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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°03

Promovemos campañas de nuestros derechos y deberes

PLANIFICADOR SEMANA N° 02
En mi familia todos tenemos derechos que respetamos
Quinto – grado

I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 5º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 22 al 26 de mayo

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Hoy en día las familias conocen sus derechos a través de las diversas campañas que las promueven; pero la realidad es que muchos de los derechos
son vulnerados en el entorno familiar y otros grupos sociales. Y por el contrario hay quienes exigen sus derechos, pero no asumen con
responsabilidad sus deberes en la familia y sociedad.

Ante esta problemática se busca realizar actividades que busquen el respeto de los derechos de las personas y así puedan convivir en un ambiente
armónico donde se fortalezcan los lazos familiares donde asuman todas sus responsabilidades.

5° Mayo– 1
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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Lunes Comparamos los Personal Social Convive y participa - Participa en la construcción - Explica que sus Elabora una línea Escala de
derechos democráticamente. consensuada de normas de derechos se de tiempo de los valoración
22 de
humanos con los convivencia del aula, enmarcan en los derechos
mayo - Interactúa con todas las
derechos del teniendo en cuenta los Derechos humanos. humanos.
personas.
niño deberes y derechos del niño, - Participa con sus
- Construye normas y
y evalúa su cumplimiento. compañeros en
asume acuerdos y
acciones al respeto
leyes.
de los derechos
- Maneja conflictos de humanos.
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Escribimos un Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la - Escribe un texto Escribe un texto Escala de
texto expositivo textos en su lengua situación comunicativa expositivo en tercera expositivo de los valoración
para explicar materna. considerando el propósito persona sobre los derechos del niño
nuestros comunicativo, el tipo textual, derechos del niño con
- Adecúa el texto a la
derechos así como el formato y el coherencia y
situación comunicativa.
soporte. Mantiene el registro cohesión.
- Organiza y desarrolla
formal e informal; para ello, - Organiza la
las ideas de forma
se adapta a los destinatarios información de su
coherente y
y selecciona algunas fuentes texto expositivo
cohesionada.
de información jerarquizando sus
- Utiliza convenciones del complementaria. ideas de acuerdo a su
lenguaje escrito de estructura
- Escribe textos de forma
forma pertinente. presentación,
coherente y cohesionada.
- Reflexiona y evalúa la Ordena las ideas en torno a desarrollo y cierre o
forma, el contenido y un tema, las jerarquiza en conclusión.
contexto del texto subtemas de acuerdo a
5° Mayo– 2
 INDUGRAF
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
escrito.
Protegemos la Educación Construye su identidad
vida que Dios Religiosa como persona humana,
nos dio amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
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Evidencia de Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
párrafos, y las desarrolla
para ampliar la información,
sin digresiones o vacíos.
Establece relaciones entre
las ideas, como causa-
efecto, consecuencia y
contraste, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber.
- Expresa su amor a Dios y al - Reconoce que el Escribe acciones Enfoque de
prójimo realizando acciones quinto mandamiento para cuidar la derechos
que fomentan el respeto por es el que protege el vida.
la vida humana. derecho a la vida.
- Promueve la convivencia - Reconoce que llevar
armónica en su entorno más una vida cristiana en
cercano y fortalece su paz con todos los
identidad como hijo de Dios. miembros de familia
debemos proteger el
don de la vida.
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Martes 23 Revisamos Comunicación Escribe diversos tipos de - Utiliza recursos gramaticales - Revisa su texto Revisa su texto Enfoque de
de mayo nuestro texto textos en su lengua y ortográficos (por ejemplo, expositivo expositivo de los derechos
expositivo de materna. el punto aparte para separar jerarquizando en derechos del niño
nuestros párrafos) que contribuyen a párrafos, y las
- Adecúa el texto a la
derechos dar sentido a su texto, e desarrolla con
situación comunicativa.
incorpora algunos recursos información de
- Organiza y desarrolla fuentes confiables.
textuales (como uso de
las ideas de forma
negritas o comillas) para re- - Utiliza
coherente y
forzar dicho sentido. Emplea adecuadamente los
cohesionada.
algunas figuras retóricas, conectores
- Utiliza convenciones del (personificaciones y diferenciando el texto
lenguaje escrito de adjetivaciones) para expositivo de uno
forma pertinente. caracterizar personas, literario.
- Reflexiona y evalúa la personajes y escenarios, o
forma, el contenido y para elaborar patrones rítmi-
contexto del texto cos o versos libres, con el fin
escrito. de expresar sus
experiencias y emociones.
- Evalúa de manera
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen reiteraciones
innecesarias o digresiones
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, evalúa la
utilidad de los recursos
ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

