SÍLABO

I. DATOS GENERALES:
1. DRE : Ayacucho
2. UGEL : Ayacucho
2. DENOMINACIÓN DEL CURSO : Literatura
2. ÁREA ACADÉMICA : Comunicación
3. GRADO DE ESTUDIOS : 3RO
4. NIVEL ACADÉMICO : Secundaria
5. DURACIÓN DEL CURSO : 3 Trimestres
6. NÚMERO DE HORAS : 2 horas pedagógicas semanales
7. DIRECTOR : BARRIENTOS QUISPE, Renán
8. PROFESORA RESPONSABLE : DE LA CRUZ ESPINOZA, Gabriel
9. GMAIL : gabo5unsch@gmail.com
10. CELULAR : 994541861

I. FUNDAMENTACIÓN

“Leyendo aprendo, leyendo contagio” es un Proyecto de Lectura elaborado por los

profesores del Área de Comunicación que tiene por objetivo contagiar la lectura a los estudiantes
del primero y segundo grado de Educación Secundaria de la I.E.Pr. “César Vallejo”.
La fiabilidad de este proyecto radica en la teoría de “El contagio de la literatura”
(Altamirano, 2013) quien afirma que la literatura no se enseña sino se contagia. En tal sentido,
contagiaremos el gusto por la lectura a los estudiantes y, para ello, se utilizará un conjunto de
estrategias didácticas e empíricas. De otro lado, utilizaremos la literatura, el teatro, la
declamación y cuenta cuentos como una posibilidad de acercamiento más didáctica de la lectura
hacia los estudiantes.
La variedad de la lectura ampliará el universo cultural del estudiante porque leerán cuentos,
fábulas, poemas y novelas de autores peruanos y universales. Esto permitirá al estudiante
reflexionar sobre el uso del lenguaje como practica social; y mejorar la expresión y comprensión
oral, comprensión de textos y producción de textos.

II. OBJETIVOS

a) Contagiar el gusto por la lectura.

b) Formar lectores críticos.
c) Ampliar la formación literaria en teoría, historia y crítica literaria.
d) Producir textos líricos y narrativos. La realización de estos objetivos se visualizará a
través de las siguientes actividades:
 Exposición de la producción de textos (pancartas, folletines, murales u otros medios).
 Lectura de obras literarias (Diario de lectura).
 II. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
T UNIDA Viernes
DES FECHA
04 - 08 de Marzo de 2019
UNIDA 11-15 de Marzo de 2019
DI 18 -22 de Marzo de 2019
25 -29 de Marzo de 2019
01-06 de Abril de 2019
PRIMERO
08-12 de Abril de 2019
15 -19 de abril de 2019
22 – 26 de Abril de 2019
29 -03 de Mayo de 2019
UNIDA
D II 06 - 10 de Mayo de 2019
13 - 17 de Mayo de 2019
20 - 24 de Mayo de 2019
27 - 31 de mayo de 2019
03 - 07 de Junio de 2019
10 – 14 de Junio de 2019
UNIDA
D III 17 - 21 de Junio de 2019
24 - 28 de Junio de 2019
01 – 05 de Julio de 2019
08 - 12 de Julio de 2019
15 - 19 de Julio de 2019
22 – 26 de Julio de 2019
29 - 02 de Agosto de 2019
05 – 09 de Agosto de 2019
UNIDA
12 - 16 de Agosto de 2019
D IV
19 - 23 de Agosto de 2019
26 – 29 de agosto de 2019
02 - 06 de setiembre de 2019
09 - 13 de setiembre de 2019
16 - 20 de setiembre de 2019
23 - 27 de setiembre de 2019
30 – 04 de Octubre de 2019
UNIDA 07 – 11 de Octubre de 2019
DV
14 - 18 de Octubre de 2019
21 - 25 de Octubre de 2019
28 – 31 de Octubre de 2019
TEMA
Introducción al curso. Sugerencias y orientaciones.
Una prueba diagnóstica de conocimiento del área de
comunicación, cultura general y de lectura.
El libro
Materialidad del libro I
Materialidad del libro II
Espiritualidad del libro
Historia del libro
Lectura guiada. “Buscando ideas bonitas”
La lectura
Lectura guiada. Marcando los hechos más
importantes.
Examen bimestral: Control de lectura de los textos
leídos.
Clases de lectura
Objetivo cultural de la lectura
Reglas para una lectura eficaz. Examen mensual.
Memorización didáctica de un poema (individual y
grupal). Control de lectura.
Recitación de un poema (Individual y grupal).
Control de lectura.
Los malos lectores
La relectura
Guía para una lectura en bibliotecas
¿Qué es un ensayo?
Elaboramos nuestro ensayo
Exponemos nuestros ensayos
Taller de creación de poemas 1
Taller de creación de poemas 2.
Libro nuestro de cada día de José Saramago.
Cuento tradicional
Creamos nuestro cuento
Exponemos nuestro cuento
EXAMEN
Qué es el teatro
Elementos del teatro
Preparamos nuestro libreto
Practicamos nuestro libreto
Representamos nuestro libreto
Lectura dialogada
La oratoria
 T 4 – 8 de Noviembre de 2019 Historia de la oratoria
E 11 – 15 de Noviembre de 2019 Clases de oratoria
R 18 - 22 de Noviembre de 2019 Elaboramos nuestro discurso
C UNIDA 25 - 29 de diciembre de 2019 Lectura comentada.
E D VI 02 – 06 de Diciembre de 2019 Control de lectura final.
R 09 – 13 de Diciembre de 2019 Examen
16 - 20 de Diciembre de 2019 Clausura
LECTURA

