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I. FUNDAMENTACION:
Los estudiantes llegan a la secundaria con lo que piensan y sienten, con sus deseos y proyectos, con sus preocupaciones y temores, así como con un mundo y una
historia personal. Es muy importante que puedan conocerse y comprenderse, que reciban apoyo y orientación para favorecer su desarrollo como personas. Por ello, es
necesario que los estudiantes cuenten con personas capacitadas y espacios dedicados específicamente para atenderlos, escucharlos y orientarlos en relación con los
diferentes aspectos de su vida personal, poniendo especial atención en el aspecto afectivo.
La labor de tutoría es una respuesta a estas necesidades, en la que los tutores desempeñamos un rol muy importante, dedicándonos de manera especial a brindar
orientación a los estudiantes de la sección a nuestro cargo y a facilitar para que puedan conocerse, dialogar e interactuar entre sí.
La tutoría es la modalidad de orientación educativa, inherente al currículo, que se encarga del acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico de los
estudiantes dentro de un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. La tutoría juega un rol fundamental en la tarea de brindar una
formación integral a nuestros estudiantes, que los prepare para la vida como personas y miembros de una comunidad.
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II. OBJETIVOS:
III. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE I II III IV
Duración Del 13 de marzo Del 24 de mayo Del 26 de mayo al Del 9 de agosto al 7 Del 18 de octubre al 17
al 14 de mayo al 23 de julio 6 de agosto de octubre de diciembre
Los resultados de la Evaluación Según las notas alcanzadas por el No desarrollo Los estudiantes necesitan lograr las capacidades del
Diagnóstica muestran que los estudiantes SIAGIE, los estudiantes han egresado del evaluación de área y alcanzar en su plenitud los estándares del ciclo
están en los siguientes niveles de logro: nivel primario con los siguientes niveles portafolio del VI por tanto se debe fortalecer la autoestima del
de logro: estudiante estudiante ya que en su etapa de adolescencia va
El 17,8 % = AD enfrentar muchos cambios físicos y psicológicos,
20.4 % Logro Destacado = AD recordemos que en etapa el estudiante adquiere
El 18,9 =A
mayor independencia y va asumiendo otras
79.8 % Logrado =L
El 34,4 =B responsabilidades dentro de su familia y comunidad
por tanto debemos prepararlo para que asuma su rol
El 28,9 =C de ciudadano activo utilizando los recursos
tecnológicos apropiadamente.
Los resultados nos demuestran que es
necesario hacer retroalimentación de
algunos contenidos básicos para poder
trabajar el ciclo VI.
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WE TV RADI
B O
Experiencia
s de EaP 0 EaP 1 EaP 2 EaP 3 EaP 4 EaP 5 EaP 6 EaP 7 EaP 8 EaP 9
aprendizaje
Situaciones Evaluación
Ciudadanía y Salud y
propuestas Diagnostica Ciudadanía y Logros y Logros y
Trabajo y Salud y convivencia conservació Salud y
convivencia en desafíos del Descubrimient desafíos del
(Situacion emprendimient conservació en n conservació
país en el o e innovación país en el
Sig. de o en el siglo XXI n ambiental n ambiental
la diversidad Bicentenario Bicentenario
la diversidad ambiental
evaluación
)
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Posible Reflexionamos Promovemos el Promovemo Reconocemo Promovemo Promovemo Reconocemos Promovemos Construimos un
título de la sobre nuestro trabajo y s el cuidado s y valoramos s acciones s el uso de la la creatividad la prevención mejor país
EaP compromiso emprendimiento de nuestra los avances y para mejorar información de las de la anemia
personal y con el uso salud en logros la sociedad para estar peruanas y los
colectivo de sostenible de armonía con obtenidos en saludables y peruanos
convivencia nuestros el ambiente nuestro en armonía
democrática e recursos. para prevenir bicentenario con el
intercultural y la TB ambiente.
reconocimient
o de nuestra
diversidad
Tiempo Del 15 de Del 05 a 23 de Del 26 de abril Del 24 de Del 21 de Del 9 al 27 Del 30 Del 20 Del 18 de Del 15
marzo al abril al 14 de mayo mayo al 18 junio al 23 de de agosto agosto al 17 setiembre octubre al 12 noviembre al 17
02 de abril de junio julio de setiembre de de diciembre
al 8 de octubre
noviembre
DIMENSIÓN CAPACIDAD
Fomentará el desarrollo de competencias, habilidades, valores y actitudes para el fortalecimiento de su personalidad, para que enfrente
Personal Social
tareas y problemas de su proceso desarrollo y de la vida en sociedad.
