INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PABLO

Resolución 16170 del 27 de Noviembre de 2002

“Nos formamos en el saber, saber hacer y el ser para la vida”

GUÍA DE APRENDIZAJE
AREA O AREAS Lengua C, Matemáticas, Ciencias, GRADO 4º GUÍA Nº 4 PERIODO 2
INTEGRADAS Sociales, Inglés, Ética y Valores,
Religión, Tecnología, Ed. Física.

TIEMPO DE DESARROLLO DE 4 SEMANAS Docentes Nidia Lara, Gloria Barrientos, Sara Hernández, Adriana Lozada,
LA GUÍA
Omaira Pérez, Cruz Omaira Palacios, Adiela Cuervo, Paola Ríos,
Hames Blandón y Mayerling Mosquera.

TEMAS Géneros Literarios, (Lírico y dramático), Culturas Ancestrales en Colombia, Mezclas homogéneas y heterogéneas, expresiones
simples en inglés, capacidades físicas, cuidado del medio ambiente, el Espíritu Santo, Invención de máquinas y herramientas,
Recreaciones artísticas de situaciones cotidianas, Autocuidado.

DBA Crea textos literarios en los que articula lecturas previas e impresiones sobre un tema o Lengua
Castellana.
situación.

Describe y justifica diferentes estrategias para representar, operar y hacer estimaciones

con números naturales y números racionales (fraccionarios), expresados como fracción Matemáticas.
o como decimal. Identifica los movimientos realizados a una figura en el plano respecto
a una posición o eje (rotación, traslación y simetría) y las modificaciones que pueden
sufrir las formas (ampliación- reducción). Recopila y organiza datos en tablas de
doble entrada y los representa en gráficos de barras agrupadas o gráficas de líneas,
para dar respuesta a una pregunta planteada. Interpreta la información y comunica sus
conclusiones.

Comprende que existen distintos tipos de mezcla (homogéneas y heterogéneas) que Ciencias
de acuerdo con los materiales que las componen pueden separarse mediante
diferentes técnicas (filtración, tamizado, decantación, evaporación).
Sociales
Analiza las características de las culturas ancestrales que a la llegada de los
españoles, habitaban el territorio nacional
Inglés
Intercambia opiniones sencillas sobre un tema de interés, a través de oraciones
simples y conocidas

Contribuye al cuidado del medio ambiente en el cual se desenvuelve a diario para Ética.

garantizar su existencia.

Analiza las características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi Tecnología.

entorno y los utilizo en forma segura.

Reconoce que Dios sigue presente y actúa en nuestra historia. Religión.

Contribuye al cuidado del medio ambiente en el cual se desenvuelve a diario para Ética y
garantizar su existencia. Valores.

Educación
Física.
Identifica acciones propias de las diferentes capacidades físicas. Practica hábitos de
autocuidado.
 GUÍA DE APRENDIZAJE INTEGRAL
TEORÍA Y EJEMPLOS
INTRODUCCIÓN:

- La presente Guía de Aprendizaje está dirigida a estudiantes del grado quinto. Es la guía Nº4 de la contingencia y es la
última del segundo periodo; por eso se retoman algunos temas que ya se han abordado; pues se pretende que los
estudiantes puedan reforzar algunos contenidos y acercarse a los que estaban pendientes para el periodo en curso.

-En esta Guía se integraron todas las áreas; en las primeras 10 páginas se describe una situación que contiene varios
textos, los cuales deben ser leídos con mucha atención. Se sugiere que se disponga de un tiempo suficiente, ya que al unir
todas las áreas, la parte de “Teoría y Ejemplos” se hizo más extensa; además se recomienda ubicar un espacio limpio y
tranquilo para el disfrute de la lectura de dicha situación, pues todas las actividades propuestas a partir de la página 11,
están relacionadas con la misma.

¿QUÉ VOY A APRENDER?:

❖ ¿Sabes qué es autocuidado? ¿Por qué es importante el autocuidado? ¿Qué se necesita para practicar el autocuidado?

Ya sabes quién es el
sabio loco! Este científico
sigue teniendo muchos
retos en su laboratorio y
en esta guía su Misión es
hacer inventos que
ayuden al cuidado de las
personas.
El Sabio Loco, tiene
hábitos de autocuidado:
come sano, hace
ejercicio, duerme bien y
trata de estar siempre
tranquilo.
Esta guía es diferente a las otras que has realizado, porque vas a
encontrar actividades de las distintas áreas. Cada actividad se va
a describir como un “Reto” vivenciado por el Sabio Loco y su
hermana Liza. Antes de estos retos, podrás leer toda la
información que necesitas para resolverlos; la información está en
la descripción de varios “Experimentos” de estos personajes. No
te preocupes, a medida que vayas leyendo la guía, podrás
comprender qué es lo que debes realizar. Todos los retos o
actividades están relacionadas con el tema del “Autocuidado”,
pues nos interesa que entiendas que en este tiempo de
Pandemia, lo más importante es que decidas cuidarte muy bien.
En las primeras 10 páginas no debes resolver nada, sólo leer
atentamente.

EXPERIMENTO 1: ALEGRAR A LOS HUMANOS

El sabio loco sabe que muchas personas en el mundo están tristes porque no pueden
compartir mucho tiempo con sus seres queridos, él sabe que estas personas quieren juntarse
y abrazarse; entonces se le ocurrió, que podría consolarlas ó animarlas por medio de un
texto literario; ​pero no entendía bien qué es un texto literario y de dónde obtener un buen
texto; entonces pensó en hacer “Mezclas Locas” a ver qué resultaba; le pidió ayuda a su gran
Libro Mágico con quien tenía largas conversaciones; el libro le daba buenos consejos, pero el
Sabio Loco solía olvidar o cambiar las instrucciones.

Ya que el Sabio quería El Libro Mágico le recordó al

hacer mezclas el Libro Sabio que las mezclas consisten
Mágico decidió darle en unir dos o más sustancias y le
una pequeña advirtió que pusiera mucha
explicación para que no cuidado, ya que si forma una
fuera hacer otra locura. mezcla homogénea​, sus
ingredientes ya nunca se podrán
El Libro cambiaba de
volver a separar, porque al unirse,
tamaño al hablar:
forman una nueva sustancia
indisoluble; pero en cambio si
forma una ​mezcla heterogénea​,
podrá arrepentirse y separar sus
partes, ya que será una
composición no uniforme con
sustancias distintas que podrá
distinguir fácilmente y le dió
algunos ejemplos:
 ★ El Sabio Loco, como siempre prestó poca atención y realizó las siguientes locuras, buscando cómo hacer un texto:
Le aplicó Fusión a un pedazo Hizo una mezcla heterogénea de Metió un poco de leche al Echó pequeñas letras de
de panela, para obtener, papas y piedras pensando que congelador para solidificarla madera en agua, las cuales
según él, letras de dulce y obtendría un personaje fuerte para una y hacer la pasta de un libro hicieron decantación, pero no
no lo logró. buena historia y tampoco resultó... frío, pero no fue buena idea. resultó ningún texto.

