Colegio Polivalente Sembrador

Educación con calidad y tradición

Estudiante:____________________________________________
Nombre del proyecto:
Curso: Segundos Básicos______________________________________________
Correo electrónico profesor jefe:   “Teatro de sombras”
2° Básico Mistral: robertesteban.ibarra@gmail.com
2° Básico Neruda: alarcondiego422@gmail.com

Hola…espero que estés muy bien.

En la guía n°14 los/as profesores/as han diseñado una experiencia de aprendizaje, en la
metodología de APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS(ABP). Una de las
características que hemos utilizado, para que aprendas de manera entretenida y
significativa, es la transversalidad, que significa articular o unir los saberes de las
distintas asignaturas, en torno de una misma actividad de aprendizaje.
Esperamos que disfrutes tu nuevo desafío de aprendizaje….

La puedes encontrar

Puedes encontrar

También la puedes
imprimir

Utiliza tu cuaderno de cada

asignatura, en donde realiza la
Para que analices tu aprendizaje.
actividad, te apoyas de la guía
enviada al washapp del curso o
www.colegiosembrador.cl A trabajar en esta guía que esta
implementada de 2° básico a 4° medio.

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
¿Qué debo hacer?

Los y las estudiantes en compañía de su familia, deben diseñar y elaborar un teatro de

sombras consiste en la presentación de un show con sombras, para lograrlo se necesitan
efectos ópticos creados a partir de una fuente de iluminación y una superficie clara como una
pared.
“El teatro de sombras chino fue declarado por la Unesco en el año 2.011 como Patrimonio
Cultural Inmaterial de la Humanidad”. (encolombia, 2020)

¿Cómo debo hacerlo?

¡Te invitamos a desarrollar toda tu creatividad y a jugar con tu imaginación! El teatro de
sombras lo debes diseñar y elaborar con los materiales que tengas a tu disposición, también
puedes usar una caja de cartón, como una de zapatos, cartulinas, goma eva, además de
decorar y dibujar con tempera, lentejuelas, escarchas u otros.
Recuerda realizar un trabajo colaborativo junto a un adulto responsable.

¿Qué tarea tengo en cada asignatura?

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Música Correo electrónico profesor(a): Profesor Pablo Palma.

pablo.palma.reyes@gmail.com

OA 1: Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del
lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, secciones), y representarlos de distintas formas.

Actividad

Las y los estudiantes deberán ver el siguiente video sobre la historia "El Libro de la Selva" con los
ojos cerrados prestando atención a la historia y a su música para luego responder las siguientes
preguntas en tu cuaderno:
1.- ¿Qué sentiste al escuchar la historia?
2.- ¿Qué sonidos pudiste reconocer?
3.- ¿Qué pasó cuando apareció el personaje Baloo?
4.- ¿Qué instrumento musical suena cuando Mowgli llega a la aldea?

Tecnología Correo electrónico profesor(a): Profesor Oscar Acuña

educa.proyectostic@gmail.com

Actividad
Unidad de Aprendizaje nº 3: Reconocer los materiales de un objeto tecnológico y sus propiedades.

Objetivo de Aprendizaje: Los estudiantes reconocen los procedimientos necesarios para elaborar un determinado
producto, llamado “Teatro de Sombra”.
Organiza las etapas de un proyecto llamado “Teatro de Sombra”. registrando los progresos que van realizando
en cuanto a preparación y unión de sus piezas.

Para hacer este teatro de sombras necesitarás los siguientes materiales:

-Una caja de cartón o de zapatos.
-Un Pliego de papel mantequilla blanco.
-Una cartulina negra.
-Unos palitos de brocheta para crear los títeres.
-Unas tijeras, regla de medir, pegamento Stick fick
-Una lámpara
-Debes decorar y pintar a tu gusto, puedes añadir cartulinas de
colores.

