ACTIVIDAD 2: Alternativas de aplicación

Evidencia: Respuestas de los puntos 2 y 3 de la actividad.

ALTERNATIVA DE VENTAJAS
APLICACIÓN
 No se necesita ningún
dispositivo.
 Los alumnos pueden
Alternativa A
responder a su ritmo.
Pruebas y HR impresas
 Cada uno tiene su propio
material.
 Se usaría menos papel
que con la alternativa A.
Alternativa B
Prueba descargada en
PC Y HR impresas
 No se usaría papel, la
mejor alternativa para el
medio ambiente.
Alternativa C
 La revisión seria rápida
Examen digital
 Fomenta el uso de las
Tics
 No se usaría papel  No se cuenta con tantos equipos
 La revisión seria rápida  La red puede saturarse o fallar.
 Fomenta el uso de las Tics 
Alternativa D
Prueba en línea
DESVENTAJAS
 Requiere demasiadas hojas por
alumno.
 No es apto para todos los grados
 Depende de las habilidades de
cada alumno para el manejo de
las computadoras.
 No hay equipo ni personal
suficiente para esto.
 No se cuenta con tantos equipos.
 El estado actual de las
computadoras no garantiza una
óptima aplicación.
 No es viable para alumnos que no
están familiarizados con un
equipo de cómputo.
No todas las escuelas cuentan con
una red de internet eficaz para
conectarse varios dispositivos al
mismo tiempo.
 Podrían ser que usen el internet
para responder las preguntas.
3. Valore si la alternativa elegida en la actividad 1 sigue siendo viable para implementarse en
su escuela, ¿podría reconsiderar su elección?, de ser así, ¿cuál opción elegiría?

Después de haber analizado las características de las alternativas de aplicación hasta el momento,
considero que la alternativa de aplicación para la evaluación diagnostica continua siendo la
Alternativa A, que consiste en imprimir los archivos PDF de las pruebas y hojas del registro de
respuestas para cada uno de mis estudiantes ya que en nuestra escuela, no contamos con proyector
para nuestro salón, si contamos con red de internet pero no es suficiente para que la señal llegue a
nuestra aula. Esta primera alternativa de aplicación es la más viable para aplicar en mi grupo.
La alternativa B podría parecer una opción mucho más práctica, esto si las condiciones de
infraestructura fueran las ideales ya que se dependería en gran medida de elementos de los cuales
no podemos garantizar su correcto desempeño durante la duración de la aplicación, sin mencionar el
hecho de que sería un solo examen para 26 alumnos con estilos y niveles de aprendizaje muy
variados.
Nuestra escuela no cuenta con equipos de cómputo suficientes para todos los alumnos es por ello
que la alternativa C considero que no es viable para aplicar la prueba de evaluación diagnostica.
En el ciclo escolar anterior la mayoría de los alumnos recibieron sus clases a distancia con el celular
de sus papás, ningún alumno cuenta con computadoras en casa, en mi caso, no me sería viable
utilizar la alternativa D ya que en algunas familias los celulares no tienen las características
necesarias para este tipo de aplicaciones.
Se trata de que todos los alumnos realicen la prueba en determinado tiempo, es por ello que lo más
factible para ellos sería la alternativa A como se mencionó en un principio, la considero más
pertinente para que todos los alumnos lo respondan de acuerdo a su nivel de complejidad y ritmo de
trabajo.