★ El Sabio Loco estaba triste; pues creía que un hechizo de la mala suerte lo estaba afectando… recordó que su
mamá le dijo que cuando estuviera en problemas, debía orarle con mucha fé a Dios y que si lo que necesitaba era
un milagro, definitivamente debía pedírselo al Espíritu Santo. El Sabio pensó que si su madre lo decía era cierto,
entonces le pidió al Libro que le hablara sobre el Señor Espíritu Santo, pues él no lo conocía. El libro se abrió y le
mostró una imagen al Sabio Loco, para explicarle mejor.

Gracias a un milagro del Espíritu Santo nació Jesús. Dios

hizo que el Espíritu Santo acompañara siempre a Jesús
durante su vida, para que que Jesús tuviera el poder de
hacer milagros.
La fé que Jesús tiene en su padre Dios viene del Espíritu
Santo; así mismo, las creencias religiosas dicen que el
Espíritu Santo le da fe a las personas Cristianas.

Los Cristianos tienen fe en la Santísima Trinidad que está

El Libro Mágico le explicó que el Espíritu Santo es la formada por Dios, su hijo Jesús y el Espíritu Santo que los
fuerza y el poder de Dios y que gracias a este Espíritu une.
suceden los milagros!...
...El Sabio pensó que esto es lo que él necesita.

El Sabio Loco deseaba con todo su corazón

alegrar un poco a las personas, pues esta es
buena manera de cuidarlas; pensaba que
cuando queremos a los demás, los cuidamos
tratando de que estén tranquilos y felices. El
Sabio Loco, quería conseguir un texto lindo y
romántico para alegrar a la gente, pero
primero debía averiguar qué tipos de textos
literarios hay. Le pidió con mucha fe al
Espíritu Santo que le ayudara… yyyyy… tal y
como alguna vez se lo dijo su madre, ocurrió
un milagro!... De la nada su hermana Liza,
tocó a su puerta, llegó para ayudarlo!

El Sabio Loco enloqueció de felicidad!... pues

hace mucho no veía a Liza; al encontrarse
los dos hermanos tuvieron un pequeño
diálogo en Inglés, pues les encantaba jugar a
los idiomas:

Liza al entrar a la casa, lavó muy bien Se denomina género Liza, rápidamente
sus manos y se cambió su delantal y su literario a cada una de hizo una mezcla de
letras en el
tapabocas; luego, al ver tanta locura, las clases o tipos en
laboratorio y obtuvo
con las mezclas que hizo su hermano, que se dividen los el nombre de los
buscó la definición de “Texto Literario” textos literarios, según tres géneros de
en internet, pues ella sabía que al pobre algunas características textos literarios:
Sabio Loco, muchas veces le salen los o rasgos comunes de lírico, dramático y
experimentos al revés y su misión era su forma, mensaje e narrativo Se los
ayudarlo. intención comunicativa. explicó a su
hermano.
El Sabio Loco estaba feliz de poder entender por fin los géneros de los textos literarios; decidió que como su misión es cuidar el
ánimo de las personas; lo más adecuado era elegir un hermoso texto lírico que les alegrara un poco el corazón. Liza le recordó que
en la Guía Nº2 aprendimos sobre el “Género Lírico” y conocimos un poema llamado: “historia de una semilla”.

El libro quiso ayudar con sus

explicaciones y les dijo que los
poemas y las canciones son
textos líricos, o sea que el autor
que los escribe, quiere transmitir
emociones o sensaciones
respecto a una persona, a un
objeto o a un suceso que lo
inspira.

Les mostró un esquema:

El Sabio Loco por fin

hizo su elección;
encontró un texto Lírico
hermoso y quiere que tú
le ayudes a cantarlo,
para que se alegre el
corazón de todas las
personas que viven
contigo y tendrán el
placer de escucharte.

Esta canción de La Oreja

de Van Gogh, habla
sobre el autocuidado
durante la cuarentena.
Se llama: “Volveremos a
Juntarnos”.

Si puedes, búscala en
Youtube y cántala.

El Sabio Loco es muy

divertido y le encanta
aprender cosas nuevas;
como ya aprendió sobre
el Texto Lírico y en
Guías pasadas había
aprendido sobre Textos
Narrativos; le pidió a su
hermana Liza que ahora
le explicara un nuevo
género literario: “El
Texto Dramático”. Liza
es muy buena profesora
y con la ayuda de su
amigo el Libro Mágico, le
explicó:
 Liza, al ver lo entusiasmado que estaba el Sabio Loco con
el tema del “teatro” buscó rápidamente un ejemplo para
enseñárselo y se lo leyó en voz alta:

Ejemplo de obra de teatro: ​«La cuarentena»

Autora: Clara Pérez

3 Personajes:
1.- Bianca:​ Niña de 5 años que no entiende porque debe
permanecer encerrada en casa.
2.- David:​ Padre de la niña que no sabe explicar los motivos
de la permanencia en casa.
3.- Rosaura​: Madre de la niña quien inte​nta suavizar la situación.

«La cuarentena»
Primera escena
Ambientación:​ Comedor de la casa, donde la familia se encuentra cenando.
Introducción:​ La familia está sentada en la mesa cenando, cuando Bianca comienza a hacer preguntas que el padre no
sabe responder y terminan por molestarlo.
Bianca​: (Mientras lleva la cucharilla a su boca) Papá ¿Por qué no puedo ir al colegio?
David:​ (Mirando a su hija y hablando pausadamente) Porque estamos en cuarentena hija, no debemos salir de casa
hasta que todo pase.
Bianca:​ (Sin entender nada) ¿Cuarentena? ¿Qué significa eso? ¿Nos portamos mal y estamos castigados?
David​: (Sonriendo ante la ocurrencia de su hija) No Bianca, no nos portamos mal. Hay un virus que es peligroso, enferma
a las personas y para que no nos contagiemos debemos quedarnos en casa.
Bianca​: (Todavía sin entender) ¿Y nosotros que culpa tenemos de eso? Yo estoy aburrida, quiero ver a mis amigos del
colegio, ir al parque, aquí no hacemos nada y es muy aburrido.
Rosaura:​ (Tratando de que Bianca deje comer a su padre) Ya Bianca, es una pandemia y nos piden que nos quedemos
en casa. Es aburrido pero debemos hacerlo por el bien de todos.
Bianca​: Papá ¿Si nos quedamos en casa, somos unos súper héroes?
David:​ (Ya incómodo por tanta pregunta) Si Bianca somos unos súper héroes, termina de comer y ve a ver la TV a tu
cuarto.
Bianca​: Pero es que aun no entiendo y quiero que me expliques porque está pasando esto, papi.
David​: (Ya molesto) Bianca ya te lo explique, debes hacer caso, nos piden que usemos tapabocas, nos lavemos las
manos y nos quedemos en casa y eso haremos. Ya se me quitó el hambre no se puede comer en paz en esta casa.
David se levanta de la mesa y se retira del comedor. Bianca queda muy triste y a punto de llorar. Su mamá se acerca
levantando su cara para evitar que sus lágrimas broten.
Bianca​: Mami ¿Mi papá se molestó porque no entendí lo que es una cuarentena?
Rosaura:​ (sonriendo a su hija) No mi niña, está molesto porque no puede hacer nada para arreglar esto que está
pasando y tiene miedo por nosotras. Pero no porque no entiendas. Pero el ya se informará bien en la tele y te explicará
mejor, te lo prometo.
Segunda escena.
Ambientación:​ De nuevo el comedor de la casa.
Introducción:​ Rosaura está sentada en la mesa y entra Bianca.
Bianca​: Mami he visto la televisión y ya sé lo que es una cuarentena. Hay un virus que ataca a los humanos y que debe
dejar de contagiarse para que desaparezca. Si nos mantenemos en la casa no puede reproducirse y morirá. Debemos
cuidarnos para que no se nos transmita. Yo ya sé cómo cuidarme y esperaré, aunque me aburra en casa hasta que todo
pase. Para ser una niña sana y que ustedes no se enfermen por llevarme al parque.
Rosaura:​ ¡Qué bueno Bianca! Ya lo has entendido, buscaremos actividades divertidas que hacer en casa y el tiempo
pasará muy rápido, ya verás.
David aparece en escena, tomando las llaves de la mesa.
David:​ Bueno debo salir a hacer las compras. Vendré lo más pronto que pueda. Solo estaré en la calle el tiempo
necesario. Besos.
David enfila hacia la puerta y Bianca llama su atención, tomando de una mesa más pequeña un tapabocas y el
antibacterial.
Bianca​: Papi (Dice para llamar su atención)
David se detiene respirando profundo, pensando que Bianca comenzará de nuevo a preguntar. Pero la niña se acerca a
él, extendiendo su mano.
Bianca:​ (Con una pequeña sonrisa en sus labios) Toma, debes protegerte. Si todos colaboramos esto pasará pronto y
volveremos sanos a la normalidad.
David mira a la niña, toma lo que ella le extiende, se coloca el tapabocas y responde.
David:​ es cierto, hija. Si todos ponemos de nuestra parte vamos a vencer el virus. Te amo.
Bianca:​ Yo también papá.

