SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Secuencias Didácticas para la ASIGNATURA: TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN del Primer Semestre del Bachillerato Tecnológico

Profesores que elaboraron el programa de estudios modular: Nombre FIRMA:
L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL

Fecha: AGOSTO del 2011. 1

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Asignatura: ³TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN´ del Primer Semestre del Bachillerato Tecnológico, componente de Formación Profesional. UNIDAD I

Profesores que elaboraron el programa de estudios modular: Nombre FIRMA:
L.S.C. Selma Albuquerque Wexel Fecha: AGOSTO del 20 11. 2

SUBSECRET R
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DE EDUC C
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MEDIA SUPERIOR

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INSTRUMENTOS DE RE ISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

Institución: Plantel: Asignatura/ Modulo Submodulo:

A) IDENTIFICACIÓN (1) Centro de Bachillerato Tecnologico Industrial y de Servicios 1 TECNO OGIA E A INFO MATICA Y Semestre: Carrera: 1 TODAS A COM NICACION
  ¡ ¡   ¢ ¡ £ ¤   ¤ £

Profesor(es):L.S.C. Selma Albuquerque Wexel Periodo de Aplicación: Duración en horas: 

Agosto ¶11 Fecha: Enero µ12
6

Agosto 2011

B) TE C E FORM T V Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1)

Concepto y Cl sificación de Sistemas Operativos y enguaje de Programación Tema integrador: Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema Otras asignaturas, módulos o submódulos ue Tecnología
(1) . integrador: (1) Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) Energía ( ) Diversidad ( X ) trabajan el tema integrador. Elaboración de documentos electrónicos Materia ( ) Categorías: (2) Conceptos Fundamentales: Espacio ( X ) Tiempo ( )

Contenidos fácticos: (2)

Información y comunicación

Conceptos Subsidiarios : - Sistema Operativo - Lenguaje de Programación Contenidos procedimentales: (2)
± tiliza los buscadores para la localización de información específica en Internet. ± Envía y recibe mensajes de correo electrónico y adjunta archivos.
¥

-

(1) (2) (3)

Consulta de diccionarios, enciclopedias y tutoriales, en forma local y en línea. Establece comunicación interpersonal; síncrona y asíncrona. so responsable del equipo de cómputo y del Software Piensa crítica y reflexivamente
¦

Contenidos actitudinales: (2)
- Se autodetermina y cuida de sí - Aprende de forma autónoma. - Se expresa y se comunica - Trabaja en forma colaborativa

plicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional plicable para los componentes básico y propedéutico plicable para el componente profesional

§

§

§

3

Contenidos en competencias profesionales: (3) - Identifica el sistema operativo. - Conoce las características y ventajas del sistema operativo -Conoce los diferentes sistemas operativos - Conoce las reglas básicas para el uso de los lenguajes de programación - Conoce las reglas básicas para el uso de internet. Competencias genéricas y atributos: (1)
- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. - esarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. - Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. - Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. - Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Competencias disciplinares: (1)
- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

- Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos. - Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. - tiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posib ilidades de formación. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Competencia(s) Genérica(s) y sus Disciplinar(es) atributos
- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
AT I TOS Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 
  

Actividades - Recuperación de conocimientos y experiencias previas sobre sistema operativo y lenguaje de programación. - Propiciar la comunicación grupal y el trabajo cooperativo. - Recuperación de información por internet de los conceptos de los siguientes sistema operativo, características y ventajas de sistemas operativos y tipos de lenguajes de programación - Con el uso del internet busca los conceptos y ejemplos sistemas operativos de ambiente gráfico, sistema operativo msdos y sistema operativo Windows.

Productos de Aprendizaje

Evaluación 

Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Entrega de la investigación

úbrica

- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
AT I TOS Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 
 

eporte de conceptos y ejemplos de la investigación

ista de control

Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

4

Actividades 1.- Por equipo busca por internet información sobre los diferentes tipos de sistemas operativos, lenguajes de programación, realizar práctica de sistema operativo ms-dos 2.- Realiza práctica de sistema operativo Windows. 3.- Buscar y utiliza un tipo de diccionario por internet 4.- Lee en tu libro de texto sobre los sistemas operativos, lenguajes de programación y busca información adicional. 5.- Buscar por internet ejemplos de. sistemas operativos y lenguajes de programación 6.-Lee acerca del explorador de Windows.

Desarrollo Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos - esarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
AT I y
!

Disciplinar(es)

Productos de Aprendizaje

Evaluación

TOS Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
$

y y

Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. . tiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.
%

- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
AT I y
&

y

-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.

