MÓDULO DE REVINCULACIÓN

MATERIA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE 2° B

PROFESORA: FLORENCIA JUSTO

El circuito de la comunicación y las funciones del lenguaje

EL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN

Todo acto de comunicación está conformado por un emisor y un receptor, quienes hablan
una lengua en común o código. Además de estos elementos básicos, el circuito está
conformado por un referente, un canal y, lo más importante, un mensaje. 
El emisor produce un mensaje y lo envía a un receptor u oyente. El receptor  recibe el
mensaje, lo interpreta y luego responde, volviéndose él un emisor. El mensaje   
es emitido e interpretado mediante un código o lenguaje que comparten emisor y
receptor (idioma castellano). El mensaje debe trasladarse mediante un canal o
medio (aéreo o escrito) que lo  lleve del emisor hacia el receptor. Y, por último, toda
comunicación se produce en un determinado contexto o situación comunicativa (en
una plaza, luego de salir del colegio; en el colectivo, etc.)

REFERENTE

EMISOR MENSAJE RECEPTOR

CANAL CANAL

CÓDIGO
Elementos del circuito de la comunicación:

Emisor: es quien envía el mensaje.

Receptor: es quien recibe el mensaje.
Canal: es por donde se envía el mensaje. Puede ser oral (charla cara a cara, teléfono,
radio) escrito o visual (afiches, revistas, libros, cartas, mensaje de Whatsapp, etc) o
audiovisual (computadora, tv, cine).
Mensaje: es lo que decimos en el intercambio comunicativo.
Referente: es el tema tratado en el mensaje.
Código: es el sistema de signos que utilizamos para comunicarnos. Puede ser verbal
(español, inglés, francés) o no verbal (lenguaje de señas, señales de tránsito, etc.). Para
que emisor y receptor puedan entenderse el código debe ser común a ambos.

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Todo mensaje es emitido por un emisor hacia un receptor con un objetivo o finalidad. La
finalidad o función de un mensaje puede ser informar, convencer, expresar emociones,
comprobar que el otro nos está escuchando, etc. Según la finalidad u objetivo de la
comunicación vamos a estar frente a una de estas funciones.
  Función Referencial/Contextual: El mensaje transmite información objetiva. Ej.: Un
coche bomba explotó frente a un edificio público. No hay heridos.
  Función Expresiva/Emotiva: El emisor manifiesta su estado de ánimo, emociones,
opiniones. Predomina la subjetividad. Ej.: Me siento cansado y quiero ir a dormir.
  Función Apelativa: Se pretende obtener del receptor un comportamiento concreto. Ej.:
Una publicidad: ¿Te gustaría una coca cola bien fría?
  Función Fática: Se comprueba el contacto entre el E y R. Elemento destacado, el
canal. Ej.: ¡Hola!, ¡Hola! ¿Me escuchás?
  Función Poética: Interesa qué se comunica y cómo se comunica el mensaje. El
elemento destacado es el  mensaje. Ej.: un poema o un relato literario.  
  Función Metalingüística: El mensaje se refiere al propio  código utilizado, que es el
elemento destacado. Ej.: el lenguaje es un conjunto de sonidos articulados con que el
hombre manifiesta lo que piensa o siente (diccionario de la Real Academia Española)

ACTIVIDADES

1) Completa el siguiente texto:

“El ……………envía un mensaje por medio de un……… que puede ser ………
o ……... Este es recibido por el………. Para entenderse emisor y receptor
utilizan un ………. común que puede ser ………… o ………… Al tema del
mensaje se lo llama………..

2) Une mediante flechas cada elemento de la columna de la izquierda con su

definición de la derecha
 Mensaje 1.Es un conjunto de signos
sistematizado junto con unas reglas
que permiten utilizarlos

Emisor 2. Persona que recibe el mensaje a

través del canal y lo interpreta
Canal 3.Tema del que habla el mensaje.

Receptor 4. Elemento físico que establece la

conexión entre el emisor y el
receptor
Código 5. Persona que transmite algo a los
demás
Referente 6. Aquello que se quiere comunicar

3) Observá y leé la siguiente historieta y luego respondé las preguntas de abajo:

a) ¿Quién habla en la segunda viñeta?

b) ¿Qué dice?
c) ¿En qué idioma hablan?

4) Señala los elementos de comunicación en las siguientes situaciones.

a) Luis se levanta y da los buenos días a su madre.

b) Luis abre la agenda que le comunica que tiene examen de inglés.
c) Luis va a la habitación de su hermana María y le dice: "Ya son las siete".
d) María llega a clase. Hoy van a escribir una carta al Presidente.

