1.

¿Qué diferencia hay entre una respuesta refleja y una respuesta aprendida

Que la refleja es por instinto y la aprendida es es algo que se adquirió con el paso del tiempo
2. Indica cómo está constituido el reflejo de orientación, cómo se produce y qué
papel juega en el aprendizaje

Este se produce al presentarse un estímulo intenso, que llame nuestra atención, este es
importante en el aprendizaje porque
3. ¿Qué es la habituación?

Es cuando estamos presentes ante un estímulo repetidamente y con el tiempo dejamos de

notarlo
4.Explica cómo se establece el precondicionamiento sensorial.

Al presentarse una relación entre dos estímulos distales, unos se asocia a una cosa,
generando una respuesta, posterior a eso, el otro estímulo comienza a generar la misma
respuesta, sin la presencia de un estímulo proximal incondicionado
5. Explica con un esquema cómo se establece el condicionamiento clásico.

Comida-> perro saliba Campana - > no hay respuesta por parte del perro Campana + hueso->
el perro saliba Campana - > el perro saliba
6. Explica los mecanismos que tienen lugar para que se aprenda una respuesta.

7. Señala cómo se desarrolla el Condicionamiento Clásico.

Es un aprendizaje en el cual al presentarse un estímulo, nosotros emitimos una respuesta.

8. Señala los eventos que tienen lugar en el Condicionamiento designado por
Skinner como Condicionamiento operante.

9. Explica mediante un ejemplo, qué debemos entender por reflejo de orientación y

di cuáles son sus componentes.

Es cuando captamos un estímulo llama nuestra atención, esto pasa a través de la vista, olfato
y audición.
10. Da un ejemplo de cada uno de los programas de reforzamiento que se utilizan
en el aprendizaje.

Reforzamiento positivo es cuando queremos que algo positivo pase o siga pasando, por
ejemplo que un niño haga su tarea, si se le da una recompensa cada vez que hace la tarea
hablamos de una respuesta positiva y reforzamiento negativo es cuando queremos evitar una
conducta negativa y se hace presente el castigo. Ambos refuerzos pueden reforzar tanto
positiva como negativamente ya sea que se le quite la recompensa para modificar una
conducta o del mismo modo quitarle un castigo porque ya hay un cambio positivo en el niño.