Dirección Regional de Educación Junín

Unidad Ejecutora Educación-Concepción

Ministerio de Educación
Dirección Regional de Educación de Junín
“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

ANEXO 06

EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y DEL BIENESTAR ESTUDIANTIL EN GENERAL

Institución Educativa: ____________________________________ UGEL: Concepción
NIVEL: _______________________________ MODALIDAD: ____________________

CUADRO 1: GESTIÓN DEL BIENESTAR ESCOLAR QUE PROMUEVE EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
N° NIVEL NOMBRE DEL GRADO Y REALIZÓ DIAGNÓSTICO INCORPORÓ ESTE COMENTARIOS U
DOCENTE SECCIÓN A SOCIOEMOCIONAL A DIAGNÓSTICO EN PLAN OBSERVACIONES
TUTOR/A CARGO LAS Y LOS ESTUDIANTES TUTORIAL DE AULA
(SÍ/NO) (SÍ/NO)
1 Inicial Alfredo Poves 5 años Si No El diagnostico se
aplicó a medio año.
2 Primaria Alfredo Poves 1er de No No Docente no entregó el
primaria informe.
3 Secundaria Alfredo Poves 1er de No No Docente no entregó el
secundaria informe.
4
5
6

CUADRO 2: GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA IE – ASPECTOS GENERALES

Se conformó el Se elaboró/actualizó el El diagnóstico del PEI se Se realizaron Se realizaron actividades para la
Comité de gestión de PAT considerando el CGE consideró en las acciones de tutoría, implementación
bienestar (Sí/No) 5 o se cuenta con el Plan acciones de tutoría u orientación de las normas de convivencia de la IE
Colocar el N° de RD de gestión del bienestar. orientación educativa educativa (Sí/No). (Sí/No). Adjunte fotografías de sus normas
(Sí/No) (Sí/No) de convivencia difundidas en la IE.

CONCLUSIONES/REFLEXIONES GENERALES- GESTIÓN DEL BIENESTAR ESCOLAR

PÚBLICO OBJETIVO PREGUNTAS ORIENTADORAS RESPUESTAS
A nivel docente  ¿Qué condiciones no han permitido la
realización del diagnóstico
socioemocional?
 ¿Qué condiciones sí permitieron
realizar el diagnóstico socioemocional?
 ¿Qué docente debe priorizar la
implementación del diagnóstico? ¿Por
qué?
 ¿En qué momento se debe
implementar el diagnóstico
socioemocional?
 ¿Qué estrategias se pueden
implementar para lograr implementar
el diagnóstico socioemocional?

¡UGEL Concepción con Certificación ISO 9001:2015, rumbo a la Excelencia!

AV. Leopoldo Peña Pando S/N - Concepción / Teléfono: 064 – 404340
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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

 ¿Qué acciones se han realizado en la IE

para promover la gestión de la
convivencia escolar? Describe.
Por ejemplo: Elaboración e implementación de las
normas de convivencia y medidas correctivas,
desarrollo de campañas o concursos entre todos
los miembros de la comunidad, implementación
del Libro de Registro de Incidencias, Afiliación y
actualización al Portal Siseve, desarrollo de
A nivel de la IE
actividades preventivas hacia los estudiantes,
familias y docentes, etc.
 ¿Qué acciones se deben priorizar a nivel
de la IE para garantizar la gestión de la
convivencia escolar?
 ¿Qué acciones se debe priorizar en la IE
para el año escolar 2023 para promover
la gestión de la convivencia escolar?

Firma del Director(a) Firma del Coordinador de

Tutoría

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