4 años

UNIDAD EXPERIENCIA DE
PLANIFICACIÓN ANUAL DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE 08
OCTUBRE 2023
MATRIZ DE DIAGNÓSTICO DESCRIPTIVO:
TÍTULO GENERAL

“PEQUEÑITOS PERO PODEROSOS A LA HORA DE APRENDER”

Identificación de un interés, necesidad y/o problema

 Las actividades lúdicas dentro del nivel inicial son de indiscutible valor, dado que, como todos sabemos, el juego es una de las actividades
fundamentales de la infancia. El niño, a partir del juego, entre otros aspectos, se expresa, aprende, se comunica consigo mismo y con otros pares
y adultos- crea e interactúa con el medio. El juego involucra al niño desde lo corporal, afectivo, cognitivo, cultural, social, etc.
 El conocimiento matemático es una herramienta básica para la comprensión y manejo de la realidad en que vivimos. Su aprendizaje, además de
durar toda la vida, debe comenzar lo antes posible para que el niño se familiarice con su lenguaje, su manera de razonar y de deducir.
 Desde el jardín debemos ir evolucionando a través de distintos medios, buscar planteos de preguntas, otros enfoques imaginativos y permitir el
desarrollo de ideas.
 Las matemáticas involucran la activación de capacidades, con las que irán construyendo la habilidad para resolver problemas. Para ello, en
atención a las características y el pensamiento concreto de los niños, en las actividades que se desarrollarán en este proyecto, manipularán
objetos de su entorno con los que enfrentarán los retos del juego, en secuencias de acciones que implicarán contar, formar grupos, hacer canjes y
comparar, y en las que combinarán sus capacidades de manera lógica y recursiva para el desarrollo de las competencias en la construcción de las
nociones de matemática.

ESQUEMATIZACIÓN:
 PROYECTO DE APRENDIZAJE  PROYECTO DE APRENDIZAJE 

DURACIÓN: 2 semanas TEMPORALIZACIÓN Del 02 al 13 de octubre DURACIÓN: 3 semanas TEMPORALIZACIÓ Del 16 de octubre al 03 de
: N: noviembre
TÍTULO: TÍTULO:
“QUE DIVERTIDO ES JUGAR CON LOS NUMEROS” “RESOLVEMOS PROBLEMAS DE CANTIDADES”

SITUACION SIGNIFICATIVA QUE ORIGINO EL PROYECTO:
 En este proyecto se llevará a cabo actividades para crear un clima
donde se instale un espacio para que los niños disfruten y así
aprendan de las situaciones problemáticas que se planteen a través
de diversos juegos que se desarrollarán de manera grupal e
individual. En el marco de la enseñanza aprendizaje de las
matemáticas, se parte del planteamiento de situaciones
problemáticas del contexto de los niños, que los desafía y los
involucra en la solución creativa de las mismas haciendo uso de
diferentes recursos y materiales.
SITUACION SIGNIFICATIVA QUE ORIGINO EL PROYECTO:
 En este proyecto se involucra la activación de capacidades, con las
que irán construyendo la habilidad para resolver problemas de
cantidades. Para ello, en atención a las características y el
pensamiento concreto de los niños, en las actividades que se
desarrollarán en este proyecto, manipularán objetos de su entorno
con los que enfrentarán los retos del juego, en secuencias de
acciones que implicarán contar, formar grupos, hacer canjes y
comparar, y en las que combinarán sus capacidades de manera
lógica y recursiva para el desarrollo de las competencias en la
construcción de las nociones de matemática.

CAMPO TEMÁTICO:
Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5
Experiencias significativas Experiencias significativas Experiencias significativas Experiencias significativas Experiencias significativas
  Jugamos con el número 1
 Jugamos con el número 2
 Jugamos con el número 3
 Jugamos con el número 4
 Jugamos con el número 5
y ubicamos el número
anterior y posterior hasta
el 5
CALENDARIO CIVICO:
 Jugamos con el número 6
 Jugamos con el número 7
 Jugamos con el número 8
 Jugamos con el número 9
 Jugamos con el número 10 y
ubicamos el número anterior
y posterior hasta el 10
 ¿Cómo son las tiendas?
 ¿Qué necesitamos para
nuestra tienda?
 ¿Cómo será nuestra tienda?
¡Manos a la obra!
 Conocemos el valor del
dinero
 ¡A comprar y vender en
nuestra tiendita!
 Aumentamos cantidades  Pesamos en la balanza
jugando con objetos y comparamos pesado
 Sumamos con números y liviano
 Quitamos cantidades  Utilizo mi cuerpo para
jugando con objetos medir
 Restamos con números  Utilizo objetos para
medir
 Medimos con la regla y
el centímetro

 08: Día del Combate de Angamos

 08: Día de la educación física y el deporte
 12: Descubrimiento de América
OCTUBRE  16: Día de las Naciones Unidad
 21: Día Nacional del ahorro de energía
 31: Día de la canción criolla

RECURSOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:

Para el docente:
- Currículo Nacional de la Educación Básica 2017 MINEDU
- Programa curricular de Educación Inicial 2017 EBR MINEDU
- Rutas del Aprendizaje Versión 2015 ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes?
- Guía de orientación para desarrollar PROYECTOS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INICIAL/ MINEDU
- Guía metodológica Inicial ciclo II/ MINEDU
- Sesiones de Tutoría - Ministerio de Educación
 - Manual de Tutoría - Ministerio de Educación
- Portal PERÚ EDUCA

Para el estudiante
- Libros y cuadernos de trabajo.