IA en la Educación Universitaria: Un Debate sobre Personalización vs.

Riesgos Éticos

En la actualidad, con el boom tecnológico, la inteligencia artificial (IA) tiene un gran impacto en

diversos ámbitos de la sociedad, entre ellos lo que se destaca más es su uso en la educación. Por un lado,

El gobierno peruano (2021) ha lanzado la Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial (ENIA) para el

periodo 2021-2026, que busca potenciar el talento humano torno a la IA. Esta estrategia busca reconocer

el potencial de la IA para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y en especial el del sector de la

educación. Asimismo, uno de los ejes estratégicos de la ENIA es la formación y atracción del talento a

sus estudiantes y profesionales en todos los niveles educativos mediante el uso de la IA. Por otro lado,

según Minedu (2020), La Inteligencia Artificial (IA) ha emergido como una poderosa herramienta en el

ámbito educativo, y su uso en el aula está transformando la forma en que enseñamos y aprendemos. En

particular, el ChatGPT es una plataforma que permite crear chatbots educativos basados en IA que

pueden responder preguntas, dar retroalimentación, generar contenidos y evaluar el aprendizaje. Además,

mejora la motivación, la participación y el rendimiento de los estudiantes en clase. Sin embargo, existen

discrepancias acerca del tema de su uso, algunos opinan que contribuye a mejorar la calidad y la equidad

educativa, al ofrecer oportunidades de aprendizaje adaptadas a las necesidades, intereses y ritmos de

cada estudiante. Asimismo, otro grupo argumenta que el uso de las IA implica riesgos éticos, sociales y

legales, como la pérdida de privacidad y la discriminación algorítmica. En ese contexto, surge la

siguiente interrogante: ¿Consideras adecuado que tanto docentes como estudiantes universitarios usen la

inteligencia artificial como medio de enseñanza-aprendizaje? Ante esta incógnita, sí considero adecuado

que tanto docentes como estudiantes universitarios usen la inteligencia artificial como medio de

enseñanza-aprendizaje. A continuación, se sustentará esta afirmación con argumentos sólidos.

Sostenemos que es fundamental que los educadores y los alumnos en la universidad incorporen la IA en

la enseñanza, ya que su uso incentiva el aprendizaje personalizado para cada estudiante obteniendo

mejores resultados. En cuanto a lo argumentado, es importante definir aprendizaje personalizado. Esta se

refiere a un enfoque educativo que se adapta a las necesidades y características individuales de cada

estudiante usando la tecnología en el proceso. Es decir, en lugar de utilizar un enfoque uniforme y

generalizado para enseñar a un grupo entero de estudiantes, el aprendizaje personalizado reconoce las

diferencias en el ritmo de aprendizaje, estilos de aprendizaje, intereses y habilidades de cada estudiante.

Por lo tanto, implica el uso de tecnologías educativas como la IA cognitiva, métodos pedagógicos

flexibles, evaluaciones personalizadas y la adaptación continua del contenido y la metodología de

enseñanza. Con el propósito de ilustrar esta acepción es importante conocer una información relevante.

Según un artículo de Sorrentino (2023), señala que el uso de la IA en las clases permite un mejor

aprendizaje al facilitar la información de manera casi inmediata. Al respecto, el uso de asistentes que

usan IA cognitiva (NLP y Computer visión), facilitan el acceso a materiales de aprendizaje sin necesidad

de contactar con un profesor; estos asistentes buscan y filtran millones de contenidos en la web para

obtener la información más relevante para el estudiante. Además, la IA cognitiva permite interpretar el

lenguaje y generar contenidos educativos a partir del análisis de libros y otros recursos didácticos. Por

ende, el uso de las IA es una buena opción para el aprendizaje.

Consideramos que tanto los docentes como los estudiantes universitarios deben hacer uso de la IA en el

aprendizaje, porque genera una mejora en la eficiencia del aprendizaje logrando la educación

personalizada para cada estudiante. En cuanto a ello, la implementación de la inteligencia artificial en la

educación contribuye a la mejora de la calidad en enseñanza y aprendizaje. Según un informe de la

UNESCO (2020), la IA ayuda a personalizar la educación, mediante la adaptación a el contenido y las

estrategias de enseñanza a las necesidades individuales de cada estudiante. Puesto que, permite un

aprendizaje más efectivo y significativo al brindar un apoyo más personalizado a cada estudiante,

identificando así sus fortalezas y debilidades, Por consiguiente, se logra una mayor eficiencia y acceso a

la educación en lugares remotos. Según un estudio realizado por León Rodríguez (2017) en la

Universidad Internacional del Ecuador, señala que la IA puede automatizar tareas administrativas y

repetitivas, liberando tiempo para que los docentes se enfoquen en actividades más interactivas y de

mayor valor educativo. Por ende, la IA facilita el acceso a la educación en áreas remotas o

desfavorecidas, brindando oportunidades de aprendizaje a aquellos que de otra manera no tendrían

acceso a ellas. Como resultado, se observa una clara mejora en la calidad de la enseñanza y el

aprendizaje, debido a la personalización de la educación para cada estudiante. Por lo expuesto, si se debe

de implementar el uso de las IA para la enseñanza.

En conclusión, reafirmo mi postura a favor de que es esencial que educadores y estudiantes

universitarios adopten la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza, debido a que promueve un

aprendizaje personalizado, mejorando significativamente los resultados. Además, facilita la educación en

áreas remotas al automatizar tareas administrativas, permitiendo a los docentes centrarse en actividades

más valiosas. Sin embargo, aunque la IA ofrece ventajas notables en términos de acceso inmediato a

información y adaptabilidad, es esencial abordar las preocupaciones éticas, como la privacidad de datos

y la equidad en el acceso. Primero, se debe establecer estándares regulatorios claros y políticas éticas

para el uso de la IA en la educación. Por consiguiente, esta regulación salvaguardaría la privacidad y

garantizaría un uso ético de la IA, promoviendo la equidad y la transparencia en el aprendizaje

personalizado. Segundo, implementar programas de capacitación para educadores sobre el uso efectivo y

ético de la IA en el aula. En ese sentido, esto empoderaría a los docentes para aprovechar al máximo las

herramientas de IA, contribuyendo a un entorno educativo inclusivo y equitativo.

Referencias:

Gobierno del Perú. (2021). Estrategia Nacional de Inteligencia Artificial (IA). Recuperado de
https://www.gob.pe/15762-estrategia-nacional-de-inteligencia-artificial-ia

Minedu Perú. (2020). Inteligencia Artificial (IA) y su Impacto en el Aula: Una Guía para Docentes.
Recuperado de https://mineduperu.org/inteligencia-artificial-ia-y-su-impacto-en-el-aula-una-guia-para-
docentes/

Sorrentino, F. (2023) La Inteligencia Artificial en el sector educativo [Página web].

https://sonria.com/ventajas-ia-educacion/

UNESCO. (2020). Inteligencia artificial en educación: desafíos y oportunidades para el desarrollo

sostenible. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000386670_spa/PDF/386670spa.pdf.multi

León Rodríguez, G. de la C., & Viña Brito, S. M. (2017). La inteligencia artificial en la educacion
superior. Oportunidades y amenazas. INNOVA Research Journal, 2(8.1), 412–422.
https://doi.org/10.33890/innova.v2.n8.1.2017.399