por Ella Powell

ilustrado por Hector Borlasca

 por Ella Powell
ilustrado por Hector Borlasca

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 Dor‡n sacudi— al ni–o que dorm’a.
ÑIcos, hora de levantarse Ñdijo. Icos
bostez— y se dio vuelta. ÑDebes levantarte
Ñdijo Dor‡n con ÞrmezaÑ. No puedes
retrasarte.
Icos suspir—. Apenas hab’a luz afuera,
pero sab’a que Dor‡n ten’a raz—n. Era hora
de partir para la escuela.

3
 Icos viv’a en el siglo 400 a. C., en Atenas,
una ciudad griega. Iba a la escuela todos los
d’as igual que tœ.
Pero algunas cosas eran diferentes. Icos
no ten’a los recursos que tœ tienes. ÁNi
siquiera ten’a papel!
Igualmente, Icos ten’a que estudiar.
TambiŽn ten’a que escuchar a su maestro.
ÁAlgunas cosas nunca cambian!

Antiguo Imperio Griego Mar

Tracia Negro
Macedonia

Imperio
Persa

Atenas

Esparta Mar Mediterráneo

Creta

4
 Atenas era una ciudad importante.
Grandes pensadores, artistas y escritores
viv’an all’. La mayor’a de las personas ten’an
permiso para votar. Atenas ayud— a formar
nuestra cultura.
Las escuelas eran parte importante de la
vida en Atenas. Los estudiantes aprend’an a
pensar, a leer y a escribir. TambiŽn aprend’an
determinadas habilidades que necesitaban
para que Atenas funcionara.
5
 S—lo se le permit’a a los varones asistir
a la escuela. La familia de las ni–as pod’a
contratar un tutor o su madre pod’a ser su
maestra. Las ni–as aprend’an las habilidades
que se necesitan para mantener una casa,
pero tambiŽn aprend’an a leer.

6
 Todos los ni–os llevaban a sus sirvientes a
la escuela. Dor‡n llevaba las cosas de Icos,
respond’a preguntas y cumpl’a con sus tareas.
La escuela era sencilla. Los ni–os se
sentaban en bancos. El maestro se sentaba en
una silla alta en la parte delantera del sal—n.
Los ni–os no usaban uniformes. Vest’an
tœnicas. ƒstas eran cuadrados de tela que se
cos’an juntos. Las tœnicas de los ni–os eran
cortas.
7
 Saber leer era muy importante. Era
necesario que los ni–os pudieran leer las
leyes. Ten’an que leer letras y ten’an que
leer s’mbolos.
Primero aprend’an el alfabeto griego,
que tiene veinticuatro letras. El maestro
recitaba las letras. DespuŽs, los ni–os las
repet’an.

8
 DespuŽs practicaban la escritura. Los
ni–os escrib’an en bloques de cera. Tallaban
las letras en la cera con un estilo. El estilo
estaba hecho de metal o hueso. Ten’a una
punta aÞlada.
El bloque de cera se borraba con facilidad.
Se calentaba hasta que el tallado se derret’a.
Cuando la cera se enfriaba, quedaba como
nueva.

9
 Los ni–os estudiaban poemas famosos.
Los poemas no estaban escritos en libros.
Los ni–os escuchaban y despuŽs repet’an
cada verso.
El maestro hablaba sobre la historia y
sobre los hŽroes de los poemas. Los ni–os
deb’an imitar el ejemplo de los hŽroes.

10
 La mœsica tambiŽn era una habilidad
importante. Grandes grupos cantaban para
las Þestas.
Los estudiantes tambiŽn aprend’an a
tocar la ßauta y el arpa. Tocaban canciones
sobre la fuerza y la valent’a.

11
 Las tardes eran para los deportes, porque
formar cuerpos fuertes era importante.
Algunos ni–os se convertir’an en soldados,
pero muchos s—lo jugaban para divertirse y
hacer ejercicio.
El ‡rea de los deportes era un gran espacio
a orillas de la ciudad. Los ni–os caminaban
hasta all‡ con sus sirvientes.

12
 Los ni–os se esforzaban mucho. Corr’an,
saltaban y lanzaban objetos. Los maestros
los observaban y los ayudaban a mejorar
aun m‡s.
Algunos ni–os eran muy buenos. Tendr’an
un futuro importante. Representar’an a
Atenas en los Juegos Ol’mpicos.

13
 El d’a de escuela termin—. Icos y Dor‡n
caminan juntos a casa. Icos est‡ cansado
y tiene hambre. Tuvo un d’a de jornada
completa.
Icos estudiaba y trabajaba mucho
despuŽs de la escuela, pero tambiŽn se
divert’a.
ÀHan cambiado las escuelas desde
el a–o 400 a. C.? Sin duda. ÁPero
probablemente, los ni–os no!

14
 Pensamiento crítico
1. ¿Por qué Atenas era una ciudad tan
importante?

2. ¿Qué parte del libro habla sobre el salón de

clases de Icos?

3. ¿Por qué los niños estudiaban poemas?

4. ¿Qué recursos utilizaba Icos en la escuela?
5. ¿Qué parte del día escolar en Atenas te habría
gustado más? ¿Por qué?

Estudios Sociales
Haz un programa  Imagina que vas a la escuela en la
antigua Atenas. Haz un programa de tu día. Escribe una
oración que indique qué harás en cada evento.

La escuela y la casa  Los estudiantes de Atenas

aprendían de los poemas. Busca un poema que te
guste. Léelo en voz alta y practica su lectura. Después léele el
poema a tu familia.

Total de palabras: 616

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