siglo xlx con movimiento hablar sobre este
prá ctica en su cuaderno? tarea : reciente en américa tema?
Latina.
¿Qué fue lo que
Si algunos de los
má s me llamo la
estudiantes presente no atenció n?
 “Conocer a Cristo, Construir Confianza y Comunidad”
realizo la practica en su
cuaderno , la maestra le
dará la oportunidad de
que puedan copiar la
prá ctica y con los demá s
estudiante completara la
practica .