Representamos Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Representa con
las partes de un cantidad.
todo
- Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
- Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
- Usa estrategias y
- Expresa
procedimientos de
estimación y cálculo.
- Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
garantizar su sentido.
Representa a Enfoque de
datos y acciones de dividir la gráficos el repartir través de gráficos derechos
unidad o una cantidad en una cantidad en la fracción.
partes iguales, y las forma equitativa,
transforma en expresiones expresándolos en una
fracción.
numéricas (modelo) de
fracciones y de adición, - Establece la
sustracción y multiplicación diferencia de las
de estas. fracciones propias e
impropias
con diversas
representaciones y lenguaje
numérico (números, signos y
expresiones verbales) su
comprensión de:
• La fracción como parte de
una cantidad discreta o
continua y como operador.

Organizamos Tutoría Convive y participa - Participa en la construcción - Organizar actividades - Deliberar Enfoque de
una campaña de democráticamente. consensuada de normas de que promuevan el actividad que derechos
los derechos del - Interactúa con todas las convivencia del aula, respeto a los promuevan la
Niño personas. teniendo en cuenta los derechos del niño en campaña de los
deberes y derechos del niño, la comunidad derechos del
- Construye normas y
y evalúa su cumplimiento. educativa. niño
asume acuerdos y
leyes.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Miércoles ¿Por qué es Personal Social Convive y participa - Participa en la construcción - Explica porque se Escribe un Enfoque de
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

24 de importante democráticamente. consensuada de normas de debe respetar los compromiso de derechos

mayo respetar los
- Interactúa con todas las
derechos?
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Elaboramos un Arte y cultura Crea proyectos desde los
mural de los lenguajes artísticos.
derechos - Explora y experimenta
humanos los lenguajes del arte.
- Aplica procesos de
creación.
- Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
5° Mayo– 6
convivencia del aula, derechos de la respeto a los
teniendo en cuenta los equidad e inclusión. derechos de la
deberes y derechos del niño, - Participa con sus equidad y e
y evalúa su cumplimiento. compañeros en inclusión.
acciones orientadas
al bien común y al
respeto de los
derechos
Explora los elementos de los - Aprecia el mural de Elabora un mural Enfoque de
lenguajes de las artes los derechos de los derechos. derechos
visuales, la música, el teatro observando y
y la danza, y los aplica con analizando las
fines expresivos y comuni- imágenes y frases.
cativos. Prueba y propone - Elabora un mural de
formas de utilizar los los derechos utilizan
medios, los materiales, las material de reciclado
herramientas y las técnicas y lo decora con
con fines expresivos y creatividad.
comunicativos.
Genera ideas a partir de
estímulos y fuentes diversas
(tradicionales, locales y
globales) y planifica su
trabajo artístico tomando en
cuenta la información
recogida. Manipula una serie
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