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Pasos a seguir:
1-Primero toma la caja de
cartón, si fuera de zapatos solo
recorta al fondo una ventana
(recuerda que sería la tapa de la
caja de zapatos).
2-Luego toma las
dimensiones de la tapa de la
caja de zapato, para marcar
en el papel mantequilla.

3- Con el tamaño de la ventana recorta el papel mantequilla un poco

más grande para poder pegar por detrás de la tapa con stick fick
¡Ya tenemos el escenario listo!
En este paso es donde tendrás que interactuar con tu hijo (as) para
ver el ambiente y los personajes que elegís, dependiendo de la
historia.
4- Dibuja las siluetas del ambiente y protagonistas en la cartulina negra y las recórtalas. (Un detalle que debes
tener en cuenta, que sean personajes de perfil y con detalles calados, para que así se diferencien al otro lado
del telón)

5- Una vez recortados los personajes, los pegas en los palitos de brocheta con pegamento stick fick.
6-Recuerda que para que sea un teatro de sombras, tendras que apagar las luces y colocar un foco o una
fuente de luz por detrás del teatro.
7-Pondremos el escenario en el borde de una mesa para que los titiriteros puedan trabajar y narrar su historia.

Ahora solo queda ¡disfrutar en familia!

Lenguaje Correo electrónico profesor(a): Profesora Jessica Maulen

jessicacma2020@gmail.com

LE02 OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con
claridad.

Actividad

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Las y los estudiantes deben crear y escribir en su cuaderno de lenguaje un cuento breve utilizando como
personajes las figuras elaboradas en las otras asignaturas (no es necesario que las ocupes todas, considera
como mínimo 3 y máximo 9 que es la cantidad total de las figuras pedidas entre todas las asignaturas)
Recuerda que debes respetar la estructura del cuento: inicio, desarrollo y final o desenlace 

1.- Inicio.: Se presentan los personajes, personas, animales o cosas y se menciona cuándo y dónde sucede la
historia.
2.-Desarrollo: Es la parte principal del cuento; narra lo que sucede con los personajes y cómo se complica la
situación inicial. La tensión aumenta hasta alcanzar un punto máximo.

3..-Final o desenlace: Se explica cómo se soluciona la historia y la forma como termina el cuento.

Matemática Correo electrónico profesor(a): Profesor Diego

Alarcón
alarcondiego422@gmail.com

(OA9) Demostrar que comprenden la adición y la sustracción en el ámbito del 0 al 100: creando problemas
matemáticos en contextos familiares y resolviéndolos.
Actividad
ACTIVIDAD 1: En tu cuaderno de matemáticas, vas a inventar y escribir cuatro problemas matemáticos
rutinarios, dos que sean resueltos con una adición y los otros dos resueltos con una sustracción. El orden que
debes seguir es: Problema escrito, operación y su resolución, respuesta escrita.

ACTIVIDAD 2: Debes elegir 2 de tus problemas escritos y con los personajes creados para otras asignaturas,
presenta y actúa el problema en tu teatro de sombras. Como evidencia de tu trabajo, pide ayuda a un adulto y
graben la representación de los problemas.

Historia y Geografía Correo electrónico profesor(a): Profesor Robert

Ibarra
robertesteban.ibarra@gmail.com

OA:3 Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras,
alimentos, tradiciones, cultura, etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, cultura, etc.) y reconocer
nuestra sociedad como mestiza.

Actividad

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Deben crear dos figuras de sombras; la primera figura será de una persona proveniente de un pueblo
originario a elección y una persona proveniente de los españoles.
Deben crear un diálogo entre ambas figuras en el teatro de sombra. Este diálogo debe contener:
Alimentos, tradiciones y culturas. 
Esta actividad debe ser evidenciada por una fotografía.

Ciencias Naturales Correo electrónico profesor(a): Profesora Gabriela Farías

profesoragabrielafm@gmail.com

OA 5: Observar e identificar algunos animales nativos que se encuentran en peligro de extinción, así
como el deterioro de su hábitat, proponiendo medidas para protegerlos. 

