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PANORAMA SEMANAL
Momento Variable
Temática a Desarrollar: Pequeñas oraciones y textos. Nivel: Transición II Fecha aplicación: Desde Lunes 18 al 22 de Junio de 2012

Lunes 18 Martes 19 Miércoles 20 Jueves 21 Viernes 22

Ámbito Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación Comunicación
Núcleo y Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/
Eje de Comunicación Oral Comunicación Oral Comunicación Oral Comunicación Oral Comunicación Oral
Aprendizaje
Aprendizaje N°1: Emplear en distintas N°5: Disfrutar de una variedad N°5: Disfrutar de una variedad N°2: Expresarse oralmente, sobre N°3: Reconocer las posibilidades
esperado situaciones comunicativas, de textos orales literarios breves de textos orales literarios breves temas de su interés, empleando un expresivas de textos orales breves
estructuras oracionales y sencillos, mediante la y sencillos, mediante la vocabulario adecuado y variado e y sencillos mediante la
completas y conjugaciones reproducción y recreación de reproducción y recreación de incorporando palabras nuevas y reproducción y recreación de
verbales adecuadas y precisas diversos relatos como diversos relatos. pertinentes a los distintos contextos poemas.
con los tiempos y personas. adivinanzas. e interlocutores.
Contenidos Crear oraciones Reproducción de adivinanzas Manifestar impresiones a través Expresar impresiones de forma Recreación de poemas.
de textos breves verbal
Experiencia Inicio: La Educadora entrega Inicio: La Educadora entrega la Inicio: La Educadora enseña a los Inicio: La Educadora ubica a los Inicio: La Educadora invita a los
de la ficha de trabajo, identifican ficha de trabajo y en conjunto niños/as una pequeña canción. niños/as en semicírculo y comenta niños/as a ubicarse en grupos de 4
aprendizaje las palabras que ahí aparecen leen las adivinanzas. Desarrollo: Los niños/as se junto a los niños/as la importancia integrantes.
y dan a conocer posibles Desarrollo: Por segunda vez leen aprenden la canción y luego de tener una buena higiene bucal. Desarrollo: Los niños/as deben
N°1
imágenes que falten para las adivinanzas, los niños/as responden a las dos preguntas Desarrollo: Los niños/as reciben su confeccionar una poesía esto
formar oraciones. levantando la mano dan a de la canción realizando dibujos. ficha de trabajo y escuchan visualizando alguna imagen o
Desarrollo: Los niños/as conocer la incógnita y de forma (Ficha N°3) atentamente a la Educadora. paisaje de diarios y revistas
buscan en diarios y revistas conjunta van realizando el dibujo Cierre: Colorean los dibujos que Cierre: Se realiza una conversación previamente entregado por la
imágenes de “manzana-niño- correspondiente al lado de cada han realizado. donde niños y niñas levantan su Educadora, la cual será escrita por
pelota-niña-bebé-chupete” y texto. (Ficha N°2) mano y dan a conocer impresiones los adultos del nivel en un
según la lectura de oraciones Cierre: Los niños/as colorean los personales, vivencias, etc. sobre el papelógrafo o cartulina.
que realice la Educadora irán dibujos que han realizado y cuidado de sus dientes, luego Cierre: Una vez que han finalizado
pegando las imágenes. (Ficha escogen de forma conjunta una realizan un dibujo. (Ficha N°4) sus creaciones y ubicándose en
N°1) adivinanza para aprenderla. semicírculo se narraran las poesías
Cierre: De forma grupal los que han sido creadas por cada
niños/as irán leyendo las grupo de trabajo.
oraciones apoyándose de las
imágenes.
Instrumento Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación
evaluación

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Ficha de Trabajo N°1

Actividad: Completa las oraciones con las imágenes que señalará la Educadora.

Nombre: _____________________________________________________ Fecha: ____________________

La come

El juega a la

El quiere su
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Ficha de Trabajo N°2

Actividad: Escucha las adivinanzas y dibuja al lado de caga una la incógnita que
descubriste.

Nombre: __________________________________________Fecha: _______________

Cinco hermanitos obedientes

Escriben. Lavan, limpian
Trabajan y juegan impacientes
Los cinco al mismo compás.

Están a los lados

De tu cabecita
Y con ellos oyes
Cosas bonitas.

Los tienes en la cara

Como dos ventanitas
Y con ellos
Miras cosas bonitas.

En todos los dedos

te crecen y crecen
son fuertes y duras
y cortarlas debes.

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Ficha de Trabajo N°3

Actividad: Escucha la canción de la mamá coneja y responde las preguntas

realizando dibujos.

Nombre: __________________________________________Fecha: _______________

La mamá coneja se fue a cocinar debajo de un

gran árbol donde está su hogar, sopita de
acelga, sopita de arroz y una zanahoria
partidita en dos.

¿Dónde fue a cocinar la mamá coneja?

¿Qué cocino la mamá coneja?

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Ficha de Trabajo N°4

Actividad: Escucha atentamente la “Importancia del cepillado de dientes” y

comenta.

Nombre: _________________________________________Fecha: _______________

Importancia del cepillado de dientes

 Los niños deben saber que un correcto cepillado de los

dientes proporciona frescura y limpieza en nuestra boca y esto
a la vez favorece a una sonrisa bella.

 Una buena higiene dental contribuye al bienestar general y

evita molestias y enfermedades.

 Es importante que el cepillado de dientes se convierta en una

rutina cotidiana al levantarse, acostarse y después de cada
comida.

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Instrumento de Evaluación / Nivel Transición II

Instrumento a utilizar : Escala de apreciación.

Indicadores de Evaluación : No logrado (1); Medianamente logrado (2); Logrado (3)
Fecha de aplicación : Desde el Lunes 18 al 22 de Junio de 2012

Nombre Niño - Niña

Contenidos

Categoría:
Cuantificadores.

Confecciona
oraciones
apoyándose de
imágenes.
Identifica incógnita
en adivinanzas.
Responde preguntas
de textos breves.
Da a conocer
impresiones frente a
informaciones de su
interés.
Participa en la
creación de poesías.

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