PREPARADORES DE CLASES

DE INFORMÁTICA 9°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA DE SAN BLAS (SIMITÍ – BOLÍVAR)

 CÓDIGO DANE: 213744002111
PLANEADOR DE CLASES DE 9° - I PERIODO

IDENTIFICACIÓN

ÁREA: Tecnología e Informática ASIGNATURA: Informática I.H.S: Dos (2)

DOCENTE: ESTUDIANTES: TIEMPO: 2 semanas

Carlos José Zambrano Baldovino
AÑO LECTIVO: 2023 INICIO: 20 de febrero de 2023 FINAL: 3 de marzo de 2023

ELEMENTOS PEDAGÓGICOS

Temática Indicadores de Logros

Reconoce la pertinencia y el significado de los saberes,

Crear series en Excel mediante el desarrollo y la evaluación de procesos que
integran lo cognitivo, lo práctico y lo valorativo.

Estándar Derechos básicos de aprendizaje (DBA)

Analizo y explico los principios científicos y leyes en DBA DE ESPAÑOL APLICADOS EN EL ÁREA DE
las que se basa el funcionamiento de artefactos, TECNOLOGÍA:
productos, servicios, procesos y sistemas • Identifica y jerarquiza la información más relevante de
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma un texto para ampliar su comprensión.
eficiente y segura.
• Consulta, sintetiza y evalúa la información extraída de
diferentes fuentes para realizar un trabajo académico.
• Identifica la forma como el autor desarrolla un análisis
en torno a una serie de ideas o eventos propuestos, en
un orden determinado y la relación entre ellos.
• Elabora un plan textual para guiar el desarrollo de las
ideas y eventos de su escrito, de acuerdo al propósito
de cada texto: narrar, explicar, dar información y/o
argumentar.
• Consulta, sintetiza y evalúa la información extraída de
diferentes fuentes para realizar un trabajo académico.
• Selecciona y usa estrategias para comprender un
texto.
• Participa respetuosamente en una actividad oral
formal con opiniones fundamentadas en torno a un
tema polémico.
• Escribe ensayos en donde desarrolla una idea,
referencia fuentes consultadas, realiza afirmaciones y
las defiende.
DBA DE MATEMÁTICAS APLICADOS EN EL ÁREA DE
TECNOLOGÍA
• Comprende que distintas representaciones de los
mismos datos se prestan para diversas interpretaciones.
• Describe características de la relación entre dos
variables a partir de una gráfica.
• Realiza inferencias simples a partir de información
estadística de distintas fuentes.
• Comprende el significado de la razón de cambio
promedio de una función en un intervalo (a partir de
gráficas, tablas o expresiones) y la calcula.
• Utiliza nociones básicas relacionadas con el manejo y
recolección de información como población, muestra y
muestreo aleatorio.
 • Reconoce la desviación estándar como una medida de
dispersión de un conjunto de datos.

Saberes previos Material didáctico

 Para que los estudiantes se conecten con la temática Para abordar el tema, es necesario la utilización del
aquí descrita, es necesario que los estudiantes siguiente material de apoyo: tablero, video beam,
tengan dominio de: material fotocopiado y recursos educativos digitales
 Competencias lectoras. (RED), videos de YouTube y actividades interactivas
 Seguir instrucciones. tomadas desde páginas web.
 Desarrollo de pensamiento lógico
 Disposición de trabajo.
 Manejo del teclado.
 Manejo del mouse.
 Guardar y crear carpetas.
 Conocimiento del ambiente de Windows.

REFERENTES PEDAGÓGICOS

Estrategias metodológicas Competencia a desarrollar

Durante el desarrollo de la temática se promoverá Al finalizar la temática aquí descrita, los estudiantes
en el estudiante el trabajo colaborativo, cooperativo estarán en la capacidad de:
e individual. Además, se realizarán talleres en pc,  Utilizar de forma adecuada información verbal,
actividades escritas y orales.
símbolos y gráficos.
 introducir datos en la hoja de cálculo y utilizar
adecuadamente las herramientas que ofrece Excel
para este propósito.

DESARROLLO DE LA CLASE

Inicio Durante el inicio de clase, se hará el saludo respectivo a los estudiantes y el llamado a
lista. Luego, a través de diapositiva o el tablero se presentará el tema a desarrollar (Crear
 series en Excel).

 En primera instancia se les pedirá a los estudiantes que definan el concepto de serie
con el fin de contextualizar el trabajo a desarrollar.
 Luego se les pedirá a los estudiantes describir qué es una serie o secuencia y/o dar
ejemplo de alguna de ellas.
https://definicion.de/serie/ .
Desarrollo
 Posteriormente harán una lectura de la tematica a desarrollar.
https://alfabetizaciondigital.fundacionesplai.org/mod/resource/view.php?id=523 .

 Para finalizar esta etapa e les presentará un video explicativo de la temática

https://www.youtube.com/watch?v=bPefLCSwJvg&ab_channel=DayanVidales.

Durante esta etapa del desarrollo de la clase se realizará una actividad lúdica y/o
Cierre
interactiva en donde los estudiantes pondrán en práctica lo aprendido.

Tareas o Se les pedirá a los estudiantes que realicen un archivo utilizando el programa Excel en el
compromisos que utilicen las herramientas y funciones vistas, el cual deberán presentar en la próxima
clase.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Como sistemas o estrategias de evaluación de los procesos, se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: la
participación activa de los estudiantes en clase, el comportamiento de los mismo durante el desarrollo de la
temática, su asistencia a cada sesión y la realización acertada de las actividades propuestas durante el
desarrollo del encuentro pedagógico, autoevaluaciones, exposiciones, evaluaciones tipo ICFES.

NOTAS U OBSERVACIONES DEL DOCENTE