PLAN DE ACTIVIDADES

PREESCOLAR III A

Semana del 18 de mayo al 22 de mayo.

Recuerda:

• Organizar todos los materiales antes de comenzar

a trabajar (lápiz, sacapuntas, borrador, colores,
etc.)
• Trabajar en un lugar fresco, bien iluminado y
ordenado (puedes colocar un fondo musical).
• Practicar el agarre correcto del lápiz.
• Escribir tu nombre al final de cada actividad.
• Enviar las asignaciones, compartir las producciones
y creaciones de los niños a través del correo:
preescolar3anea@gmail.com
Lunes: 18-05-2020

 Realiza una página del libro de Matemática. Colócale fecha y

nombre.

ÁREA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Indicador de logro: Realiza dictado de letras, sílabas y palabras

1. Observa el siguiente video (Juego de conciencia fonológica)

https://www.youtube.com/watch?v=fUUwbfyTIbs

2. Observa a tu alrededor y elige veinte objetos. Pídele a un adulto

que te dicte la sílaba con que inicia cada objeto. Anota en cada
cuadro una de las sílabas que te han dictado. Ejemplo: lápiz

la

3. Es hora de activar tu inteligencia lingüística – visual. Utiliza las

sílabas que has anotado para unirlas y formar 4 palabras nuevas.

Envíanos una foto con las palabras encontradas .

 Lunes: 18-05-2020
ÁREA: CULTURAL Y ARTÍSTICA
Indicador de logro: Explora a través de diversas técnicas gráfico-
plásticas: crayola, pintura, arena, barro, masas, etc., sus pensamientos y
creatividad.

1. Imagina tu lugar favorito para compartir en

familia.

2. Utiliza tus superpoderes creativos para diseñar

un mural ese lugar con elementos imaginarios. Por
ejemplo: un parque de nieve, o una playa de
chocolate, un jardín de girasoles...

Puedes utilizar materiales variados que dispongas en

casa: tizas, acuarelas, colores, plastilina, entre
otros.

Envíanos una foto con tu creación.

 Martes: 19-05-2020

 Realiza una página del libro Veo, pienso. Colócale fecha y nombre.

ÁREA: MATEMÁTICA
Indicador de logro: Puede realizar sumas y restas sencillas de manera
abstracta, en hojas de trabajo cuadernos o libros.

1. Observa y escucha con atención el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=mZQQtcw1Uww

2. Resuelve y colorea según resultado con los colores que

te indica. Anexo.

3. Realiza los siguiente ejercicios con el dinosaurio Saury

a través del divertido juego de las latas. Tu puedes
utilizar cualquier material que tengas en casa para
ayudarte a resolver las operaciones.

https://www.youtube.com/watch?v=uqwq9UGh5Bs

Con esta actividad esta utilizando tu

inteligencia lógico-matemático.
 Resuelve y colorea según el resultado

1 - verde 4- rojo
2- amarillo 5- rosado
3- naranja 6- azul

Nombre:
 Martes: 19-05-2020

ÁREA: Plan lector

Indicador de logro: Relaciona el vocabulario de las lecturas con el contexto
en el que actúa y con lo que está haciendo.

1. Puedes pedir ayuda a papá o a mamá para que te lea el cuento.

• ¡Me abuuurrooooo!
• ¡Me abuuurroooo! ¡Me abuuurrroooo!

— ¿Por qué no podemos salir al parque? — preguntó a su madre.

• Llevaban tres días sin salir a la calle para nada, ni siquiera para ir al colegio.
— Como ya te dije, debemos quedarnos en casa, Pablo. Pero, ¿qué te parece que
preparemos unas rosquillas? — le dijo su madre.
Pablo fue a la cocina a beber agua, y de repente vio tres rollos de papel higiénico
vacíos en el contenedor de papel. Los agarro y los puso en la mesita en fila india; les pintó
ojos, nariz y boca. '¡Qué divertido!', pensó́. Después los vistió́ con recortes de revistas, con
una pajarita, chaleco y pantalones a cada uno; estuvo un buen rato entretenido. Cuando su
madre llegó dijo:
— ¡Qué bonito, Pablo!
— Mamá ¿tienes lana para hacer el pelo? —
preguntó Pablo. Y los muñecos quedaron
preciosos en la estantería de su cuarto.
Hasta la hora de comer estuvieron haciendo las
rosquillas, muy entretenidos. Luego comieron,
descansaron un poquito y...

— ¡Me aburro! ¡Me aburro! ¡Me aburro! — volvió́ a la carga Pablo.

— Espera un momento que dé la papilla a tu hermana y jugamos a algo — le dijo su padre,
guiñándolo un ojo.
Pablo fue a su habitación desganado; estaba todo desordenado y se puso a recoger los
juguetes y a ordenar su habitación.
Su madre, que había salido a comprar, entraba por la puerta cuando Pablo leía un cuento.
— ¡Qué bien, Pablo! — le dijo, y le dio un gran abrazo. Su padre también felicitó a Pablo
efusivamente.
Jugaron los tres al parchís y a la oca. Luego sus padres atendieron a su hermanita Beva, le
dieron el biberón y empezaron a preparar la cena.
— ¡Me aburro! ¡Me aburro! ¡Me aburro! — dijo otra vez Pablo.
Al pasar por la habitación donde dormía su hermana tuvo una gran idea: sacó todos los
pañales de las bolsas y con ellos hizo un circuito de obstáculos a lo largo del pasillo. Estaba
saltando muy entretenido cuando asomaron sus padres por la puerta de la cocina. Fueron
a decir algo, pero se miraron uno al otro y no lo regañaron; saltaron con él divertidos.
Estaba claro, pensaron sus padres, que no era malo que Pablo se aburriera de vez en
cuando.
•
2. Responde las siguientes preguntas:

¿Qué palabras de la lectura crees tu que puedan estar relacionadas

a tu vida en este momento?