de elementos, medios,
técnicas, herramientas y
materiales para desarrollar
trabajos que comunican
ideas a una audiencia
específica.
Encontramos las Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Expresa en forma oral Representa las Enfoque de
fracciones cantidad. datos y acciones de dividir la y escrita fracciones fracciones derechos
equivalentes unidad o una cantidad en equivalentes a partir equivalentes con
- Traduce cantidades a
partes iguales, y las de su representación regletas.
expresiones numéricas.
transforma en expresiones gráfica.
- Comunica su
numéricas (modelo) de - Compara una fracción
comprensión sobre los
fracciones y de adición, o unidad al hallar las
números y las
sustracción y multiplicación fracciones
operaciones.
de estas. equivalentes por
- Usa estrategias y ampliación o
- Realiza afirmaciones sobre
procedimientos de reducción.
las relaciones (orden y
estimación y cálculo.
otras) entre números
- Argumenta afirmaciones naturales, decimales y
sobre las relaciones fracciones; así como sobre
numéricas y las relaciones inversas entre
operaciones. operaciones, las cuales
justifica con varios ejemplos
y sus conocimientos
matemáticos.
Jueves 25 ¿Cómo es el Ciencia y Indaga mediante métodos - Formula preguntas acerca - Explica, basándose Elabora una Enfoque de
de mayo proceso de tecnología científicos para construir de las variables que influyen en fuentes de maqueta del derechos
respiración? sus conocimientos. en un hecho, fenómeno u información sistema
objeto natural o tecnológico. confiables y respiratorio para
- Problematiza
Plantea hipótesis que científicas, las explicar el
situaciones para hacer
expresan la relación causa- funciones del sistema proceso de
indagación.
efecto y determina las respiratorio respiración.
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

- Diseña estrategias para variables involucradas. - Registra en un

hacer indagación. esquema proceso de
- Obtiene datos cualitativos o
intercambio gaseoso
- Genera y registra datos cuantitativos que evidencian
del O y CO2
o información. la relación entre las
proveniente de la
- Analiza datos e variables que utiliza para
respiración.
información. responder la pregunta. Re-
gistra los datos y los
- Evalúa y comunica el
representa en diferentes
proceso y resultados de
organizadores.
su indagación.
Resolvemos Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre - Emplea un modelo Resuelve Enfoque de
problemas de cantidad. datos y acciones de dividir la aditivo con suma y problemas de derechos
sumas y restas unidad o una cantidad en resta de fracciones al adiciones y
- Traduce cantidades a
de fracciones partes iguales, y las plantear y resolver un sustracciones con
expresiones numéricas.
homogéneas. transforma en expresiones problema. fracciones
- Comunica su
numéricas (modelo) de - Plantea relaciones homogéneas.
comprensión sobre los
fracciones y de adición, entre los datos en
números y las
sustracción y multiplicación problemas,
operaciones.
de estas. expresándolos en un
- Usa estrategias y modelo de solución
- Expresa con diversas
procedimientos de aditivo con fracciones.
representaciones y lenguaje
estimación y cálculo.
numérico (números, signos y -
- Argumenta afirmaciones expresiones verbales) su
sobre las relaciones comprensión de:
numéricas y las
• Las operaciones de adición
operaciones.
y sustracción con números
decimales y fracciones.
Baloncesto Educación física Asume una vida saludable. - Adapta sus prácticas de - Practica hábitos de Práctica el Enfoque de
(higiene, higiene a los cambios físicos higiene después de deporte del derechos
- Comprende las
hidratación) propios de la edad; describe cada deporte. baloncesto
relaciones entre la
actividad física, las prácticas alimenticias - Reconoce que la teniendo en
beneficiosas y perjudiciales hidratación es muy cuenta la
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

alimentación, postura e para el organismo y el importante antes, importancia de la