5) Uní con flechas los siguientes textos con la función del lenguaje que
predomina en cada uno de ellos:

a)       Una declaración de amor.                               ……Función Referencial

 
b)       Un noticiero radial.                                             ……Función Metalingüística
 
 c)       Palabras en el diccionario.                               ……Función Expresiva
 
d)       Una publicidad.                                                     ……Función Poética
 
e)       Un libro de Lengua.                                              ……Función Apelativa
 
f)        Una poesía.                                                          ……Función Fática

6) Observá atentamente la siguiente viñeta y completa el esquema que aparece

más abajo

La Función del Lenguaje que predomina es:

porque la intención es decir:

El emisor es:

El receptor es:

El mensaje es:

El referente es:

El canal utilizado es:

El código utilizado es:

Las noticias
 Actividad: Leer la siguiente noticia y luego responder las consignas que
aparecen a continuación:

1) ¿Qué hecho dio lugar a la noticia?

2) ¿A quién le ocurrió?
3) ¿Dónde ocurrió lo que se cuenta?
4) Transcribir la volanta, el titular y el copete
5) ¿Por qué Zhang usaba la barriga falsa?
6) ¿Cuál es el diario donde se encuentra publicada esta noticia?
7) ¿Cuál es la función del lenguaje que predomina en las noticias?
8) Elegí uno de los siguientes temas y redactá una noticia respetando la estructura de las
mismas. El desarrollo de la noticia debe dar a conocer qué, cómo, cuándo, dónde y a quién
le sucedió el hecho que se informa. Recordá incluir una imagen (que puede ser dibujada) y
debajo de la misma colocá un epígrafe (texto breve que da detalles acerca de esa imagen).
 Mujer compra una heladera y encuentra un cadáver dentro de ella.
 Cabra resultó arrestada por no usar tapabocas.
 Hombre aumenta 100 kilos durante la cuarentena.
 Fanático de las plantas convierte su departamento en una jungla.
 Hombre saca a pasear a su perro con un dron para no romper la cuarentena.
 LA LEYENDA

1) Lee el siguiente texto.

El último deseo
¡Ay, del joven Cosakait que no fue amado! ¡jAy, del pobre corazón que no supo resistir!
¡Pero era tan bella!
Bella, si la arcilla acariciaba sus manos. Si la brisa enredaba sus cabellos. Si, trenzando las
fibras del cara-guatá, sus dedos hacían canastas y cestas. Bella, si sus pasos bajaban al río.
Si el agua cristalina le besaba las manos. Bella, en el enojo. Bella, en la sonrisa.
¡Pobre Cosakait, cuánto la amaba! ¡Y qué grande, en cambio, el desprecio de ella!
-i Ya deja de mirarme!
-Siempre en mi camino, ¿puede ser?
-¿No puedes apartarte de una vez?
Pero el pobre Cosakait no podía apartarse ni un poco de sus ojos profundos, que eran luz y
sombra. Como el ocaso. Una noche la fiebre lo abrazó, como anaconda, y sus labios,
sedientos, pronunciaron el nombre de la amada, una y otra vez. Una y otra vez la llamó,
suplicando.
-¡No iré a verlo, no! -le dijo a sus hermanas, que intentaron convencerla de que fuera. Pero
K'atá, que todo lo ve y todo lo conoce, se apiadó de Cosakait. Y a pesar de que no podía
cambiar los sentimientos de la ingrata joven, atendió a la voluntad del pobre moribundo
que, antes del último suspiro, musitó:
La joven no acudió al funeral. Y por muchos días no salió, porque el peso de una piedra se
le metió en el pecho. Pero un amanecer caminó hacia el río. En el reflejo del agua, viéndose
tan bella, se sacudió la culpa.
Enseguida vio el brote y sus dedos se enterraron bajo la tierra fresca.
Cosakait ya era un brote delicado y muy pequeño que, tocado por el recuerdo de su otra
vida, comenzó a crecer hasta volverse un árbol, lleno de aroma y de ramas. De verdes hojas
y preciosas flores.
La mujer que antes lo había despreciado lo amó. Adornó su trenza con los bellos capullos
que se ofrecían de a miles en las ramas. Con su perfume, espantó a los insectos y aderezó
las aguas con que se bañaba. Y elevó su voz hasta los dioses quemando la madera. Un
humo tenue y aromático llevó sus ruegos a K'atá.
Los hombres llamaron a aquel árbol "palo santo". Y lo usaron en ceremonias rituales. Y
bebieron sus hojas curativas. Y tallaron su madera. Y ahuyentaron los insectos y las plagas
con su savia aromática. Porque el palo santo es un árbol nacido del amor. Del amor que da
sin recibir. Sin reprochar ni esperar nada. Del amor que se entrega sin razón. Del más puro
que existe entre los hombres. Que habita más allá del tiempo y de la muerte. Que no acaba
jamás.
Sol Silvestre.
Versión de una leyenda toba.