Recuerda que el Sabio Loco se quiere y se cuida; por eso, después de estudiar un buen rato con su
hermana Liza; decidió hacer una pausa, para descansar: hizo estiramientos; miró el cielo un ratico
desde la ventana para refrescar sus ojos; tomó dos vasos de agua, pues sabía que debía tomar ocho
durante el día, jugó un ratico con su mascota; luego caminó un poco y se pegó un buen baño; se
puso ropa limpia y se comió una deliciosa fruta, antes de seguir con otro de sus experimentos...

EXPERIMENTO 2: CREAR UN INVENTO PARA EL AUTOCUIDADO

El Sabio Loco quería crear un invento novedoso que ayude a las personas en su
autocuidado, ya sea para cuidar su cuerpo o su estado emocional; algo que fuera fácil de
usar. ​Liza le dijo al Sabio Loco que antes de inventar algo, podrían mirar la evolución de
algunos inventos.

Las primeras herramientas que utilizaron nuestros

antepasados fueron: la piedra, los huesos de
animales, los troncos de árboles, las lianas, etc. Así
fue como descubrió que estos instrumentos eran la
prolongación de sus manos y que les facilita realizar
con sus tareas diarias.

❖ PIENSA: Si pudieras hacer un invento para el autocuidado ¿Qué inventarías?...

El Sabio Loco era muy Loco, pero también era muy Sabio; con ayuda
de su hermana Liza, trabajó muy dedicado, hasta que por fin logró
hacer un invento muy novedoso: un “Tablero Mágico del Autocuidado”;
este es un tablero electrónico con varios botones; al hundir un botón
aparece mágicamente el elemento solicitado; así como en las
máquinas de dulces que hay en algunos lugares… y lo mejor; es una
máquina que no funciona con dinero, sino con reciclaje; en lugar de
echarle monedas, se le echa un material reciclable, se hunde el botón y
ZAZ! aparece el objeto solicitado en una caja.

★ Antes de su próximo experimento, el Sabio Loco quiso hacer su rutina de ejercicios; hoy quería ejercitar las cuatro
Capacidades Físicas Básicas y tomó el tiempo invertido en cada ejercicio:
 EXPERIMENTO 3: REGALO PARA LIZA
El Sabio Loco estaba muy agradecido con Liza y quería hacerle un regalo para su
autocuidado. Con frecuencia, Liza y el Sabio tenían desacuerdos porque ella es muy
ordenada y él no tanto; entonces el Sabio Loco decidió organizarle una cajonera con sus
cosas; pues había escuchado que Liza quería una cajonera multiplicativa… le pidió
ayuda a su amigo el Libro Mágico.

Una multiplicación es una El libro le mostró al Sabio Loco, 3 formas diferentes de representar
operación matemática que una misma multiplicación:
consiste en calcular el resultado
de sumar varias veces una
misma cantidad; el operador de
El Libro Mágico
le dijo al Sabio la multiplicación es un símbolo
que es llamado “por” que es una ​X ​y
importante tener que significa “veces”.
claro qué es
multiplicación
para poder hacer
la alacena
multiplicativa.

El Sabio Loco, le dió la sorpresa a Liza. Ella se puso feliz al ver sus cosas organizadas:

EXPERIMENTO 4: VIAJE EN EL TIEMPO

Liza y su hermano el Sabio Loco, decidieron crear una máquina para viajar en el
tiempo, pues el Sabio Loco, deseaba a toda costa conocer los inventos del futuro;
además quería ver si las personas del futuro se cuidan y si el coronavirus desaparece
con el paso del tiempo.
Según el Libro El Libro Mágico dió las Unidades convencionales Unidades NO convencionales
Mágico, para siguientes explicaciones: Son unidades exactas, que no Las unidades No convencionales
elaborar la - La capacidad de un varían y que son usadas por son aquellas que varían, que no
máquina del recipiente, representa la diferentes personas en distintos son exactas; por ejemplo, una taza
tiempo se deben cantidad que puede lugares y siempre la unidad de de agua en la casa del Sabio
realizar varias contener, ya sea agua, medida es igual. Loco, puede representar una
mezclas, en arena, pequeños La unidad principal para medir la cantidad diferente, al compararla
distintos bloques, etc. Entre más capacidad de un objeto es el litro. con una taza de agua en tu casa;
recipientes con pequeño sea un Las unidades mayores que el litro ya que las tazas pueden ser de
diferente recipiente, menor es su son Múltiplos del litro y las unidades diferente tamaño.
capacidad. capacidad. menores son Submúltiplos del litro. Las unidades de medidas no
El Sabio se -La capacidad de un convencionales son las que no
preguntó: recipiente puede medirse están en el sistema internacional
¿Qué es la con unidades de unidades, son muy variadas:
capacidad? convencionales o con
¿Con qué se unidades
puede calcular la convencionales​.
capacidad de un -Entre más pequeño sea
recipiente? un recipiente, menor es
su capacidad.