Entrega por equipo de la creación del diseño en PowerPoint

"

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ista de control

eporte de la instalación de un tipo de enciclopedia.

ista de control

y

TOS efine metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
) 0

y

- Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida medios de comunicación cotidiana

Entrega de las investigaciones adicionales Enviar investigaciones por medio de la P ATAFO MA MOO E y/o del Blog

'

(

úbrica

5

Actividades

Cierre Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos - Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
ATRIBUTOS:

Disciplinar(es)

Productos de Aprendizaje

Evaluación

1.- Aplica retroalimentación y la evaluación correspondiente para la verificación del logro de los objetivos de estos temas.

Propone maneras de solucionar un problema o mediante la desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso comparación de su de acción con pasos específicos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

- Evalúa un texto

- Entrega del mapa conceptual

Rúbrica

2.- Realiza prácticas integradoras para la verificación de los temas integradores.

contenido con el de otros, en función de sus conocimientos Asume una actitud constructiva, congruente con los previos, conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro preconcepciones y de distintos equipos de trabajo. nuevos conocimientos. -Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables
TOS
1 2 3 4

- Evaluación de conocimientos

Examen de diagnostico

AT I 

Asume una actitud que favorece la solución de

3.- Realización de un mapa conceptual de con ejemplos de sistemas operativos y lenguajes de programación. Enviar sus tareas e investigaciones por medio de la P ATAFO MA MOO E del C.B.T.i.s. 1 y/o de Blog

problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional. 
Reconoce y comprende las implicaciones

.

biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. 
Contribuye al alcance de un equilibrio entre los

intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.

Equipo Computadora, Proyector de cañón, impresora, dispositivos de almacenamiento.

D) RECURSOS Material Pintarrón, Pizarrón, papel para impresora Software Microsoft office, indows XP, Software educativo y especifico.

Fuente de información IBROS E TEXTO: -Tecnologías de la información y la comunicación Autora: Jane Collins Editorial: A EC , MEXICO 2009 - EVISTAS E I TE ET
5

E) VALIDACIÓN Elabora:
L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL

Recibe:
Lic. Evangelina Zuñiga LIC. MARTHA ROMAN SALDIVAR _____________________________________

Avala:
LIC. GRACIELA ALVARADO ARELLANO LIC. CLARA MIJAREZ CASTRO

_________________________________ Profesor(es)

6

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Asignatura: ³TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN´ del Primer Semestre del Bachillerato Tecnológico, componente de Formación Profesional. UNIDAD II

Profesores que elaboraron el programa de estudios modular: Nombre FIRMA:
L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL

Fecha: AGOSTO del 20 11. 7

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTOS DE RE ISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
6

A) IDENTIFICACIÓN (1)
Institución: Plantel: Asignatura/ Modulo Submodulo:

DIRECCION GENERA DE EDUCACION TECNO OGICA INDUSTRIA C.B.T.i s. No. 1
Tecnologias de la Información y la Comunicación

Profesor(es): L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL Periodo de Aplicación: Duración en horas:
AGO ±E E
8

Semestre:

PRIMER

Carrera:

Fecha:

AGO-11

7

7

7

16

B)INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1) Promover en los alumnos la alfabetización digital, utilizando la hoja de calculo para la elaboración de documentos utilizados en la vida laboral, escolar y personal Tema integrador: (1) Categorías: (2) Espacio ( ¥ ) Energía ( ) Diversidad ( ¥ ) Tiempo ( ) Materia ( ) Contenidos fácticos: (2) Hacer uso de una hoja de calculo para organizar información, hacer cálculos básicos, ajustar el formato, almacenar e imprimir Conceptos Subsidiarios : Software office MICROSOFT EXCE Conceptos Fundamentales: Comunicación e Información Contenidos procedimentales: (2) Generalidades, modo de operación, crear hojas de calculo, Elaboración y Edición de hojas de calculo, Formato de hojas de calculo, Elaboración y Edición de Gaticos, Ocultar Filas, columnas y hojas, Creación de vínculos Contenidos actitudinales: (2) Respeto: a si mismo, al docente y al trabajo de sus compañeros, Uso responsable del material y equipo, Piensa critica y reflexivamente, Aprende en fo rma autónoma,
(4) (5) (6) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional Aplicable para los componentes básico y prop edéutico Aplicable para el componente profesional

Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) TO AS

9

@

8

Contenidos en competencias profesionales: (3) No Aplica Competencias genéricas y atributos: (1)
Se ono e y v lor i mi mo y bord problem y reto teniendo en uenta lo objetivo que per igue: j Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consiente de sus valores fortalezas y debilidades, administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. E u ha interpreta y emite men ajes pertinentes en distintos ontextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas: j Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas, j Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas, j Aplica distintas estrategias comunicativas esarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. j Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance deun objetivo j Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones j Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida: j Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimientos. j Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades
A A B B B C C B B B C C A C C D E E D F E C

Competencias disciplinares: (1)
Limpieza, orden, organización exactitud y puntualidad para la entrega de los informes elaborados con hoja de calculo relacionar su conocimiento con otras materias y aportar ideas de , cómo se utiliza en dichas materias.

Actividades
1. El facilitador explicará y resaltará la importancia del uso de la hoja de calculo electrónica en las diversas áreas de la vida, haciendo énfasis en el uso de la especialidad del bachillerato Evaluación diagnostica para la Recuperación de conocimientos y experiencias previas sobre hoja de calculo Contestará las siguientes preguntas. ¿Qué es una hoja de cálculo? ¿Cuáles son las características de Excel? ¿Cómo es la introducción de los datos en la hoja de cálculo? ¿Con que tipo de datos se pueden introducir en la hoja de cálculo Presentar el software de hoja de calculo Excel
G

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Competencia(s) Genérica(s) y sus Disciplinar(es) atributos
esarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. j Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo j Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones j Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

Productos de Aprendizaje

Evaluación

2.

Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con otros en función de sus conocimientos previos, pre concepciones y nuevos conocimientos. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación

Evaluación escrita debidamente contestada

Cuestionario

3.

9

Desarrollo ompetencia(s)

Actividades 1. Mediante el uso del texto de TIC Identifica el entorno de la hoja de calculo, elaborando un mapa conceptual:
j j j j j j j

Genérica(s) y sus atributos
Escucha interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas: j Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas, j Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas,

Disciplinar(es)

Productos de Aprendizaje

H

Evaluación

Concepto, Ventajas y aplicaciones Marcas de uso común Modo de acceso Área de trabajo Ventana de trabajo Desplazarse en el documento Seleccionar celdas

Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en texto, considerando el contexto en que se generó y en que se recibe Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con otros en función de sus conocimientos previos, pre concepciones y nuevos conocimientos. Identi ica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en texto, considerando el contexto en que se generó y en que se recibe. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con otros en función de sus conocimientos previos, pre concepciones y nuevos conocimientos.
I

Mapa Conceptual Resolución de practicas en su libro de texto utilizando la PC

Cuestionario Practicas de desarrollo de las aplicaciones de Excel

2.

Utilizando el texto de TIC y realizando las practicas del mismo en la computadora, elaborara un diagrama de cómo : j Abrir una hoja de calculo j Guardar un documento en Excel j Cómo cerrar y salir del programa j Introducir, texto, valores o rótulos j Vista preliminar e impresión j Cerrar y salir de la hoja de calculo j Ayuda en línea Importancia Ventajas

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. j Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo j Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones j Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. j Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo j Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones
j Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

Diagrama Resolución de practicas en su libro de texto utilizando la PC

Lista de cotejo de diagrama y Practicas de desarrollo de las aplicaciones de Excel

3.

Utilizando el texto de TIC y realizando las practicas del mismo en la computadora, elaborara un diagrama de cómo :
j j j j j

Planeación de una hoja de calculo Abrir y Guardar la hoja de calculo Configurar pagina Editar Datos Formulas y Funciones

Diagrama Resolución de practicas en su libro de texto utilizando la PC

Identi ica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en texto, considerando el contexto en que se generó y en que se recibe. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.
P

Lista de cotejo de diagrama y Practicas de desarrollo de las aplicaciones de Excel

10

4.

Utilizando el texto de TIC y realizando las practicas del mismo en la computadora, elaborara un diagrama de cómo se da Formato a: j Valores y del Texto j Ajustar el alto y ancho de columnas j Insertar filas, columnas o celdas j Aplicar colores y bordes

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. j Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo j Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones j Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. j Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo j Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones j Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. j Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo j Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones j Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

5.

Utilizando el texto de TIC y realizando las practicas del mismo en la computadora, elaborara un diagrama de cómo se ha la Elaboración y Edición de Gráficos j Crear un gráfico j Cambiar tipo de gráfico j Formato de grafico j Vista preliminar e impresión de u gráfico

6.