higiene personal y del ambiente, y analiza la durante y después del hidratación.
ambiente, y la salud. importancia de la baloncesto.
- Incorpora prácticas que alimentación con relación a
mejoran su calidad de su IMC.
vida.
Interactúa a través de sus - Emplea la resolución - Realizan de prácticas
habilidades sociomotrices. reflexiva y el diálogo como de baloncesto por
herramientas para grupos.
- Se relaciona utilizando
sus habilidades solucionar problemas o
sociomotrices. conflictos surgidos con sus
pares durante la práctica de
- Crea y aplica estrategias
actividades lúdicas y
y tácticas de juego.
predeportivas diversas.
Viernes 26 Conocemos las Personal Social Convive y participa - Propone, a partir de un - Analiza diversas Elabora un Enfoque de
de mayo Instituciones que democráticamente. diagnóstico y de la situaciones donde se registro telefónico derechos
protegen deliberación sobre asuntos vulnera los derechos de las
- Interactúa con todas las
nuestros públicos, acciones e identifica que Instituciones que
personas.
derechos orientadas al bien común, la institución protege protegen los
- Construye normas y sus derechos.
solidaridad, la protección de derechos
asume acuerdos y
personas vulnerables y la - Explica las funciones
leyes.
defensa de sus derechos. de las instituciones
- Maneja conflictos de Sustenta su posición que protegen los
manera constructiva. basándose en fuentes. derechos.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Realizamos una Comunicación Se comunica oralmente en - Adecúa su texto oral a la - Adecua la Presentación oral Enfoque de
exposición para su lengua materna. situación comunicativa presentación de su de su texto derechos
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

promover el - Obtiene información del considerando el propósito texto expositivo de expositivo.

respeto a texto oral.
nuestros
- Infiere e interpreta
derechos información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Enfermedades Ciencia y Indaga mediante métodos
respiratorias que tecnología científicos para construir
afecta nuestra sus conocimientos.
salud.
- Problematiza
comunicativo y algunas acuerdo a sus
características del género oyentes.
discursivo. Elige el registro - Utiliza un buen
formal e informal de acuerdo volumen de voz y un
con sus interlocutores y el lenguaje formal al
contexto; para ello, recurre a presentar su texto
su experiencia y a algunas expositivo.
fuentes de información
complementaria.
- Expresa oralmente ideas y
emociones de forma
coherente y cohesionada.
Ordena y jerarquiza las
ideas en torno a un tema y
las desarrolla para ampliar la
información o mantener el
hilo temático. Establece re-
laciones lógicas entre ellas
(en especial, de causa-
efecto, consecuencia y
contraste), a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos
términos propios de los cam-
pos del saber.
- Obtiene datos cualitativos o - Registra las causas y Elabora un Enfoque de
cuantitativos que evidencian los órganos que cuadro de doble derechos
la relación entre las afectan ñas entrada de las
variables que utiliza para enfermedades del enfermedades
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Fecha y hora
Evidencia de Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
aprendizaje transversal
estimado)

situaciones para hacer responder la pregunta. Re- aparato respiratorio. respiratorias

indagación. gistra los datos y los - Obtiene datos de las
- Diseña estrategias para representa en diferentes enfermedades
hacer indagación. organizadores. respiratorias para
explicar cómo
- Genera y registra datos - Compara los datos
cualitativos o cuantitativos deteriora la salud.
o información.
para probar sus hipótesis y
- Analiza datos e
las contrasta con
información.
información científica.
- Evalúa y comunica el Elabora sus conclusiones.
proceso y resultados de
su indagación.

5° Mayo– 11
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IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

PLANIFICADOR SEMANAL
Del 22 al 26 de mayo

22 DE MAYO 23 DE MAYO 24 DE MAYO 25 DE MAYO 26 DE MAYO

Comparamos los derechos Revisamos nuestro texto ¿Por qué es importante ¿Cómo es el proceso de Conocemos las Instituciones
humanos con los derechos del expositivo de nuestros respetar los derechos? respiración? que protegen nuestros derechos
niño derechos Personal Social Ciencia y tecnología Personal Social
Personal Social Comunicación

Escribimos un texto Representamos las partes de Elaboramos un mural de los Resolvemos problemas de Realizamos una exposición para
expositivo para explicar un todo derechos humanos sumas y restas de fracciones promover el respeto a nuestros
nuestros derechos Matemática Arte y cultura homogéneas. derechos
Comunicación Matemática Comunicación

Protegemos la vida que Dios Organizamos una campaña de Encontramos las fracciones Baloncesto (higiene, Enfermedades respiratorias que
nos dio los derechos del Niño equivalentes hidratación) afecta nuestra salud.
Educación Religiosa Tutoría Matemática Educación física Ciencia y tecnología

5° Mayo– 12