El Sabio Loco hizo mezclas
locas:
-Hizo mezclas homogéneas en
recipientes convencionales.
-Hizo Mezclas heterogéneas en
recipientes No convencionales…
Finalmente el Sabio Loco obtuvo
todos los materiales que
necesitaba y con ayuda de su
hermana Liza, hicieron la
máquina del tiempo y se
demoraron un buen tiempo...
Lee y analiza las equivalencias de El Sabio Loco se encargó de programar la
tiempo: dirección del tiempo y como sus inventos
suelen salirle al revés; la máquina quedó
programada para viajar al pasado y no al
futuro; pero el Sabio no se dió cuenta de
su error… Qué gran sorpresa se llevaría
al llegar a su destino!
Piensa:
-Si tardaron un mes para elaborar la máquina
del tiempo; ¿cuántas horas, cuántos minutos
y cuántos segundos invirtieron en este
trabajo?

El Sabio Loco y Liza llegaron a un lugar El Libro Mágico les mostró un mapa de la
hermoso! lleno de naturaleza. Se sintieron ubicación de culturas indígenas:
confundidos, pues esperaban ver edificios
y construcciones modernas
Caminaron un buen rato… el Sabio Loco
empezó a temer una equivocación en la
programación de la máquina del tiempo;
hasta que se encontraron con una persona
que efectivamente les hizo pensar que
estaban en el pasado y no en el futuro. El El Sabio Loco y Liza se quitaron
Sabio Loco regresó corriendo a la máquina, su tapabocas, pues querían
la revisó y se dio cuenta de que el botón de disfrutar del aire puro de
“Futuro” estaba desactivado y en cambio el aquella época; querían cuidarse
comiendo frutas frescas,
botón de “Pasado” estaba encendido; el
tomando agua limpia y
Sabio Sabía que no podrían regresar hasta corriendo por aquellos Los hermanos decidieron quedarse dos
que pasaran, 5 semanas; entonces regresó hermosos bosques. semanas conviviendo con familias de raza
con Liza, y le explicó lo sucedido, Además tendrían mucho que
negra y dos Semanas conviviendo con los
pidiéndole excusas en inglés: “Excuse me aprender de los indios, quienes
cuidan con mucho amor el mestizos, y una semana con indígenas
please”; Liza sonrío y le dijo que se
medio ambiente. para aprender de ellos.
tranquilizara y que disfrutaran esta
aventura.
★ Esto fue lo que aprendieron de dichas tribus durante el tiempo que se quedaron viajando por el pasado:

La población colombiana la componen sus habitantes, Estos grupos se mezclaron n biológicamente y culturalmente
quienes le dan vida a sus ciudades, a los poblados y entre sí, por medio del mestizaje
actividades políticas y económicas. ​Colombia se
caracteriza por su diversidad, sus múltiples
identidades regionales y por la variedad de rasgos
como costumbres, comidas artesanías música
danzas, fiestas.
Entre la población de nuestro país hay personas que
tiene nacionalidad colombiana y otras que son
extranjeras. Ambos grupos aportan al desarrollo
nacional y trabajan para que Colombia sea un mejor
lugar para todos.
La población colombiana es pluriétnica, lo que
significa que está conformada por varias etnias o
culturas ancestrales .Se originó a partir de tres grupos
españoles( o blancos ) los indígenas y los
africanos.
Razas puras:
★ Mestizo: mezcla de indígena y europeo (Principalmente
español)
★ Cholo o coyote: mezcla de mestizo con indígena.
Mulatos:
★ Mezcla de negro y europeo. Zambo:
★ Mezcla de negro con indígena.
La población colombiana en los en los últimos cien años ha
sufrido grandes cambios, como un acelerado crecimiento, el
incremento de la migración a las ciudades y el desplazamiento
forzoso aspecto que ha influido en la distribución de la población
en nuestro territorio.
Las ciudades más pobladas de Colombia son Bogotá, Medellín,
Barranquilla, Cartagena.

★ El Sabio Loco y Liza, cuando regresaron del pasado pensaron que tenemos mucho que aprender de las culturas
de aquella época, especialmente los indios que aman y cuidan la naturaleza, porque saben que dependemos de
ella.

EXPERIMENTO 5: CAMPAÑA
Al volver al tiempo los hermanos decidieron que como científicos debían promover
el autocuidado y el cuidado del planeta, escribieron textos para donar a la biblioteca.

Liza escribió un texto informativo sobre el autocuidado:

El autocuidado se refiere a las prácticas cotidianas y a las decisiones sobre ellas, que realiza una persona, familia o
grupo para cuidar de su salud; estas prácticas son ‘destrezas’ aprendidas a través de toda la vida, de uso continuo, que
se emplean por libre decisión, con el propósito de fortalecer o restablecer la salud y prevenir la enfermedad.

Cuando una persona se aprende a cuidar sabrá pedir ayuda cuando sea necesario. El autocuidado es el resultado de
una buena autoestima.

El Sabio Loco hizo una cartelera sobre el autocuidado:

 El Sabio Loco le dijo a Liza
que es muy importante que
los niños entiendan que al
cuidar su entorno se están
cuidando a ellos mismos,
Liza preguntó: ¿Pero de qué
manera podemos contribuir
en nuestro diario vivir?; el
Sabio dijo que hay muchas
formas de hacerlo y que uno
de los aspectos en que
podemos contribuir desde
nuestras empresas y
hogares es precisamente a
través de un reciclaje ¿Cuáles son los colores que se emplean y qué residuos se debe almacenar en cada
correcto de nuestros uno?
desechos.
Al clasificar correctamente Verde:​ Residuos inertes u orgánicos que no se pueden aprovechar. En estas canecas
la basura estamos evitando debes depositar desechos de comida, residuos al momento de barrer los pisos, servilletas
que los residuos se mezclen usadas,…
y con ello contribuimos al
proceso de almacenamiento Gris​: Residuos de cartón y papel, entre ellos: cajas, revistas, libros envases de cartón,
y reutilización de estos. Por papeles, folletos publicitarios,… lo importante es que estos elementos deben estar limpios
otra parte fortalecemos los sin residuos de grasa o aceite.
hábitos ciudadanos, cuidar
Azul:​ Este color representa los plásticos. En estas canecas se debe depositar todo tipo de
el planeta y cultura cívica. envases de este material tales como botellas, envases y bolsas.
Liza se encargó esta vez de
la cartelera:

★ El Sabio Loco y su hermana Liza decidieron que ya era hora de emprender otro viaje, esta vez a la Institución
Educativa San Pablo; donde los estudiantes de cuarto les ayudarán a cumplir diferentes retos:

ACTIVIDAD EVALUATIVA
PRACTICO LO QUE APRENDÍ:
A continuación encontrarás retos de las diferentes asignaturas, todos relacionados con los experimentos del
Sabio Loco; debes irlos solucionando poco a poco, con mucha paciencia, dedicación y alegría!.

La salud mental es indispensable para el autocuidado; por eso en esta guía, además de los retos de cada una de
las asignaturas, vas a encontrar algunos “​Desafíos​”; estos desafíos son unas tareas que te ayudarán a mantener
tu mente activa.

En cada asignatura encontrarás 4 retos. Esta guía debes desarrollarla en 4 semanas, porque es para un mes. Lo que debes
hacer es lo siguiente:
❏ Solucionar el reto 1 de todas las asignaturas, la primera semana.
❏ Solucionar el reto 2 de todas las asignaturas, la segunda semana.
❏ Solucionar el reto 3 de todas las asignaturas, la tercera semana.
❏ Solucionar el reto 4 de todas las asignaturas, la cuarta semana.

