REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGIA

ACTIVIDAD SUMATIVA III

Teorías del desarrollo

Autora: María José Urbaez

C.I:30.197.915

Tutora: María Infante

San Joaquín de Turmero, julio del 2022

Introducción
 Bases teóricas del desarrollo

Erick Erikson:

K. Warner Schaie:

Daniel Levinson:

Sternberg (Teoría del amor)

Atchley:

Bases teóricas en diversas áreas

- Física:

El movimiento y deporte como medio de enseñanza es lo cual define y distingue a la educación

física, más que una ciencia en sí misma, es un proceso aglutinador de saberes científicos que
inciden sobre un aspecto fundamental de la condición humana, y cuya instrumentación y
aplicación metodológica es susceptible de cambiar habilidades y/o puntos del desarrollo y de la
evolución.

- Motora, cognoscitiva y de pensamiento:

Es una teoría sobre la naturaleza y el desarrollo de la sabiduría humana. Estudiada primeramente

por el psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980), quien estipulaba que el desarrollo cognitivo era
una reorganización progresiva de los procesos mentales resultantes de la maduración biológica y
la vivencia ambiental. “El pensamiento es el proceso cognoscitivo que está dirigido a la
averiguación de lo en esencia nuevo y que constituye el reflejo mediato y generalizado de la
realidad” (Piaget)

El raciocinio como actividad psíquica cognoscitiva preeminente, se corresponde estructuralmente

con la actividad general de las personas; o sea, nace constantemente desde necesidades que se
concretan en motivos que orientan y regulan el pensar.

 Social y afectiva:

El desarrollo socio/afectivo es un aspecto fundamental en el desarrollo de la infancia temprana. Al

inicio las colaboraciones son con los papás, luego con los hermanos y parientes para luego
extenderse con sus compañeros de juego y otros infantes.

El infante se convierte en un ser activo que remeda a los adultos y chicos que lo rodean, y durante
la niñez temprana está aprendiendo cómo entablar contactos sociales y cómo actuar con otras
personas; va perdiendo su conducta de agresividad y se vuelve más libre, todo lo mencionado
debido a las influencias que obtiene del entorno en el cual se va desarrollando y las relaciones que
el infante tiene con éste.
 Teorías estocásticas del envejecimiento

Estas teorías se basan en la acumulación casual de sucesos dañinos, gracias a la exposición

de componentes exógenos adversos y, por otro lado, fenómenos que involucran una secuencia de
cambiantes aleatorias que hacen que este fenómeno sea producto del azar, y se tenga que recurrir
a cálculos de probabilidades, para ser estudiado. Entre ellas, se encuentran:

- Teoría del error catastrófico.

- Teoría del entrecruzamiento.

- Teoría del desgaste.

- Teoría genético-estocástica.

- Teoría de la mutación somática.

- Teoría de la restricción calórica.

- Teoría de los radicales libres (envejecimiento como producto del metabolismo oxidativo).

Teorías del envejecimiento programado

Engloban esos fenómenos que se describen por medio de un número definido de

cambiantes específicas y conocidas, que se desarrollan de la misma forma en cada reproducción
del fenómeno estudiado. No recurren a ningún cálculo de probabilidades. Son innatas,
permanecen programadas en el genoma del sujeto. Entre ellas, se encuentran:

- Teoría evolucionista.

- Teoría del límite Hayflick.

- Teoría inmunológica.

- Teoría neuroendocrina.