1. El extraño caso de Benjamin Button: F. Scott Fitzgerald

2. Lo bello y lo triste: Yasunari Kawabata
3. El libro salvaje: Juan Villoro
4. Las brujas: Roald Dahlp
5. Antología de Ciencia Ficción
6. Marianela: Benito Pérez Galdós
7. Ramayana: Valkimi
8. Tungsteno: César Vallejo
9. Así es la vida (antología): César Vallejo
10. El perfume: Patrick Suskind

III. METODOLOGÍAS

El dictado de las clases es teórico-práctico, utilizando métodos pedagógicos desde las

perspectivas constructivistas, críticas y el Análisis del discurso y utilizando técnicas variadas
de acuerdo al tema que se impartirán en el dictado de clases. Los estudiantes realizarán trabajos
prácticos, orales, escritos, individuales y grupales, donde los estudiantes demostrarán sus
capacidades, confrontando sus aprendizajes previos con los adquiridos, mediante: dinámicas
grupales, organizadores visuales, mapas conceptuales, trabajos de investigación, trabajos de
desempeño, debates y otros.

IV. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

La materia se evaluará de manera trimestral mediante los siguientes elementos:
a) Examen mensual de los temas de cada unidad didáctica y participación en clases
(20 % de la nota final de evaluación).
b) Revisión de cuadernos, intervención oral y comportamiento (20% de la nota final
de evaluación).
c) Lectura de obras literarias (20 % de la nota final de evaluación).
d) Exposición de trabajos y expresión oral (10 % de la nota final de evaluación).
e) Examen bimestral general de los temas de cada unidad didáctica (30 % de la nota
final de evaluación).

En cada una de ellas de manera transversal se tendrá en cuenta los siguientes:

 Comentario de texto
 Comprensión del contenido y la estructura del texto.
 Comentario crítico.
 Cuestiones de lengua y literatura:
 Caracterización del texto (tipología, recursos expresivos, rasgos
lingüísticos…).
 Cuestiones gramaticales (morfología, sintaxis, semántica y léxico).
  Cuestiones literarias (comentario métrico, contexto histórico y social, formas
literarias, autores y obras, géneros literarios…).
 Ortografía.

Si la calificación bimestral final obtenida es inferior a la nota de 11, el alumno deberá

solicitar, de manera verbal, y presentarse inmediatamente a un examen de suficiencia en el que
se examinará de manera general los contenidos de la materia; siempre que haya participado
activamente en el desarrollo del Proyecto de Lectura y el FESTIVAL DE TEATRO INTERNO
2018.
Las lecturas obligatorias se evaluarán en las exposiciones, exámenes y diálogos cuyas
calificaciones se considerarán notas de clase. La superación de estos exámenes será condición
indispensable para aprobar la asignatura.
Cabe señalar que se entiende que el alumnado del primer año de Educación Secundaria
asiste a clases de manera voluntaria y con una predisposición positiva.
 Las medidas disciplinarias que se han previsto tienen como fin último coartar
cualquier intento de irrupción por parte del alumnado, por muy leve que éste
sea. En este sentido, cualquier amonestación leve supondrá menos 0,5
(medio) punto sobre la nota final de evaluación; mientras que las
amonestaciones graves tendrán un efecto de menos 01(un) punto sobre la
nota final de evaluación.

V. BIBLIOGRAFÍA
1. ALFARO, Héctor (2007). “El places de la lectura”, Bibl. Univ. Nueva Época, enero-junio,
vol. 10. Nº 1, pp. 3-19
2. ALTAMIRANO, Federico (2013). “El contagio de la literatura: otra mirada de la didáctica de
la literatura”, Dialogía 7, pp. 227- 244
3. BAL, Mieke (1990). Teoría de la narrativa. Una introducción a la narratología. Madrid:
Cátedra
4. DELGADO, Washington (2003). Historia de la Literatura Peruana. Quipu E.I.R.L
5. DÍAZ, Mora (2005). “El concepto de placer en la lectura”, Educación, Lenguaje y Sociedad,
Vol III, Nº 1, pp. 21-32.
6. ESCOBAR, Alberto (1973). Cómo leer a Vallejo. Lima: Villanueva.
7. TORO MONTALVO, César (1996). Historia de la Literatura Peruana, Vol.13. Perú.

Ayacucho, marzo de 2018.