Debajo de cada uno de los títulos que indican la asignatura, debes escribir tu nombre, tu grupo y el
nombre del docente de esa asignatura.

. Cuando entregues la guía resuelta debes llevar por separado el trabajo para cada uno de tus docentes.
 NOMBRE COMPLETO: _____________________________DOCENTE:_______________________GRUPO: ______

1. El Sabio Loco y Liza necesitan que les ayudes hacer un inventario de algunos
de los objetos que tienen en el laboratorio y que necesitan para su próximo
experimento; en cada caso, utiliza una estrategia diferente para hallar el
resultado:

RETO 1 
La operación de
multiplicación es
conmutativa, lo que
significa que siempre
podemos cambiar el
orden de los factores,
sin que esto altere el
resultado. El Libro Mágico le mostró al Sabio Loco tres formas diferentes de representar las
multiplicaciones; una de ellas es dibujando rectángulos en cuadrículas, cuya base y
cuya altura tengan la medida de cada uno de los factores de la multiplicación.

2-El Sabio Loco necesita varios rectángulos para una creación artística; quiere que le
ayudes dibujando un rectángulo con cada una de las siguientes multiplicaciones:
a) 7 X 9 b) 6 X 4 c) 2 X 12 d) 3 X 5 e) 10 X 8
Recuerda que el primer número de la multiplicación es la base del rectángulo y
el segundo número es la altura.

3- Imagina la creación artística que hará el Sabio Loco con estos rectángulos y
represéntala con un dibujo.

Como el sabio Loco tenía alborotada la locura multiplicativa, Liza lo desafió con varios acertijos
matemáticos; ayúdale a solucionarlos:
1. En una escuela en Colombia hay 213 niños y cuatro veces más niñas que niños
¿Cuántos estudiantes hay en total en la escuela?. Escribe tu razonamiento.

RETO 2
2. Inventa un problema de multiplicación con otros números y resuélvelo.
3. Representa la multiplicación ​116 x 3​ de dos formas diferentes.
4. Resuelve las multiplicaciones:
a) 315X6 b) 178X4 c) 2018X6 d) 12X11 e)16X22 f)14X15

1. Liza quiere que practiques la lectura de las horas en el reloj; por eso te pides
que resuelvas los siguientes dos puntos:

RETO 3
 2. El Sabio Loco también quiso ponerle un desafío matemático a Liza; ayúdale a
solucionarlo, está muy fácil:
a) ¿Cuántos minutos hay en media hora?
b) ¿Cuántos días hay en tres semanas?
c) ¿Cuántos segundos hay en 4 minutos?

3. Resuelve: Si el Sabio Loco salió de viaje hace 72 horas ¿hace cuántos días
salió de viaje?

4. Lee con atención y resuelve:

1. El Sabio Loco está un poco preocupado porque a ti se te dificulta reconocer las

cantidades, de muestrale que está equivocado:

Une cada recipiente con la medida de capacidad que mejor le corresponda.

RETO 4 -
-
Una taza de café
Una cucharada
3 ml
10 ml
- Un plato de sopa 250 ml
- Una vacuna en un jeringa 400ml

2. Ahora Asoca la unidad de medida más adecuada con cada recipiente: mililitros
(ml) y litros (L), para que el Sabio Loco quede convencido de que sí reconoces
cantidades y unidades de medida:
a) Una tina: ____________ b) Una botella de agua:_________

c) Una cucharita: ____________ Una piscina: ______________

3. Lee y resuelve:
NOMBRE COMPLETO: _____________________________DOCENTE:_______________________GRUPO: ______

El sabio loco y su
hermana Liza
quieren jugar un
poco, en este juego
resolverán una
sopa letras el

RETO 1 
primero que lo
logre, podrá pedirle
a sus padres su
fruta favorita.

El sabio loco quiere que su hermana Liza y él sean los mejores en la clase de lenguaje, por eso
le propone realizar un cuadro comparativo en el que incluyan, de manera organizada, los
elementos característicos de cada uno de los géneros literarios. Utiliza el siguiente esquema
como guía: “Cuadro comparativo sobre los Géneros literarios”:

Género lírico Género narrativo Género

RETO 2 dramático

Elementos
características del
género.

Función
comunicativa de los
textos
pertenecientes al
género.

Ejemplos de textos
literarios
pertenecientes al
género.

Al sabio loco no solo le gustan los experimentos, él también es feliz actuando y creando, por
eso quiere invitarte para que junto a él escribas de manera breve, en forma de guion de teatro,
una​ ​situación comunicativa cotidiana, por ejemplo, una conversación entre amigos o
familiares. No olvides incluir el nombre de los personajes, el lugar o​ ​escenario donde sucede y
los diálogos que dice cada uno.​ ​Después pídele a un familiar que te ayude a representarla​ ​en

RETO 3 casa, grábalo y compártelo con tu profe.

Personajes___________________________________________________________________
 Escenarios:__________________________________________________________________
Diálogos:____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Después de escuchar la canción Volveremos a juntarnos – la oreja De Van Gogh. El sabio loco
y Liza deciden jugar stop, también quieren invitarte así que a jugar no te rindas, lo puedes
hacer con un familiar.

RETO 4

Ayúdale al Sabio loco a elegir la información de acuerdo a las características de la obra

dramática «La cuarentena». Marca con una (X) la opción correcta.

● ​¿Cómo está escrita la obra dramática?

a.​ ​Enestrofas.
b.​ ​Con diálogos.
● Subraya las indicaciones entre paréntesis del texto. ¿Qué función cumplen dentro del
texto?
a. Indican nombres de los personajes.
b. Indican gestos de los personajes.
● La obra dramática se divide en:
a. escenas.
b. capítulos.
c. estrofas.
● ​¿Qué elemento indica el cambio de escena?
a. el cambio de personaje.
b. el cambio de lugar y situación.

Después de recorrer nuestro bello país, Pin Pon escondió un mensaje, dentro de un conjunto de letras; debes descubrirlo:
NOMBRE COMPLETO: _____________________________DOCENTE:_______________________GRUPO: ______

Como recordarás el sabio loco descubrió que una mezcla​ es una combinación de dos
o más sustancias sin que haya una reacción química. Pueden ser: ​Mezclas homogéneas:
son aquellas mezclas que sus componentes no se pueden diferenciar ​a simple vista.
Mezclas Heterogéneas: Es una mezcla en las que sus componentes se pueden
diferenciar a simple vista.

Práctica lo aprendido:
1. Explica con tus palabras ¿Qué son las mezclas?
2. ¿La limonada qué ejemplo de mezcla es? ¿Por qué? Explica tu respuesta.

RETO 1  3. Haz un jugo de fresa en agua, explica lo sucedido ¿Qué ejemplo de mezcla es?
4. Mezcla agua, alcohol y vinagre. Explica con tus palabras ¿Qué sucede? ¿Qué clase de
mezcla es?
5​. ¿Las mezclas y las combinaciones son iguales? Fundamenta tu respuesta.
6. Realiza tres ejemplos de mezclas heterogéneas y explica los procedimientos.

