UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS COMIL

Nº 4 “ABDÓN CALDERÓN”

Nombre: Dominique Cordero

Tema: Uso de la IA en educación
Docente: Dr. Cesar Méndez
Asignatura: Investigación, Ciencia Y Tecnología

Año lectivo: 2022-2023

INTRODUCCIÓN:

Uso de la de la inteligencia artificial ha sido una herramienta soñada por décadas

desde el siglo anterior ya sea para usarla con fines médicos, arquitectónicos, matemáticos
o en la educación. La inteligencia artificial o llamada IA es un conjunto de capacidades
intelectuales que presenta un sistema informático, su propósito es imitar las capacidades
del cerebro humano para realizar tareas la misma que puede ir mejorando con el tiempo
ya que recopila información para aprender.

Siendo así que esta disciplina con el pasar de los años, desde 1956 año en que
John Mcarthy, Marvin Minsky, Nathaniel Rochester y Claude Shannon propusieron el
desarrollo de un nuevo lenguaje de alto nivel para las maquinas antecediendo a Martin
Fischles y Oscar Firschein quienes lograron estructurar la inteligencia para una máquina,
la IA ha ido mejorando notablemente ya que contamos con una infinidad de herramientas
tecnológicas e informáticas que son utilizadas cada vez más día con día en diferentes
campos de trabajo uno de ellos la educación.

La educación está destinada a desarrollar la capacidad intelectual y facilitar la

mejora de habilidades o capacidades propias del individuo mediante la construcción de
conocimientos para que puedan desenvolverse en la sociedad y diferentes campos de
trabajo, Con la llegada de la IA el proceso educativo ha evolucionado, facilitando el
proceso de enseñanza y de aprendizaje volviéndose cada día más importante para el
mundo actualmente

DESARROLLO:

La educación al igual que muchos otros procesos debe innovar y evolucionar, de

esta manera la llegada de la inteligencia Artificial logra complementar la educación ya
que está tiene un fuerte potencial para lograr acelerar el proceso y desarrollo de objetivos
mundiales de la educación a través de la reducción de las dificultades encontradas en el
proceso de aprendizaje, optimización de los métodos tradicionales de las clases logrando
una mayor productividad y mayor avance en los conocimientos de los estudiantes.

Los docentes también se ven beneficiados con el desarrollo de las inteligencias

artificiales pues logra el desarrollo de aplicaciones como Idukay, Google Classroom,
EVA entre otras para almacenar notas cargar documentos e incluso analizar las falencias
de estudiantes para poder reforzarlas y convertirlas en fortalezas.

Moreno (2019) afirma que: “La inteligencia artificial con su capacidad de generar
patrones comportamentales y predictivos se convertiría en la herramienta más poderosa
del docente la cual le permitirá generar un análisis para el diagnóstico cognitivo y
personalizado de cada alumno“ (p.266)

Las IA destinadas a la educación complementan y potencian el trabajo del docente

mediante sugerencias de actividades académicas, análisis de las notas, desarrollo de
materia simple y fácil para la comprensión de los estudiantes.

El aprendizaje online es una ventaja más de las IA, tomar cursos mediante
plataformas educativas en línea que detrás de sus redes informáticas contienen una
Inteligencia artificial bien desarrollada para plantear actividades propias y personalizadas
dependiendo del perfil académico de cada estudiante. Fernández et. al (2019) afirman
que: “El aprendizaje on line repercutió positivamente en la labor docente al ampliar
significativamente las dimensiones de las clásicas aulas y, al mismo tiempo abordar las
diversas necesidades y estilos de aprendizaje de los estudiantes“ (p. 546)

Estas plataformas son de gran ayuda tanto para estudiantes como para docentes ya
que al complementarse logran facilitar el proceso educativo, esto es una gran ventaja ya
que comparada con la educación de décadas anteriores los docentes no contaban con la
facilidad de calcular de forma inmediata promedios de estudiantes en contraste con ahora
donde al tener estos promedios de manera inmediata gracias a las plataformas se puede
considerar trabajos de recuperación y plantear varios refuerzos académicos al instante.

Vera (2023) afirma que: “La automatización de tareas administrativas y rutinarias

a través de la IA puede liberar tiempo y recursos para que los profesores se enfoquen en
actividades pedagógicas más creativas y de mayor valor agregado” (p. 20)

Los estudiantes necesitan que sus conocimientos sean reforzados y gracias a la

automatización de la calificación de tareas y demás, mediante las IA los profesores
disponen de tiempo libre para organizar actividades recreativas de aprendizaje para los
estudiantes y potenciar sus conocimientos. La retroalimentación y evaluación
automatizada basada en inteligencia artificial ha acelerado y mejorado el proceso de
retroalimentación, permitiendo a los estudiantes corregir errores y mejorar su desempeño
de manera más rápida y efectiva.

CONCLUSIONES:

En conclusión, las Inteligencias Artificiales que tan anheladas fueron, actualmente

tienen un impacto positivo en el mundo y mucho más en el área de la educación teniendo
muchos beneficios como: proporcionar retroalimentación instantánea y personalizada a
los estudiantes, Estimular la creatividad y el pensamiento crítico de los estudiantes,
Adaptarse a entornos de aprendizaje en línea o híbridos, Agilizar y mejorar la eficiencia
de las tareas educativas, Fortalecer el aprendizaje manera lúdica, Complementar la
enseñanza tradicional con enfoques innovadores, Agilizar y mejorar la eficiencia de las
tareas educativas y sobre todo fortalecer el proceso de aprendizaje para desarrollar buenos
profesionales a futuro.

La educación ha sufrido un cambio muy importante que de seguro la acompañara

durante mucho tiempo y debe ser aprovechada por todos los estudiantes, como ha sido
expuesto anteriormente aprovechar las nuevas tecnologías lograra el amplio desarrollo de
las capacidades intelectuales. Sin embargo, también debemos utilizar estas IA con
responsabilidad ya que es muy fácil utilizarlas con malos fines por eso, así como es muy
apoyada debe ser regulada por las organizaciones.
Bibliografía:

Padilla, R. D. M. (2019). La llegada de la inteligencia artificial a la educación. Revista

de

Investigación en Tecnologías de la Información: RITI, 7(14), 260-270.

file:///C:/Users/Estudiante/Downloads/Dialnet-
LaLlegadaDeLaInteligenciaArtificialALaEducacion-7242777.pdf

Ocaña-Fernández, Y., Valenzuela-Fernández, L. A., & Garro-Aburto, L. L. (2019).

Inteligencia

artificial y sus implicaciones en la educación superior. Propósitos y

representaciones, 7(2), 536-568.
http://www.scielo.org.pe/pdf/pyr/v7n2/a21v7n2.pdf

Vera, F. (2023). Integración de la Inteligencia Artificial en la Educación superior:

Desafíos y

oportunidades. Transformar, 4(1), 17-34.

https://www.revistatransformar.cl/index.php/transformar/article/view/84/44