UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA

ESPECIALIZACIÓN EN PEDAGOGÍA
SÉPTIMA COHORTE

PROBLEMÁTICA EDUCATIVA COLOMBIANA

PRESENTADO POR:
CLARA ISABEL RAMIREZ SANTOFIMIO

DIARIO PEDAGÓGICO

Actividad No.2 Fecha: 18-02-2011

OBJETIVO:
Escuchar la conferencia “PROFESIONALIDAD DEL MAESTRO”, a cargo de MARTHA
LORENA SALINAS, profesora de la Universidad de Antioquia.

DESCRIPCIÓN

Esta primera jornada se desarrolla, en el salón Caquetá, iniciamos a las 7:00 PM.

1. Se da inicio a este espacio académico con la conferencia “Profesionalidad del

maestro”
2. En compañía de: La coordinadora de programa, Magíster Amparo Florez Silva y
la docente Clara Lucia higuera Acevedo.

Dentro de la conferencia los momentos que me llamaron la atención son los

siguientes:

 La educación deja de ser un factor de movilidad social, por tantos factores

(narcotráfico, la insurgencia de grupos armados, el desempleo, la inoperancia
de la ley, etc,) que desestabilizan con ello la posibilidad de una mejor
generación. La profesionalidad del maestro no es una responsabilidad individual
del maestro, pero tampoco, la escuela puede desentenderse de ello. Porque la
 educación es el motor de la transformación social, porque necesitamos una
niñez, una juventud, unas personas adultas educadas, lo que dará la posibilidad
de empezar a generar un nuevo país por la vía de la educación; pero esto
también implica que hay que revisar los presupuesto, las ordenes de planeación
la ejecución cuando el presupuesto que se le asigna a la educación en este país
es tan bajo.
 Nadie puede enseñar si no tiene un saber disciplinar, pero el que yo sepa física
no quiere decir que yo pueda enseñar física, es absolutamente importante hacer
una reflexión sobre esos objetos de la física que deben ser enseñados, es decir
una reflexión transcultural en relación a los saberes y las practicas.
 El ejercicio de la práctica es el que forma finalmente, pero es necesario hacer
una reflexión sobre el ejercicio de su práctica combinada con la investigación de
conversar con los pares, con las comunidades educativas a través de la
escritura.
 La educación es un acto de amor, porque es allí donde se comunican todo
aquellos saberes que han construido la humanidad, es para ello que ha nacido
la institucionalidad y surge el maestro.

INTERPRETATIVA

“Una cuestión previa que el maestro debe saber es saberse formador. Desde que alguien está
estudiando para ser maestro, debe asumirse como sujeto de la producción del saber. Debe
estar convencido definitivamente que enseñar no es transferir conocimiento, sino crear
condiciones para su producción y construcción”.
Paulo Freire

La Profesionalidad Docente requiere del análisis de los procesos educativos y de los

resultados didácticos producidos durante las experiencias escolares en las cuales son
implicados cada día. Simultáneamente al análisis y a la evaluación de las actividades
escolares, se prevé la adquisición y la reflexión conceptual sobre los modelos
pedagógicos y sobre los criterios metodológicos adoptados durante los procesos
formativos, que se caracterizan por las reglas de las Ciencias de la Educación.
La educación es el elemento promotor del desarrollo y cambio social, cada sociedad
está abocada a asumir una actitud prospectiva con respecto a su sistema educativo,
condicionando a través de ella el bienestar social y la preparación ideológica para
asimilar los cambios y buscar nuevas alternativas que conduzcan a un nuevo modelo
social en correspondencia con el desarrollo socioeconómico de la humanidad que
tribute a un desarrollo humano sostenible. En Colombia ya hace buen rato que la
educación dejó de ser factor de movilidad social. Tener un título universitario a nadie
impresiona, aunque sigue siendo requisito para acceder a ciertas posiciones laborales,
hay gran cantidad de profesionales que se encuentran desempeñando trabajos que no
tienen que ver con su profesión, debido a las pocas oportunidades de empleo y el
incremento de la oferta de egresados.
Para mejorar la calidad de la educación es necesario mejorar la alineación de los
incentivos de todos los actores involucrados en el proceso de enseñanza en las
escuelas y los hogares. Por una parte, los rectore de los planteles y centros educativos
deben tener presupuesto para mantener las instalaciones en buen estado y con
dotaciones adecuadas de materiales (Bibliotecas, laboratorios, salas de informática,
internet, material didáctico, etc). Por otra parte, los maestros deben tener los
incentivos apropiados para esforzarse por lograr un aprendizaje exitoso de los
alumnos. Y, finalmente, las familias deben tener incentivos para que los niños asistan a
la escuela y tengan un buen rendimiento académico.

Muchas veces me he cuestionado sobre mi práctica educativa, mi gran preocupación

como docente en formación es desempeñar una buena labor, llenar las expectativas de
mis estudiantes, cumplir con una buena labor social, etc, ¿Lo que estoy enseñado
realmente es lo qué los estudiantes necesitan? ¿Las estrategias qué aplico si son las
más apropiadas?

PROPOSITIVA

Los docentes debemos añadir un cambio en nuestra concepción del proceso de

enseñanza-aprendizaje, y ser más reflexivos de nuestra propia práctica, investigar y
experimentar junto a otros profesores, para ampliar nuestras fuentes de información,
ideas y criterios para mejorar nuestro trabajo en las aulas.