PROG

RAMA
DE
MAEST
RÍA EN
ACTIVIDAD # 1EDUCA
TikTok Educativo OPINIÓN CIÓN
PERSONAL: BÁSIC
"Dudas y temores sobre la inclusión educativa".
ESTUDIANTE: Karina Orellana Olivares A
Tik tok:
https://vm.tiktok.com/ZMYQ9pdck/

Tema:
Necesidades Educativas Especiales y su Inclusión Educativa

Autor:
Víctor Manuel Rodríguez Peñaherrera.
Político, docente, investigador nacido en Ecuador el 28 de agosto de 1946, fue representante
estudiantil durante su formación secundaria en el Colegio Juan Montalvo de Quito.
Se graduó como profesor normalista y trabajo en Zamora.
Su nombre se registra entre los fundadores del Núcleo Provincial de la Casa de la Cultura
Ecuatoriana “Benjamín Carrión”.
Su vocación de docente propulso la construcción de infraestructura y ampliaciones en
escuelas y colegios de la región, Rodríguez se dedicó por décadas al estudio geográfico,
etnológico y antropológico.
Muere el 1 de enero de 2017 en Loja.

Resultado de aprendizaje del módulo

Según este articulo existe la necesidad por pare del gobierno de integrar a las aulas regulares
del sistema educativo a estudiantes con necesidades educativas, pero la inquietud de
nosotros como docentes es saber si el gobierno nos brindara los recursos y las
capacitaciones que necesitamos para dicha inclusión.
Las personas con necesidades educativas tienen los mismos derechos a la educación que el
resto de la población educativa, pero para ello debemos tener una verdadera inclusión
educativa la cual no solo depende de los docentes, es una tarea compartida con los padres
de familia y personal capacitado, un trabajo en equipo de calidad en el cual realmente sea
beneficioso para los estudiantes.

Ideas Principales:
Me da miedo, por ejemplo, que las administraciones educativas utilicen la terminología
ligada a la inclusión para eludir sus responsabilidades en la atención a las personas más
vulnerables.

Suponer, por ejemplo, que no es necesario ya legislar sobre la atención al alumnado con
necesidades específicas, sean por discapacidad o por otras condiciones que provocan
exclusión puede ser un peligroso disparate. Desde hace más de 20 años no se ha
reflexionado seriamente -salvo por parte de alguna comunidad autónoma- sobre la situación
de este alumnado.
Es necesario poner la mirada en los contextos educativos y hacer lo necesario por
transformarlos, pero nunca debe soslayarse la necesidad de indagar en lo que cada niño o
niña necesita en cada momento y en cada situación de aprendizaje.

Opinión Personal:
Pedir a las autoridades educativas los recursos para las instituciones y capacitación para los
docentes que en ella laboramos, de esta manera los centros educativos van transformando
la calidad educativa para dar respuesta a todos los alumnos, en concreto a los que pueden
sufrir una mayor exclusión.
De ahí la importancia de que los docentes cuenten con apoyo suficiente de padres de familia
y con un equipo de expertos para facilitar su labor. Considero que esta es un de las
herramientas fundamentales para garantizar una inclusión de calidad.

Conclusión:
Es muy importante que la familia del alumno deje trabajar a los profesionales para buscar lo
mejor para su hijo. Son muchas las ocasiones las que se “asustan” de que se le vaya a
etiquetar y no dejan que se busque un por qué a la dificultad que presenta el niño.
Los profesores debemos buscar siempre lo mejor para los niños y jóvenes, luchar por sus
inquietudes, intentando conseguir el mayor beneficio para él.

Referencias:
https://eldiariodelaeducacion.com/2017/09/05/dudas-y-temores-sobre-la-inclusion-educativa/