2) Luego de leer la leyenda “El último deseo” responde:

a) ¿A qué llamamos leyenda? Explica con tus palabras a partir de lo leído en el texto
anterior.
b) ¿Cuáles son los temas que tratan las leyendas?
c) ¿Qué diferencia existe entre mito y leyenda?
d) En tu carpeta relatá qué hecho sobrenatural sucede
en la historia.
 Los mitos

 Luego de leer “Narciso y Eco” responder las siguientes consignas:

1) Buscar el significado el significado de las siguientes palabras: Tespio,

ninfa, Liríope, Eco, Hera, Artemis, cíclope y nereida

2) ¿De quién era hijo Narciso?

3) ¿Qué características distinguía a Narciso? Subrayar las opciones

correctas:

Belleza- velocidad-inteligencia-soberbia-estatura

4) a) ¿Qué actitud tenía Narciso ante sus pretendientes?

b) ¿Ante quién cambió esa actitud?

5) Enumeren las siguientes partes del mito que desencadenan la muerte de

Narciso.

--- Aminias se suicida por amor.

---Narciso encuentra una fuente.

---Envía una espada a Aminias

---Artemis escucha la plegaria de Aminias

6) ¿Qué causa la muerte de Narciso según el mito? Subrayar las opciones

Correctas:

-El encuentro casual con la fuente

-Una predicción fatal

-El enamoramiento de su reflejo en el agua

-La intervención de una diosa

7) a) ¿Qué característica especial tiene Eco?

b) ¿Por qué había sido castigada?

8) ¿Se cumple la predicción de Tiresias? ¿Por qué?

9) ¿En qué se transformó la sangre de Narciso?

 Luego de leer “Polifemo” responder las siguientes consignas:

1) En el mito se describe a Polifemo con expresiones relacionadas con su

monstruosidad, ¿cuáles son?

2) ¿Cómo cambia Polifemo su aspecto y su comportamiento para

conquistar a Galatea?

3) ¿Qué siente el gigante al ver a la nereida con el pastor Acis?

4) ¿Qué hace Polifemo después de ver a Galatea y a Acis juntos en la

playa?

5) a) ¿Qué elemento de la naturaleza se origina en este mito?

b) ¿Cuál es la transformación que se produce?

6) a) ¿Cómo termina Polifemo?

b) ¿Qué sentimientos predominan en él al final del mito?

7) Redactá con tus propias palabras la introducción, el conflicto y el desenlace

del mito.
El sustantivo y el adjetivo
1.Identificá las palabras que sean sustantivos:

-bosque, amabilidad, Mar del Plata, cantar, musical, pensaba, perder,

rápidamente, lento.

-pez, calor, orilla, perder, habitación, negativo, negación, negar, porque

teatro, esperanza.

-París, fuego, bondad, caballos, barco, letras, tranvía, Francisco, rey.

2.Escribí el plural de los siguientes sustantivos:

-casa, reloj, canción, cruz, jueves, luz, tórax, pared, sofá, club, jabalí,

examen, buey, cactus, viernes, cartón, carácter, dólar, marqués, maniquí,

disfraz, bambú, aprendiz, antifaz, codorniz.

3.Escribí el femenino de los siguientes sustantivos:

-doctor, actor, emperador, rey, conde, alumno, héroe, hombre, yerno,

caballo, primo, padrino, abogado, pianista, cliente, deportista, padre,

testigo, elefante, paciente, deportista, juez.

4.Indicá si los siguientes sustantivos son comunes o propios:

González, España, Alicia, salteño, mujer, Lucas, campesina, biblioteca,

Pedro, Londres, ciudad.

7. Clasificá en un cuadro los sustantivos según sean concretos o

abstractos:

-esperanza, ilusión, mesa, silla, amor, paz, sal, nube, salud, alma, isla,

computadora.

8. Escribí el colectivo de estos sustantivos individuales:

-perro, pájaro, abeja, cerdo, árbol, oveja, pino, soldado, barco, álamo, pez,

isla, estrellas, libro, vecino, casa.

9. Señalá los sustantivos y adjetivos que aparecen en estos títulos de películas. Luego, clasificálos
según
corresponda.
-El señor de los anillos -La guerra de las galaxias
-La vuelta al mundo en ochenta días -Desde Rusia con amor
-Mi gran casamiento griego -Doce monos
-Misión imposible -Sexto sentido
-El hombre invisible -La vida es bella
-Rápido y furioso -Un cuento chino
-El bueno, el feo y el malo -Charlie y la fábrica de chocolate

10. Encerrá con círculos de distintos colores los sustantivos y los adjetivos marcados del siguiente
texto:
El señor Wonka abrió la puerta. Cinco niños y nueve adultos se apresuraron a entrar, y ¡qué
espectáculo más asombroso se presentó a sus ojos! Lo que veían desde allí arriba era un
magnífico valle. Había verdes colinas a ambos lados del mismo y en el fondo fluía un ancho río de
chocolate. Es más, había una enorme cascada en el río, un escarpado acantilado sobre el que el
agua ondulaba en una sólida capa, y luego se estrellaba en un hirviente, espumoso remolino de
salpicaduras.

ROALD DAHL, Charlie y la fábrica de chocolate