Expresa tus resultados durante el proceso con un familiar!

Observa la imagen:

RETO 2

1. ¿Cuántos procesos de separación hay en ella? Explica cada uno de ellos.

2. Ahora separa un sólido de un líquido en el cual no se disuelve (no es soluble en él)

mezcla arena y agua. ¿Cómo lo separarías? ¿Qué clase de mezcla es? Explica tus
respuestas.

3. Separa un soluto sólido disuelto en un disolvente líquido. Mezcla sal en agua. Ahora
lleva la mezcla al fuego deja hervir lentamente hasta que se seque toda el agua. ¿Qué
ocurrió? ¿Qué método de separación es? Explica.

4. Tienes una mezcla (heterogéneo) de hierro con aluminio ¿cómo la separarías? ¿Qué
método utilizarías? Explica el proceso ha utilizado.

5. Cómo separarías los componentes de una mezcla de aceite y vinagre? Explica.

​ xpresa tus resultados durante el proceso con un familiar!

¡E

Son ejemplos de cambios de estado en la vida diaria. ​Cuando se evapora el agua de la

ropa húmeda o cuando se derrite el chocolate por efecto del aumento de la
temperatura. Escriba en cinco ejemplos de cambios físicos diferentes a estos que hagan
parte de su vida cotidiana.
2. Experimenta.
 RETO 3
Materiales Vinagre, botella pequeña con cuello estrecho o de 250 ml. un globo, un
embudo, Bicarbonato de sodio una cuchara pequeña.
Metodología – procedimiento
1. Vierta 100 ml de vinagre en la botella pequeña.
2. Tome un globo y empleando un embudo, agregue una cucharadita (3 g de bicarbonato
de sodio).
3. Coloque el globo sobre la abertura de la botella sin que caiga el bicarbonato de sodio
dentro de ella
4. Levante la parte del globo que contiene el bicarbonato, de forma que caiga dentro de la
botella.
5. Observe y registre los cambios evidenciados.
6. ​Ahora te invito a hacer un arcoíris a​ través de las mezclas para alegrar tu habitación.
Ingredientes: jabón líquido azul y violeta, agua, colorantes para alimentos verde y rojo (se
encuentran en las pastelerías), aceite de cocina de color amarillo, alcohol, un mezclador o
pitillo, un vaso transparente grade o un florero. Sigue las instrucciones en el siguiente link:
https://www.youtube.com/watch?v=mXSGsJZggwQ
​ xpresa tus resultados durante el proceso con un familiar!
¡E

RETO 4

Para finalizar, el Sabio Loco te propone un reto: con la ayuda de tus padres realizar unas
deliciosas galletas donde experimentes varias mezclas y luego las puedes compartir en
familia, (Debes mostrar el paso a paso de su preparación... foto o video).

Pin Pon ya sabe que para cuidar la nutrición es necesario comer muchos vegetales; entonces recordó que en su
planeta hay un vegetal muy consumido; es como una extraña flor verde que tiene muchos nutrientes:
NOMBRE COMPLETO: _____________________________DOCENTE:_______________________GRUPO: ______

1. Lee con atención lo que hizo el Sabio Loco:

Como el sabio loco. Es un científico muy humano decidió conocer la historia de Colombia y
por eso viajó a diferentes sitios y observó sorprendido por ​la diversidad de razas, de
costumbres artesanías comidas, música que tiene la población colombiana. Como esta
población es pluriétnica, significa que está conformada por varias razas (​blancos,
indígenas y africanos​)

RETO 1  Un día decidió hacer un experimento quería saber cómo se mezclaron las razas tan
hermosas que tenía Colombia y se dio cuenta que si…

● Una ​indígena ​se casaba con un ​europeo en especial (español) ​saldría un:
Mestizo​.
● Luego caso un ​Negro y una español y ​de esa mezcla salió un hijo​ mulato.
● Después se casaron un ​mestizo con un indígena​ y su hijo fue un ​cholo.
● El matrimonio de ​negro y un indígena​ salió un hijo ​zambo​.

2. Representa con dibujos las mezclas de las razas que descubrió el Sabio Loco.

1. completa la frase basándote en las palabras resaltadas en la lectura que el sabio

loco te trajo
a) Las culturas se originaron a partir de tres etnias -------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------

RETO 2
b) El mestizaje originó otros nuevos grupos -------------------------,-------------------------------------
c) El sabio loco está sorprendido porque Colombia se caracteriza por
-----------------------------------,------------------------------,------------------------------,------------------------
----------------d) la población colombiana es pluriétnica es porque la conforman
-------------------------------------------------------------------------------------------
2. El sabio loco te invita que en compañía de tu familia leas muy bien esta bella
historia y realices la siguiente actividad.

¿Qué les gustó de esta historia?

¿Qué han aprendido?
¿Qué puedes decir sobre las diferentes razas que habitaron nuestro país Colombia?
¿Por qué no debemos rechazar a otros niños porque sean blancos, negros, cobrizos o
amarillos?
¿Por qué no debemos rechazar a otros niños porque visten distinto, o porque hablen otro
idioma, etc.?
¿Qué crees que piensan los otros niños de otros países sobre lo que está ocurriendo en el
mundo con la pandemia?
¿Cómo te imaginas que es el auto cuidado del sabio loco en otras partes del mundo si
vive envolatado con su máquina del tiempo, a veces en el pasado otras veces en el futuro?

¿Sabías que ​todos los niños del mundo son nuestros amigos?; No puedes pensar que
porque son diferentes a nosotros, no son buenos e inteligentes.

Además, con la Pandemia, todos los niños del mundo están

RETO 3 
pasando por días muy similares y están sintiendo
emociones parecidas. Esta situación los une a todos, sin
importar su raza, nacionalidad o condición social.
 El Sabio Loco y su hermana quieren regalarte una poesía; ya sabes que les encantan los
textos líricos:

​ miguitos”
1. Lee la poesía atentamente: Poesía “​“A

I II III

Mi amiguito latino Y no solo eso Ya se acerca el día

Mi amiguito africano
Mi amiguito chinito
Si quieren jugar
todos mis juguetes
les voy a prestar.
les ofrezco mi amor que en paz todos
mis hermosos sueños viviremos
y mi corazón. y alegres y dichosas
nuestras patrias veremos.

2. Responde las siguientes preguntas:

¿A quiénes va dirigida la poesía “Amiguitos”?

¿Por qué se dice: todos mis juguetes, mi amor, mis sueños, te los voy a dar?
¿Haríais lo mismo?
¿Por qué todos los niños del mundo deben ser amigos?

1. ​Busca en la sopa de letras las palabras resaltadas:

Según el sabio loco los primeros pobladores en Colombia fueron​.
Indígenas, africanos​,​ blancos​ Y de esa mezcla salieron los m
​ ulatos, mestizo, zambos.

RETO 4 

2. Escribe una carta bien emotiva a un niño que viva en otro sitio de Colombia que tenga
estas características: ​indígena, negro o mestizo y cuéntale aspectos importantes de tu
vida y que piensas de lo que está sucediendo do con el covic 19 en el mundo y cómo esta
pandemia ha permitido ver que en este planeta todos somos iguales y tenemos las
mismos derechos de vida no importa el color ni la raza.

