TRABAJO

PRÁCTICO
N° 2.

Alumno: Leguizamón María Antonella.

Docente: Cané Javier.
Carrera: Profesorado de Educación Secundaria en Psicología.
Año: 4to.

CONSIGNA

Extraer los conceptos fundamentales de la lectura que se hade de los textos, Cap. VII -
Democracia y Libertad  (Libro: "El miedo a la Libertad")  y del Cap. La desobediencia como
problema psicológico y moral (Libro: Sobre la desobediencia y otros ensayos). Luego
respondo:

Cap. VII  -El Miedo a la libertad-

Según éste capítulo, perspectiva de Erich Fromm, ¿Cuál sería el problema y desafío
de la educación en un contexto que se presenta cultural, política y socialmente
como enajenante, cosificante que impide la libertad y una verdadera democracia?

En este capítulo se plantea que el problema fundamental de la educación en un

contexto enajenante, cosificante y limitante para la libertad y la verdadera democracia es
que se convierte en un medio para perpetuar y legitimar las estructuras de poder
existentes en lugar de fomentar la emancipación y el desarrollo de individuos autónomos y
críticos, la educación se utiliza para inculcar valores, normas y creencias que refuerzan el
estado actual.
En este contexto, el desafío de la educación es romper con esta dinámica y buscar
transformarla en una herramienta de liberación y cambio social. Fromm plantea que la
educación debe promover la capacidad de pensamiento crítico, la independencia de
criterio y la habilidad para cuestionar las estructuras de poder injustas, es decir que debe
fomentar la libertad de pensamiento y acción, en lugar de limitarla.
Además, el autor destaca la importancia de una educación que promueva la empatía,
la solidaridad y el respeto hacia los demás, ya que la educación debe ayudar a las
personas a comprender las experiencias y perspectivas de los demás, superando así la
cosificación y la alienación que caracterizan a la sociedad enajenante. De esta manera, se
puede construir una base para la participación activa en una verdadera democracia, en la
que se valoren la diversidad, el diálogo y la igualdad.
En resumen, el problema de la educación es que se convierte en una herramienta de
control y el desafío radica en transformarla en una herramienta de liberación y desarrollo
humano integral, promoviendo el pensamiento crítico, la autonomía y la solidaridad, esto
permitirá a las personas superar el miedo a la libertad y contribuir a la construcción de una
sociedad más libre, justa y democrática.

Cap.  I. - Sobre la desobediencia y otros ensayos

 Extraigo dos ideas fuerzas del capítulo.

 Establezco una breve relación con lo trabajado anteriormente sobre
Democracia y Libertad.
 Reflexionar sobre nuestro presente o realidad.

La obediencia y la desobediencia juegan roles fundamentales en una sociedad

democrática porque es necesaria para su correcto funcionamiento, ya que implica seguir
las leyes y normas establecidas por consenso social. En una democracia, existe un
contrato social en el que los individuos acuerdan obedecer las leyes y respetar los
derechos de los demás. Sin embargo también hay peligro de una obediencia ciega, si los
individuos se limitan a obedecer sin cuestionar o evaluar las leyes y normas, puede
conducir a la perpetuación de estructuras de poder injustas y limitar la verdadera libertad.
Tal obediencia se inculca en los individuos desde una edad temprana y puede convertirse
en una fuerza limitante para el desarrollo de la individualidad y la libertad.
Por otro lado hay que destacar la importancia de la desobediencia responsable y
creativa como una forma de desafiar las injusticias y promover la libertad individual y
social, esta desobediencia puede manifestarse en forma de resistencia civil, desafío a
normas opresivas o lucha contra la discriminación y la opresión. Hay que considerar que
la desobediencia puede ser un acto moral y ético cuando se basa en la búsqueda de la
justicia y la dignidad humana.
Hay que resaltar el miedo que las personas tienen hacia la libertad individual y cómo
esto puede llevar a una conformidad ciega y a la aceptación de estructuras de poder
autoritarias y la falta de autoconfianza y la necesidad de seguridad pueden llevar a las
personas a renunciar a su libertad y obedecer a figuras de autoridad sin cuestionamiento.
Fromm argumenta en ambos escritos que la verdadera libertad implica la capacidad de
pensar críticamente y actuar en función de los propios valores y principios, incluso si eso
implica desobedecer normas sociales o estructuras de poder opresivas.
En la sociedad actual, seguimos enfrentando desafíos relacionados con la opresión,
la falta de libertad y la conformidad social. Los dos libros proporcionan una perspectiva
crítica sobre estos temas y ofrecen ideas valiosas para comprender y abordar los
problemas actuales.
En la actualidad, vemos cómo la obediencia ciega a las normas y estructuras de
poder puede limitar la libertad individual y perpetuar la injusticia ya sea desde
movimientos sociales que luchan por la igualdad de derechos hasta manifestaciones
contra sistemas opresivos, la desobediencia sigue siendo una herramienta importante
para desafiar y cambiar las estructuras de poder en nuestra sociedad.
Además, el capítulo VII de "El miedo a la libertad" nos invita a reflexionar sobre los
miedos y las barreras psicológicas que nos impiden buscar la verdadera libertad. En un
mundo cada vez más globalizado y complejo, es crucial examinar cómo nuestras propias
inseguridades y miedos pueden influir en nuestra capacidad para ejercer nuestra libertad
y participar de manera activa en la sociedad.
Ambos libros nos desafían a no conformarnos con la conformidad y nos insisten a
pensar críticamente, cuestionar las normas establecidas y actuar de acuerdo con nuestros
valores y principios.
Para culminar con este trabajo quisiera agregar que tanto "Sobre la desobediencia y
otros ensayos" como el capítulo VII de "El miedo a la libertad" ofrecen una visión crítica y
relevante sobre la opresión, la libertad y la conformidad social en la actualidad y nos
invitan a reflexionar sobre nuestra propia participación en la sociedad y a buscar una
mayor libertad individual y colectiva.