Utilizando el texto de TIC y realizando las practicas del mismo en la computadora, elaborara un diagrama de cómo : j Ocultar Filas, Columnas y Hojas

Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con otros en función de sus conocimientos previos, pre concepciones y nuevos conocimientos. Identi ica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en texto, considerando el contexto en que se generó y en que se recibe. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con otros en función de sus conocimientos previos, pre concepciones y nuevos conocimientos. Identi ica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en texto, considerando el contexto en que se generó y en que se recibe. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con otros en función de sus conocimientos previos, pre concepciones y nuevos conocimientos. Identi ica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en texto, considerando el contexto en que se generó y en que se recibe. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación
Q R S

Diagrama Resolución de practicas en su libro de texto utilizando la PC

Lista de cotejo de diagrama y Practicas de desarrollo de las aplicaciones de Excel

Diagrama Resolución de practicas en su libro de texto utilizando la PC

Lista de cotejo de diagrama y Practicas de desarrollo de las aplicaciones de Excel

Diagrama Resolución de practicas en su libro de texto utilizando la PC

Lista de cotejo de diagrama y Practicas de desarrollo de las aplicaciones de Excel

11

7.

Utilizando el texto de TIC y realizando las practicas del mismo en la computadora, elaborara un diagrama de cómo : j Creación de Vínculos

Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. j Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo j Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones j Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética

Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con otros en función de sus conocimientos previos, pre concepciones y nuevos conocimientos. Identi ica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en texto, considerando el contexto en que se generó y en que se recibe. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación
T

Diagrama Resolución de practicas en su libro de texto utilizando la PC

Lista de cotejo de diagrama y Practicas de desarrollo de las aplicaciones de Excel

Cierre Competencia(s) Actividades 1. Elaboración de Hojas de Calculo de:
Listas de Calificaciones, Inventario, Reporte de clientes, Facturas, Graficas de Ventas

Genérica(s) y sus atributos
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuyen al alcance de un objetivo

Disciplinar(es)
Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación

Productos de Aprendizaje

Evaluación

Reportes y Graficas utilizando la hoja de calculo

Lista de cotejo de Reportes y Graficas

Equipo
Computadora, Proyector de Cañón, impresora, dispositivos de almacenamiento.

D) RECURSOS Material
Pintarrón, Pizarrón, papel para impresora Software Microsoft office, indows XP, Software Excel
U

Fuente de información
LIBROS DE TEXTO: -Tecnologías de la información y la comunicación Autora: Jane Collins Editorial: ALEC , MEXICO 2009

Elabora: L.S. . SELMA AL UQUE QUE WEXEL Profesor(es)
V W X

E) VALIDACIÓN Recibe: LI . EVANGELINA ZUÑIGA
V

Avala: LI . GRACIELA ALVARADO ARELLANO
V

LI . MARTHA ROMAN SALDIVAR
V

LIC. CLARA MIJARES CASTRO

12

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

Asignatura: ³TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN´ del Primer Semestre del Bachillerato Tecnológico, componente de Formación Profesional. UNIDAD III

Profesores que elaboraron el programa de estudios modular: Nombre FIRMA:
L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL Fecha: AGOSTO del 20 11. 13

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTOS DE RE ISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Y

Institución: Plantel: Asignatura/ Modulo Submodulo:

A) IDENTIFICACIÓN (1) Centro de Bachillerato Tecnologico Industrial y de Servicios 1 1.- Tecnología de la Técnico en información y Semestre: Carrera: 1 Informatica
comunicación.

Profesor(es):L.S.C. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL Periodo de Aplicación: Duración en horas:

Agosto ¶11 Fecha: Enero µ12
3

Agosto 2011

B)INTENCIONES FORMATIVAS

Conoce los productos multimedia así como su aplicación.
Tema integrador: (1) Medios de comunicación actual. Otras asignaturas, módulos o submódulos que trabajan el tema integrador: (1) Asignaturas, módulos y/o submódulos con los que se relaciona: (1) Categorías: (2) Espacio ( ) Energía ( ) Diversidad ( ) Tiempo ( ) Materia ( ) Contenidos fácticos: (2) Multimedia: Radio; T.V., Cámara, Video, Celular, Proyector, etc. Conceptos Fundamentales: Características de las aplicaciones multimedia de la computadora. Conceptos Subsidiarios : Consultar diccionarios, enciclopedias y tutoriales, en forma local y en línea. Contenidos procedimentales: (2) Aplicará los conocimientos multimedios, en una situación real. Contenidos actitudinales: (2) Utilizará los medios electrónicos multimedios con responsabilidad.
(7) (8) (9) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional Aplicable para los componentes básico y propedéutico Aplicable para el componente profesional

-Utilización de software de diseño para manejo de gráficos. - Elaboración de paginas eb Elaboración de documentos electrónicos

14

Contenidos en competencias profesionales: (3)

Conoce los productos multimedia así como su aplicación.
Competencias genéricas y atributos: (1) - Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. - Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. - Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. - Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. - Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. - Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables Competencias disciplinares: (1)
-Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

- Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos, preconcepciones y nuevos conocimientos. -Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicación. -Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posib ilidades de formación.

