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PROYECTO DIDÁCTICO:

DATOS GENERALES:
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 70 ASIGNATURA: GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR
“Francisco Larroyo” ESPAÑOL Primero “B” “C” “D” (A):SANDRA ERIKA PÉREZ PÉREZ
32DST0070W
BLOQUE: FECHA: TRANSVERSALIDAD: ÁMBITO:
Tercero 23 AL 27 DE MARZO DE 2020 F.C.E., CIENCIAS E HISTORIA. Estudio

Tipo de texto: Expositivo


Perfil de egreso de la educación secundaria:
Lenguaje y comunicación
Utiliza su lengua para comunicarse con eficacia, respeto y seguridad en distintos contextos con diferentes propósitos e interlocutores. Si es
hablante de una lengua indígena también lo hace en español.
Aprendizajes esperados Orientaciones didácticas Producciones para el desarrollo del proyecto

Los alumnos serán capaces de:


 Exponer información sobre temas Presentar una exposición.
específicos integrando explicaciones y
descripciones significativas. Al hacerlo: Las exposiciones facilitan el intercambio oral de experiencias y Actividad Permanente
 Toman en cuenta a los destinatarios. nuevos conocimientos. Ante esto es de vital importancia que el
 Utilizan un lenguaje formal y emplean estudiante identifique de manera precisa los elementos que
Atención a problemáticas detectadas en SISAT
recursos prosódicos y actitudes debe tener una exposición exitosa
corporales para establecer un buen
contacto con la audiencia.

Tiempo Actividades Propósito Producto Materiales Evaluación//


(Nivel
taxonómico)
Presentación del proyecto tomando en cuenta las siguientes
cuestiones:
a) En qué consiste el proyecto. Recuperar lo aprendido y
b) Mencionar cuál será el producto. delimitar los propósitos
Separador de Pluma,
c) El tiempo aproximado del proyecto. educativos de este proyecto. proyecto. marcadores, Inicial
d) La forma de evaluar. lápiz y hoja
e) Mostrar receptividad a las propuestas o modificaciones que el de libreta (Conocimiento)
1ª grupo haga para mejorarlo.
Sesión
Entrada de bloque
Evaluación diagnóstica
Por equipos, se solicita que los alumnos desarrollen en fichas los
pasos para planear- investigar-organizar-desarrollar y presentar una Elegir el tema para exponer
exposición. Se explorarán varios temas de interés y delimitarán qué
Lista de temas y Sumativa//
tema elegirán y por qué. fichas Fichas de Coevaluación.
bibliográficas trabajo
con información (Comprensión)
2ª y 3ª
Se orienta a los alumnos para que busquen y seleccionen las fuentes
sesión de información y elaboren fichas bibliográficas con información Buscar y seleccionar la
relevante para el tema. información
En un esquema, se pide a los alumnos que estructuren la
información: Introducción, desarrollo, conclusión y ronda de
preguntas. Elaborar el guion para la
4ª y 5ª Después, se solicita a los alumnos que definan los elementos gráficos exposición
Elaboración de Lista de Formativa//
sesión que necesitarán para cada apartado. Invítelos a desarrollarlos y guión y diseño preguntas y Heteroevaluación.
fomente el uso de videos, música, fotografías, gráficas, esquemas, Diseñar los apoyos gráficos de apoyos posibles
cuadros, etcétera. gráficos recursos (Aplicación)
Usar palabras y expresiones
Explique cuáles son los nexos y conectores para introducir,
que ordenan el discurso Ejercicio de Ejercicio Formativa//
desarrollar y concluir un tema. Haga una lista con estos y pídales
6ª y 7 ª
que escriban una oración para cada uno.
Emplear explicaciones y
conectores escrito Co, auto y
sesión descripciones en la Heteroevaluación.
Utilice ejemplos de descripciones y explicaciones para aclarar ambos
conceptos. Indique cómo se introducen y la función de cada uno. exposición
(análisis)
Formativa//
Recursos Co, auto y
Pida que investiguen cuáles son los recursos prosódicos y cómo los Usar el lenguaje formal y los
8ª sesión pueden emplear. Practiquen los métodos de oratoria. recursos prosódicos durante
prosódicos Ejercicios Heteroevaluación.
la exposición (síntesis)

Papel bond o Sumativa


diapositivas de
Pida que elaboren una lista con los criterios que evaluarán de los Presentar la exposición (Evaluación)
Exposición power point
9 ª y 10 ª expositores y escriban notas con aportaciones para sus compañeros. Evaluación.
Sesión

EVALUACIÓN
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO ASPECTOS A EVALUAR

o Las sugeridas en la parte superior de este documento  ¿Realiza una búsqueda eficiente de información?
 ¿Elabora notas y resúmenes?
 ¿Elabora un guión tomando en cuenta a la audiencia, el tiempo disponible y aspectos
relevantes?
 ¿Diseña apoyos gráficos?
 ¿Ensaya su exposición o presentación?

PRODUCTOS ASPECTOS A EVALUAR


1. ¿Anuncia el tema y los puntos a desarrollar?
2. ¿Consulta el guión ocasionalmente?
3. ¿Se apoya en los gráficos?
4. ¿Emplea términos técnicos cuando es necesario?
Presenta una exposición 5. ¿Evita digresiones?
6. ¿Presta atención a las reacciones de la audiencia?
7. ¿Responde adecuadamente a preguntas, dudas o comentarios?
8. ¿Cierra su participación haciendo conclusiones?
9. ¿Agradece al auditorio su atención?
10. ¿Adopta actitudes corporales adecuadas?

REALIZÓ: Vo. Bo.


Profr. Francisco Josimat Viedma Esparza

Docente de Español Pte. Comisión técnico docente

Zacatecas, Zacatecas a 18 de marzo de 2019

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