OA 8: Explicar la importancia de la actividad física para el desarrollo de los músculos y el

fortalecimiento del corazón, proponiendo formas de ejercitarla e incorporarla en sus hábitos diarios.

Actividad

Las y los alumnas deben crear dos sombras de animales en peligro de extinción y dos sombras de la
importancia de la actividad física.
Esta actividad primero la dibujas en tu cuaderno de ciencias naturales.

Actividad:

1.- Debes crear las sombras de dos animales chilenos en peligro de extinción, uno debe ser mamífero y el otro
debe ser un ave, luego creadas las sombras, completa una ficha con los siguientes datos y lo presentas en el
teatro de sombras

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2.- Crea dos sombras de actividad física, luego creadas las sombras, completa una ficha con los siguientes
datos y la presentas en el teatro de sombras.

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No olvides, una vez terminada la actividad de Ciencias Naturales te sacas una fotografía con tus
sombras creadas y la envías al correo electrónico de tu profesor(a) jefe.

Inglés Correo electrónico profesor(a): Miss Marta Ramírez

marta_elizabeth@hotmail.es

OA13. Escribir (por ejemplo: copiar o completar) palabras y oraciones simples de acuerdo a un modelo,
acerca de temas conocidos o de otras asignaturas.

OA9. Reaccionar a lo leído, estableciendo relaciones con experiencias personales y/o expresando
preferencias, sentimientos u opiniones.

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Actividad

1. Con la ayuda de un adulto leen el siguiente texto el cual está traducido al español.

  My free time

Hi! my name is Edward  (¡Hola! MI nombre es Edward)

My favourite free time activity is listening to music.

(Mi favorita actividad de tiempo libre es escuchar música)

I really like rock music (realmente me gusta la música rock.)

I think it´s the best (yo pienso que esta es la mejor)

2. Completar el texto de abajo siguiendo la estructura del texto de

anterior, seleccionado una actividad de tiempo libre de la página
38 de su Activity book

Hi! My name is _____________

My favourite free time activity is __________________________

I really like _______________

I think it's the best.  

3. Elabora una figura de sombras de ti mismo y preséntate indicando tu nombre, tu actividad de tiempo libre
favorita tal como lo escribiste en la actividad n° 2. Debes enviar la grabación o fotografía de esta breve
presentación al profesor jefe.

Artes Visuales Correo electrónico profesor(a): Profesora Marisel Aguilera

profesoramariselsembrador@gmail.com

OA 1: Expresar y crear trabajo de arte a partir de la observación del entorno natural y cultural.

Actividad
Se evaluarán las 9 imágenes creadas en las otras asignaturas. Tener preocupación en el pegado, cortes,
siluetas de cada imagen, etc.

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10

Folclor Correo electrónico profesor(a): Profesor Nicolás Benítez

nk.benitez.25@gmail.com
OA 5: Conocer e identificar elementos del folclor.
Actividad

Los alumnos Deben crear dos figuras de sombras con la silueta de nuestro vestuario típico de la
zona central (la cueca). 
luego deberán grabar un extracto de nuestra danza nacional (la cueca) simulando el paseo de la
cueca con ambas figuras. Deberán enviar registro de la actividad a su profesor jefe.

Marque la carita que te identifica. Debes dibujarla en tu

cuaderno
1. ¿Cómo calificarías tu compromiso
con la actividad desarrollada?

2. ¿Me he esforzado suficiente para

cumplir con las instrucciones dadas?

Responde en tu cuaderno
3. ¿Qué has aprendido a hacer que
antes no sabías? Señala 2 aspectos
como mínimo
4. ¿Qué aspectos podrías mejorar en
la guía n°16 que también se basará
en proyectos?
5. ¿Cuál o cuáles han sido las
actividades que más te ha costado?
¿Por qué?

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