Actividades

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1) Apertura Competencia(s) Genérica(s) y sus Disciplinar(es) atributos
- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. ATRI UTOS:
`

Productos de Aprendizaje

Evaluación

- Recuperación de conocimientos y experiencias previas sobre el término multimedia en la comunicación. - Propiciar la comunicación grupal y el trabajo cooperativo. - Recuperación de conocimientos y experiencias previas sobre la utilización eficaz de los medios de comunicación. - Recuperación de conocimientos y experiencias previas sobre las ventajas del uso de la multimedia a través de Internet.

Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Entrega de la investigación

Rúbrica

Reporte de la investigación

Lista de control

-Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva. ATRI UTOS:  Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 
Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias.  Estructura ideas y argumentos de manera clara,
a

coherente y sintética.

15

Actividades 1.- Realiza investigaciones bibliográficas acerca de multimedia y las técnicas de comunicación. 2.- Busca información en Internet acerca de los inventos de comunicación. 3.- Investiga y contesta: ¿Qué más puedes aprender del desarrollo de la radiocomunicación? 4.- Investiga sobre el televisor y su uso diarios. ¿Cuáles son los canales de televisión en México y qué canales hay en televisión abierta y la de cable? 5.- Entra a la página de Internet dedicada a la historia, el funcionamiento y los tipos de cámaras http://www.difo.uah.es/curso/c01, lee toda la información y elabora un resumen. 6.-Busca información por Internet acerca de los diferentes inventos de comunicación. Elabora un informe de lo investigado.

Desarrollo Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos - Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
ATRIBUTOS:

Disciplinar(es)

Productos de Aprendizaje Evalúa la eficacia de los medios de comunicación a través de multimedia. Manipula los medios multimedia para recabar información y aplicarla en la creación de textos y gráficas. Reporte de Practicas

Evaluación Lista de control

su contenido con el de otros, en función de sus Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro previos, pre de distintos equipos de trabajo. concepciones y nuevos - Desarrolla innovaciones y propone soluciones a conocimientos. problemas a partir de métodos establecidos.
Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. ATRI UTOS: - Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
b

Propone maneras de solucionar un problema o mediante la desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso comparación de de acción con pasos específicos.

- Evalúa un texto

Lista de control

Lista de control

- Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. . - Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para producir diversos materiales de estudio e incrementar sus posibilidades de formación.

16

Actividades

Cierre Competencia(s) Genérica(s) y sus atributos - Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
ATRI UTOS: Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
c

Disciplinar(es)

Productos de Aprendizaje

Evaluación

1.- Aplica retroalimentación y la evaluación correspondiente para la verificación del logro de la competencia 

Articula

saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

2.- Realiza prácticas integradoras para la verificación de la competencia

-Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables
ATRI UTOS:  Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.
d

Analiza aspectos elementales sobre el origen, desarrollo y las comunicaciones a través de multimedia.

- Contrasta los diversos medios de comunicación y estable sus ventajas y desventajas sobre otros.

Lista de control

Examen - Evaluación de conocimientos 

Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente.

Equipo Computadora, Proyector de cañón, impresora, dispositivos de almacenamiento.

D) RECURSOS Material Pintarrón, Pizarrón, papel para impresora Libro:Tecnologías de la Información y Comunicación de Jane Collins, Prácticas sugeridas en el libro. Manual de apuntes. Manual de prácticas

Fuente de información LIBROS DE TEXTO: - Tecnologías de la Información y Comunicación de Jane Collins -Manual de apuntes - REVISTAS E INTERNET

E) VALIDACIÓN Elabora:
M.A.E. SELMA ALBUQUERQUE WEXEL

Recibe: LIC. EVANGELINA ZUÑIGA-Serv. Doc.
Matutino

Avala: Lic. GRACIELA ALVARADO ARELLANO Lic Clara Mijares Castro

_________________________________ Maestra

_____________________________________
Martha Eugenia Román Saldivar ±Serv.Doc. Vespertino

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