Universidad Tecnológica de Panamá

Comunicación Oral y Escrita

Taller 1
Valor: 60 puntos
Nombre:

Tema: La comunicación. Generalidades

Objetivo: Realizar la aplicación de los conceptos fundamentales del hecho comunicativo e

identificar las funciones del lenguaje en textos.

I. Parte. Por favor, desarrolle las siguientes consignas de manera estructurada y

coherente. Cuide su redacción. (25 puntos)

1. Proponga dos ejemplos de mensajes no verbales autosuficientes y tres ejemplos de

mensajes que requieran la lengua escrita. (5 puntos)

- Lenguaje de señas y saludo (No verbales autosuficientes)

- Cartel, valla publicitaria y carta. (requieren de lengua escrita)

2. Dentro del esquema de los elementos de la comunicación, ¿qué rol desempeña el

autor de una obra literaria? Explique (10 puntos).

- Dentro del esquema de los elementos de la comunicación, el autor de una

obra literaria desempeña el rol de emisor, ya que es el que provee el mensaje
a entender y recibir por parte de los lectores de la obra literaria en cuestión

3. Construya una situación comunicativa en la que incluya los 6 elementos o factores

de la comunicación. Indíquelos entre paréntesis. (10 puntos)

II. Parte. Barreras de la comunicación. Lea el siguiente texto y conteste a la

interrogante. (10 puntos)

Una historia habla de un hombre que quería colocar un cuadro; tenía clavos, pero no tenía
martillo. Recordó que su vecino tenía uno y pensó en ir a pedírselo. Enseguida pensó que la
semana anterior no lo saludó cuando lo encontró en la calle y camino de la casa fue
entretejiendo una telaraña de suposiciones de tal modo que, al tocar la puerta del vecino,
cuando éste abrió, le gritó en la cara: "¡Ya no quiero su maldito martillo!", sin siquiera
pedírselo.
  ¿Qué barrera de la comunicación se da en la situación presentada en esta historia?
Explique la razón. Desarrolle.
- Se presenta una barrera psicológica, ya que el emisor del mensaje malogró la
entrega del mismo en base a sus pensamientos, en este caso las suposiciones acerca
de la actitud del vecino y de su causa.

III. Parte. En los siguientes mensajes, distinga la función del lenguaje

predominante. (10 puntos)

Textos Función del lenguaje

La temperatura máxima será de 25 grados Función informativa
el día de mañana.
Tengo demasiadas responsabilidades. ¡No Función emotiva
puedo más!
Pásame la sal, por favor. Función apelativa
Panamá y Costa Rica se disputarán la final Función informativa
del martes.
Todo adjetivo que se refiere a un sustantivo Función metalingüística
debe concordar con él en género y número.
¡Ayúdame! Función apelativa
Existen dos tipos de letras: las vocales y las Función metalingüística
consonantes.
No arrojes basura. Mantén limpia tu Función apelativa
ciudad.
Su alma celeste amanecía...  Función poética
¡Toda la tienda con descuento del 50%! Función informativa
¡Aproveche!

IV. Parte. Considere el siguiente texto:

Texto 1

Especialistas discuten el combate al cibercrimen y posibles legislaciones

El combate de los delitos informáticos sigue siendo uno de los retos más complejos de las
autoridades, al menos con más ahínco en los países de América Latina donde la legislación
ha quedado rezagada en esta materia.

Ayer y hoy, diputados, fiscales, inspectores y público en general debaten la criminalización

del ciberespacio. Son pocos los países que cuentan con un plan de protección de su
infraestructura o han establecido un plan preventivo. Una situación que limita la forma en
que las autoridades investigan y atacan este tipo de delitos, y un desafío aún más grande
resulta que estos delitos concluyan en un juicio condenatorio. Los obstáculos empiezan por
la propia ley.

En un tercio de los países latinoamericanos no existe un marco legal contra los crímenes
informáticos y únicamente cinco países de la región se han adherido a la Convención de
Budapest, indicó la senadora Silvia Giacoppo de Argentina, durante la inauguración del
foro que se desarrolla en la sede de Parlatino con auspicio de las organizaciones Crime
Stoppers, el Instituto Republicano y la Fundación Konrad Adenauer Stiftung.
Un impedimento más consiste en la falta de personal calificado. Solo 20 países de la región
tienen una oferta académica en ciberseguridad. Aunque se plantea como una desventaja,
también abre un horizonte de oportunidades en un momento en que la región busca
reactivar la economía para superar la lesión que dejó la pandemia.

Las autoridades han detectado que empresas víctimas de este tipo de delitos prefieren no
denunciarlo para evitar daños a su reputación. La ciudadanía tampoco lo hace, muchas
veces por falta de confianza en las autoridades, o porque temen que sea el mismo gobierno
quien capture su información sin permiso.

Alejo Campos, director regional de Crime Stoppers, señaló que los delitos cibernéticos se
han incrementado en 600% con la pandemia de la covid-19, y las pérdidas anuales por este
flagelo se estiman en $10.5 trillones anuales a nivel mundial.

Para evitar un ataque de esta naturaleza, se dijo en el foro, se empieza por proteger nuestros
datos en redes sociales o en los dispositivos que empleamos a diario, el celular, la tablet o
el computador.

En Panamá los delitos más comunes son los ataques a los correos electrónicos y las estafas
cibernéticas al sector privado, que va en aumento.

Publicado en el diario La Estrella de Panamá.

 ¿Qué función del lenguaje predomina en este texto? Sustente su respuesta haciendo
referencia al texto. (10 puntos).
 ¿Quién es el emisor y el receptor de este texto? (5 puntos).
- El emisor es el diario La Estrella de Panamá y el receptor es el lector del
artículo, ya seamos nosotros mismos o alguien más.