3. “SORPRESA”. ​Sería muy espectacular que te

disfrazaras del sabio loco en compañía de un
familiar de tomes una foto y la envíes a tu profe.
Inventando un brebaje sobre el autocuidado en
tiempos difíciles.

4. El sabio Loco te reta a que construyas una sopa de letras con las capitales de
Colombia y sus costumbres (mostrar evidencia)
NOMBRE COMPLETO: _____________________________DOCENTE:_______________________GRUPO: ______

El Sabio Loco recogió las siguientes expresiones con su traducción en inglés;

debes estudiarlas:

RETO 1 

El Sabio loco y Liza piensan que tú no comprendes la conversación que ellos tuvieron
en inglés, hazles saber que están equivocados, busca el diálogo que está en la página 4
de esta guía, realiza nuevamente los dibujos de las 4 escenas y escribe las expresiones
en español; puedes utilizar el computador o el diccionario para traducir.
RETO 2

Al Sabio se le perdieron algunas palabras en esta sopa de letras ayúdale a

encontrarlas

RETO 3 -Don´t worry

-I regret
-Please
-I am Sorry
-No problem
-Sorry

1. Liza te pide que por favor elijas 4 oraciones en ingles relacionadas con las
expresiones de disculpas, practiques en familia la pronunciación graba un video
y compártelo a tu profe. Recuerda que puedes utilizar internet para escuchar la
pronunciación.

2. Realiza una historieta; en el diálogo de ésta utiliza expresiones de disculpas y el

vocabulario que has aprendido en las guía anteriores. Ilustra esta historieta con

RETO 4 imágenes y decórala con colores.

 NOMBRE COMPLETO: _____________________________DOCENTE:_______________________GRUPO: ______

Recuerdas la canción que nos regaló el Sabio Loco?: “Volveremos a juntarnos” de

de La Oreja de Van Gogh. Búscala en la página 5 de esta guía y léela nuevamente. Si
quieres la cantas.

Liza quiere que realices ​en el siguiente cuadro un dibujo secuencial; basándote
en el ​inicio desarrollo y final de la canción.

INICIO DESARROLLO FINAL

RETO 1 

1-El Sabio Loco y Liza observaron

algunos comportamientos durante
sus viajes. En cada caso, escribe:
RETO 2 A. ¿qué puede suceder?
B. ¿Qué medida de
autocuidado se requiere?

2- Elabora un sabio loco con material de desecho cajas de cartón, vasos

desechables, hojas de papel botellas escobas viejas. Luego inventa un juego con el.

El Sabio Loco quiere ver que tan creativo@ eres; así que te pide que inventes un
cuento sobre el autocuidado, haciendo uso de las siguientes figuras:

RETO 3
1. A Liza se le ocurrió una gran idea: ¿Qué tal si te disfrazas como el Sabio
Loco? tómate una foto y envíala a la profe... será muy divertido!
2. ¿sabías que todos podemos ser científicos como el Sabio Loco?; sólo
debemos dejar volar nuestra imaginación. Con material reciclable inventa un
regalo para alguien de tu familia que ames mucho, antes de dárselo, tómale
RETO 4 una foto a tu creación o dibújalo, para que puedas mostrar la evidencia.

Liza y el Sabio Loco tienen un grupo de amigos en

apuros; pues deben cruzar un río para poder llegar al
laboratorio para un experimento. Ayúdales a
solucionar el lío matemático en el que se encuentran:
NOMBRE COMPLETO: _____________________________DOCENTE:_______________________GRUPO: ______

¿Recuerdas que el Sabio Loco y Liza estuvieron revisando la historia de los

inventos?

1. El Sabio Loco quiere que reali Listado de herramientas y máquinas que

tienes en casa.
2. Liza quiere que elabores un cuento corto donde los personajes sean

RETO 1  las herramientas de la cocina. Después de escribir el cuento, ilústralo

(dibujo de los personajes)

El Sabio Loco viajó al pasado en su máquina del tiempo y se trajo tres

herramientas antiguas. Pero poder sacarlas de la máquina necesita que tú
realices las siguientes acciones:

RETO 2
1. Escribe el nombre de estas tres herramientas y escribe con qué
materiales y de qué manera podrías hacer una imitación de las
mismas.
2. Elabora la imitación que imaginaste de estas herramientas, ya sea en
cartón o en otro material con el que cuentes en tu casa.

¿Recuerdas que el Sabio Loco le construyó a Liza un Tablero Mágico para su

autocuidado?,

1. El Sabio Loco te reta a que diseñes otro Tablero Mágico con poderes
maravillosos para el autocuidado; dibújalo y escribe cómo funciona.

RETO 3
2. Toma una foto de tu diseño y envíasela a tu profesora, pues ella tiene
el whatsApp del Sabio Loco y se lo hará llegar.

Liza es amante de la tecnología y quiere que tú también lo seas; por eso te

propone las siguientes actividades:

1. Escribe el nombre y dibuja o pega imágenes de al menos 4 tipos de

máquinas simples.
2. Explica en qué situaciones qué situaciones se utilizan las máquinas
que escribiste..

RETO 4 Si cuentas con internet busca videos sobre “máquinas simples” para que
comprendas mejor. Liza te sugiere unos link, donde puedes ver videos
interesantes:

Historia de las herramientas y Máquinas simples:

máquinas.
https://youtu.be/QYwD3v8Bgm0
https://youtu.be/2GuTb39xwWQ
https://youtu.be/Sw-SO3WTxAc
https://youtu.be/zE1f2z_GH-Q
https://youtu.be/abP624mvjzw
https://youtu.be/mrcZUjvfdxY
https://youtu.be/VNyJ6X_Qnzg
https://youtu.be/PVrhTWbunkQ
NOMBRE COMPLETO: _____________________________DOCENTE:_______________________GRUPO: ______

Liza y el sabio loco han hecho muchos experimentos y decidieron organizar el

laboratorio, ayúdales a separar los residuos en las canecas correspondientes,
escribiendo dentro de cada caneca los nombres de los residuos; colorea cada
caneca, según la explicación que dió Liza, en la página 10 de esta guía.

RETO 1 

El sabio loco y Liza quieren encomendarte una misión.

El gran reto es: crear una estrategia en casa que te permita reciclar; piénsala con tu
familia, escríbela, y cuando la hagas realidad, tómale una foto y comparte la evidencia.
RETO 2
Aunque Liza y el Sabio loco son hermanos, no siempre están felices, a veces
tienen desacuerdos, ellos crearon una estrategia para convivir mejor y la quieren
compartir contigo así que manos a la obra: Elabora un plan para autocuidarte,
evitar riesgos y vivir en armonía.
RETO 3 • ¿Qué te gustaría cambiar en tu casa y tu comunidad para que te sientas
protegido?

• ¿Qué riesgos existen en tu entorno? ¿Cómo te proteges?

1. Al Sabio loco le encanta dibujar y quiere tú le ayudes a realizar emoticones de

acuerdo a las emociones que expresan en la canción, “Volveremos a juntarnos”
de La oreja De Van Gogh.

