UNIDAD DIDACTICA: 2- 3er año.....VOLEY- HANDABALL-BASQUET-FUTBOL..........................................................................................

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TIEMPO: .......................................

FUNDAMENTACIÓN: La socio motricidad, como dimensión fundamental de la motricidad, remite a aquellas prácticas donde la interacción motriz ocupa un lugar clave en la configuración de las formas de relación
social de los adolescentes, al propiciar la comunicación, la participación y la cooperación para diseñar, probar y acordar acciones motrices en grupo. los adolescentes, al propiciar la comunicación, la participación y la
cooperación para diseñar, probar y acordar acciones motrices en grupo. Tales prácticas involucran a todos los juegos colectivos y los la interacción motriz ocupa un lugar clave en la configuración de las formas de relación
social de los adolescentes, al propiciar la comunicación, la participación y la cooperación para diseñar, probar y acordar acciones motrices en grupo. Tales prácticas involucran a todos los juegos colectivos y los y acordar
acciones motrices en grupo. Tales prácticas involucran a todos los juegos colectivos y los deportes donde haya cooperación y/u oposición, construcciones en equipo, danzas en grupo y otras
actividades motrices colectivas.

EXPECTATIVAS DE LOGRO U OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.

• participen protagónicamente en actividades motrices en diferentes ámbitos con independencia,
responsabilidad y sentido social;
• practiquen juegos deportivos o deportes, disponiendo de habilidades para la resolución táctico técnica de situaciones del juego, la asignación y asunción de roles y funciones en el equipo y la
aplicación del reglamento;
• seleccionen adecuadamente las habilidades necesarias para la resolución de problemas motores
que se presentan en actividades gimnásticas, acuáticas, expresivas y en el ambiente natural;
• participen en la organización y desarrollo de proyectos de actividades motrices en el ambiente natural.

ESTRATEGIAS DE
EJES Y CONTENIDOS ENSEÑANZA ACTIVIDADES (expresadas en EVALUACION OBSERVACIONES
consignas)
-Descubrimiento guiado ACTIVIDADES En dúos, en tríos , en cuartetos. Diagnostica. LAS ACTIVIDADES SE
- RESOLUCION DE 3VS 3. 4vs4. AUTOEVALUACION. PUEDEN VER MODIFICADAS
Eje Corporeidad y socio motricidad.
PROBLEMA. Gma-Gmb HETEROEVALUACION DE ACUERDO AL ESPACIO
• desarrollar sus capacidades lógico-motrices, relacionales
-Comando DIRECTO. Saque de abajo y arriba FORMATIVA.
y expresivas profundizando y diversificando los vínculos con los
-ASIGNACION DE TAREAS. Aspectos reglamentarios. FINAL.
distintos integrantes del grupo;
-REFLEXIVO Hándbol diferentes tipos de pases. Tiro suspendido.
• avanzar en su proceso de socialización mediante la
Pase sobre hombro.
asunción de distintos roles y funciones en
JUEGO.3vs3. 4vs4. 5vs 5.
encuentros de juegos deportivos organizados en el curso, en la
BASQUET.
escuela, en el distrito y en la región, entre otros, en un marco de
DRIBLING. PASE .RECEPCION.
disfrute, respeto y fortalecimiento de valores democráticos en
Lanzamiento bandeja.
la relación con los pares y los adultos;
3VS 3 4vs 4.5vs 5
• La construcción del juego deportivo y el deporte escolar:
FUTBOL: slalom con pelota, velocidad pases, tiro libre. Juego
la enseñanza de los contenidos incluidos en este núcleo permite al
reducido.
adolescente jugar los juegos deportivos, construirlos, recrearlos,
participar en encuentros y analizar críticamente el fenómeno
deportivo en los mensajes mediáticos circulantes, para apropiarse
del sentido lúdico, abierto y participativo del deporte escolar. •
desarrollar sus capacidades lógico-motrices, relacionales
en
encuentros de juegos deportivos organizados en el curso.