• ¿Recuerdas alguna vez en la que estuviste aburrido?

• ¿Qué hiciste para no estar aburrido? Entonces, ¿el aburrimiento

es bueno o es malo?

3. Es hora de activar el súper poder de la Imaginación:

• ¿Crea una lista con actividades divertidas que puedas realizar en

casa con tu familia?

Recuerda el
aburrimiento es la
chispa que enciende
la creatividad y la
imaginación.

¡Envíanos una foto con tu lista de ideas

divertidas!
 Miércoles: 20-00-2020
 Realiza una página del libro de Matemática. Colócale fecha y
nombre.

ÁREA: APRENDER A APRENDER

Indicador de logro: Distingue la inteligencia múltiple aplicada en la actividad.

1. Observa con mucha atención el siguiente video.

https://youtu.be/kBVyBg7zZXI

2. ¨Vamos a jugar Charadas¨

El juego consiste en actuar palabras o frases escritas en trozos de papel.

El objetivo es lograr que tu equipo adivine la respuesta usando solamente
gestos. Así es, cuando un jugador actúa una palabra o frase, ¡no tiene
permitido hablar! Este juego requiere poca preparación, mucha
imaginación, y es ideal para soltar buenas carcajadas.

Preparar el juego

• Divide a los jugadores en equipos pares.

• Escribe frases o palabras en trozos de papel.
• Dobla tiras de papel por la mitad y ponlos en un recipiente.
• Elige al equipo que empezará con al lanzar una moneda y establece un
límite de tiempo.
• Actúa las cosas hasta que tu equipo adivine la palabras o frase, o
hasta que se acabe el tiempo.
• Juega hasta que se acaben las tiras de papel o hasta que haya un
claro ganador.

3. Observa la hoja anexa y rodea las inteligencias que utilizaste en esta

actividad.

¡Envía un audio comentando qué inteligencias activaste en esta

actividad!
 Rodea las inteligencias que utilizaste en esta
actividad.

Visual-espacial Lógico - matemática

Naturalista

Musical
Kinestésico-corporal

Intrapersonal

Lingüística Interpersonal
 Miércoles: 20-00-2020

ÁREA: INGLÉS
Indicador de logro (Conocer-hacer-ser): Expresses future wishes and
plans.

Place to go on Vacation

Let’s start by saying hello to everyone!

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8
Hello! Super Simple songs

How’s the weather today? Let’s sing and dance!

https://www.youtube.com/watch?v=HpTpQC0JDtI
Weather / word power / Learn English / Pinkfong Songs
for Children

English class: Let’s learn about Places to go on vacation

https://youtu.be/EJHDjER9wqY

Activity: Draw your favorite place to go on vacation. Then

complete the sentence.

I like to go to the island

I like to go to ___________________________
Jueves: 21-05-2020

 Realiza una página del libro Veo, pienso. Colócale fecha y nombre.

ÁREA: SOCIOEMOCIONAL Y CIUDADANA.

Indicador de logro: Propone soluciones constructivas e imaginativas
satisfactorias que ayuden a superar los conflictos.

1. Conversa con tus familiares ¿Qué significa conflicto? ¿Cómo

ocurren? ¿ y en dónde se pueden presentar?

2. Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=ZgaidCmzfHk

3. Responde las siguientes preguntas:

¿Cuál es la mejor estrategia para resolver este conflicto entre el

alce y el oso? ¿Crees que el mapache y el conejo resolvieron el
conflicto de la mejor manera? ¿Qué hubieras hecho tu?

Envíanos un audio con tus respuestas

 Jueves: 21-05-2020
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Indicador de logro: Reconoce que hay transformaciones reversibles, como
mezcla y separación de agua y arena, cambios de agua líquida a sólida y de
nuevo a líquida.

¡Vamos a divertirnos con el hielo!

1. Observa el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=fxDKpEYAoSE

2. Utiliza el súper poder de la curiosidad para llevar a cabo este

experimento siguiendo los pasos del video que te enviará la
maestra.
Materiales:
• cubitos de hielo
• Un recipiente plástico
• Un colador
• Un secador.

Envíanos un audio contándonos que te pareció esté

experimento.
 Viernes: 21-05-2020
 Realiza una página del libro de Matemática. Colócale fecha y
nombre.

ÁREA: ECOLOGÍA.
Indicador de logro: Manifiesta aprecio por el cuidado del ambiente natural:
flores, árboles, rocas.

1. Observa el siguiente video:

https://www.youtube.com/watch?v=Rt8LFmCeYdA

2. Dibuja en el anexo según las oraciones

correspondientes.

3. Ahora activa el súper poder la GENEROSIDAD y

responde: ¿Cómo puedes colaborar desde casa para
cuidar el medio ambiente?

Envíanos un audio con tu respuesta

 Dibuja

¡Así cuido a mi planeta! ¡Esto sucede cuando no

cuido mi planeta!

Nombre:
 Viernes: 21-05-2020

ÁREA: PSICOMOTRICIDAD
Indicador de logro: Muestra adecuada coordinación de movimientos en
adecuado equilibrio estático y dinámico, caminando hacia adelante y atrás,
parado en un pie.

1. Te invitamos a jugar en familia Dado Yoga

Necesitas

• Un dado
• Hoja con posturas

2. Al lanzar el dado deberán realizar la postura que

corresponde.

3. Realiza un dibujo con la figura que más les gustó.