2. El Sabio loco cree que tú estabas distraído y no escuchaste la canción

“Volveremos a juntarnos” de La oreja De Van Gogh. Demuéstrale que siempre
estas atento y dispuesto; para esto escribe en 5 renglones el mensaje que te
RETO 4 deja la canción y realiza un comic o historieta de esta.

3. LIza quiere que escribas en un pequeño cartel, recuerdes y practiques los

siguientes consejos:
● Come bien, evita los alimentos poco nutritivos.
● Cuida tu higiene.
● Duerme bien, haz ejercicio.
● Abrígate en los días fríos o lluviosos.
● Utiliza el diálogo para llegar acuerdos.
● Cuida el planeta y vive siempre sé positivo.
NOMBRE COMPLETO: _____________________________DOCENTE:_______________________GRUPO: ______

1. Lee lo explicado por el Libro Mágico sobre el Espíritu Santo, en la página 3

de esta Guía y luego escribe lo que entendiste con tus propias palabras.

2. Representa con un dibujo la Santísima Trinidad.

RETO 1 
1. ¿Por qué el Espíritu Santo es importante en la historia de Jesús?

2. Explica la importancia que puede tener la Fé en la vida de las personas.

RETO 2 3. Escribe y dibuja un milagro que haya hecho Jesús; si no recuerdas alguno,
pídele a personas de tu familia que te ayuden a recordar.

1. El Sabio Loco le quería pedir algo al Espíritu Santo,

● ¿Qué era eso que le preocupaba al Sabio Loco?
● Según todo lo que pasó al Sabio Loco ¿Crees que sí se le
cumplió lo que estaba pidiéndole al espíritu Santo? Explica.
RETO 3 ● ¿Qué crees que piensa ahora el Sabio Loco del poder de la
fe?
2. Escribe algo que te gustaría pedirle al Espíritu Santo.

1. Piensa en la situación actual por la que está pasando el mundo, debido a

la pandemia; escribe 5 problemas que hayan originado debido a esta
situación.
2. Escribe una oración en la que pidas para que estos 5 problemas que
escribiste, se solucionen.
3. Liza te propone un reto: Realiza un gesto humanitario (algo mínimo) con
RETO 4 algún familiar o vecino de la cuadra que lo necesite (mostrar evidencia).

SIN PARAR​!: Trata de dibujar estas

figuras en una hoja, sin levantar el lápiz
del papel y sin pasar por la misma línea:
NOMBRE COMPLETO: _____________________________DOCENTE:_______________________GRUPO: ______

nuestros cerebro tiene que telefonear a nuestros músculos esas especies elásticas
que jalan los huesos para movernos: ¡caminen…músculos… ¡a trabajar! un paso. dos
pasos. tres pasos. pronto…queremos correr y bruuum allá vamos.

El cerebro hace latir nuestro corazón sin pausa dentro de nuestro pecho ¡pop…pumm!
esto hace circular la sangre...un líquido rojo a lo largo de pequeñas tuberías, los vasos
sanguíneos.

RETO 1  Lo que el Sabio Loco quiere que realices durante esta semana es:

1. Trotarás por cinco (5) minutos

2. Tomarás posición de reposo (acostado), sentirás el latido de tu corazón, cómo
circula tu sangre, el ritmo de tu respiración y notarás los cambios que percibas
de estar en reposo y luego agitado.
3. Escribirás lo que notaste.

El Sabio Loco quiere que practiques diariamente ejercicios de respiración.

1. Durante esta semana debes practicar al menos 4 veces la técnica de

respiración llamada la técnica 4-7-8:

RETO 2 Puede realizarse en cualquier postura cómoda, pero para iniciar es preferentemente
hacerlo sentado y con la espalda recta.
Puedes también colocar la punta de la lengua justo detrás de los dientes frontales,
donde comienza el paladar. Aunque no es imprescindible, puesto que lo más
importante del ejercicio es la respiración y sus tiempos, tiene como objetivo que el aire
exhalado se mueva por toda la boca y sea expulsado por esta.
Ejercicio:

● Cierra tu boca e ​inhala ​el aire a través de la nariz. Cuenta hasta ​cuatro​.
● Aguanta ​la respiración durante ​siete segundos.
● Espira ​completamente el aire de tus pulmones durante ​ocho segundos Es
importante realizar un sonido/soplido que puedas ​oír. 
2. Escribe los 3 pasos del ejercicio y representa con dibujos cada uno de ellos.
3. Escribe cómo te sentiste realizando este ejercicio.

¿Recuerdas que el Sabio Loco estuvo ejercitando sus ​Capacidades Físicas

Básicas?

1. Busca la rutina que hizo el Sabio Loco, escribe y dibuja dichas capacidades.
2. Escribe en qué momentos de la vida son necesarias dichas capacidades.
RETO 3 Escribe al menos dos ejemplos de cada una.

Para cuidar el cuerpo, hay que escoger bien los alimentos.

1. Liza quiere que con ayuda de tu familia, reflexionen sobre la importancia que
tienen los alimentos para el autocuidado.
2. Escribe y dibuja 5 alimentos saludables y 5 alimentos dañinos.
3. Busca la cartelera que el Sabio Loco hizo sobre el “autocuidado” y léela muy
bien.
4. Escribe y dibuja los consejos que aparecen en esta cartelera, para el cuidado
RETO 4 del cuerpo.
 Los retos de autoevaluación, deben ser entregados a tu director de grupo.

NOMBRE COMPLETO: ____________________DOCENTE:_______________________GRUPO: ______

¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?

Pin Pon quiere que pongas una

carita feliz, en los retos que
hiciste sin dificultad; que
pongas una carita seria en
aquellos retos que realizaste,
pero que te parecieron difíciles
y una carita triste en los retos
que ​no​ realizaste.
En la última columna escribe
la nota de autoevaluación
para el periodo, teniendo en
cuenta las 4 guías realizadas.

PREGUNTAS TUS RESPUESTAS

1.¿ Realizaste todos los retos

Pin Pon dice que es importante
que reflexiones sobre todo lo
que has aprendido y sobre tu
trabajo en esta guía, responde
con franqueza cada una de las
siguientes preguntas que te
plantea Pin Pon.
propuestos en esta guía? Si o no
y por qué?
2. ¿Qué fue lo que te dió más
dificultad? Explica.
3. ¿Qué fue lo que más te gustó?
explica por qué.

4. Estás dispuesto o dispuesta a

empezar a practicar el
autocuidado? ¿Cómo lo harás?.

5. Describe cómo ha sido tu

desempeño durante todo el
periodo.

RECUERDA MARCAR TODAS LAS HOJAS CON NOMBRE COMPLETO, GRUPO Y NOMBRE DE LA
DOCENTE DE CADA ASIGNATURA.

CIBERGRAFÍA Y BIBLIOGRAFÍA
Sitios web: ​https://iquimicas.com/como-se-clasifica-la-materia/#Clasificacion_de_la_materia_Compuestos
https://actividadeseducativas.net/mezclas-homogeneas-y-heterogeneas-cuarto-grado-de-primaria/
https://www.blinklearning.com/coursePlayer/clases2.php?idclase=38541499&idcurso=737519​ y ​ww.educima.com/wordsearch.php