Permitirá que los estudiantes sean capaces de formarse progresivamente de manera independiente y que estén motivados e involucrados
Académica
con su propio proceso de aprendizaje.
Permitirá el conocimiento y reflexión de los estudiantes en torno a las oportunidades que le brinda su medio, su realidad laboral, oficios,
Vocacional
ocupaciones y profesiones para que puedan tomar decisiones para cumplir su proyecto de vida.
Promueve la adquisición de estilos de vida saludables en los estudiantes, entendidos como una forma de vivir que favorece la salud,
Salud mental y corporal
basada en patrones de conducta determinados por la interacción social.
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Ayuda social Busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la búsqueda del bien común.
Cultura y actualidad Permite que el estudiante conozca y se implique con su entorno local, regional, nacional y global.
Busca desarrollar relaciones democráticas y armónicas entre el tutor y el estudiante y entre ellos mismos, caracterizadas por la justicia, la
Convivencia y disciplina
libertad, el respeto y la solidaridad.
Respeto Respeta las ideas de los demás pese a no compartirlas. Practica la empatía.
Pide la palabra para expresar sus propias ideas. Respeta el turno de sus compañeros.
Perseverancia Insiste a pesar de sus errores y limitaciones hasta conseguir Es perseverante en sus metas fijadas.
lo deseado.
Tema Transversal Nº 1
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Tema Transversal Nº 2
Educación para la vida saludable y de éxito.
Tema Transversal Nº 3
Educación para la gestión de riesgo y cultura ambiental.
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Permisividad y en la familia.
Poca práctica de sobreprotección
valores éticos de los padres. identificar a estudiantes con este
morales, cívicos y tipo de problema e informar a
Niños y adolescentes que
religiosos en los Mindes para su seguimiento.
asumen roles que no les
estudiantes
corresponde.
Abandono Incumplimiento de los
Trabajo infantil y paternal. deberes escolares
adolescente
Acompañar el proceso de aprendizaje de nuestros estudiantes, brindándole orientación oportuna respecto a sus necesidades académicas y socioemocionales en la
institución educativa.
Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre como forma de prevenir problemas de embarazo en la adolescencia, bullying, ITS, , consumo de
alcohol y drogas.
Impulsar la organización y participación de los estudiantes en espacios al interior y fuera de la institución educativa, fortaleciendo su autonomía y compromiso en los
asuntos públicos.
Fortalecer la relación del profesor tutor – estudiantes y profesor tutor – padres de familia; brindando a los tutores herramientas y procedimientos prácticos para
acompañar el proceso de maduración y desarrollo de los estudiantes de la JEC.
XI. ACTIVIDADES
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ACTIVIDADES DE TUTORÍA
Actividades (Ejemplos) N°
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
Sesiones de tutoría 31 6 9 9 07
Entrevistas individuales 32 8 8 8 8
Tutoría
Individual Seguimiento y atención de Según 3 3 3 3
situaciones particulares
XIII. RECURSOS:
6.1. Recursos humanos:
Docentes
Estudiantes
Psicóloga
Especialistas del MINDES
Especialista del Hospital de
Policía Nacional del Perú
Compañía de bomberos de
XIV. EVALUACIÓN
Orientación a las familias Conocer e interactuar con los padres y madres de familia o Inasistencia de algunos padres a las Atención a los padres de todos los grados.
apoderados, recoger sus expectativas y generar reuniones de aula y de atención a padres.
compromiso. Informar sobre los avances de los logros de
Padres que no apoyan con la educación con sus hijos de forma individual y grupal.
Socializar y reflexionar sobre los avances, los aspectos que sus hijos.
favorecen o influyen a favor o negativamente en los Reuniones de forma bimestral.
aprendizajes
Visitas domiciliarias
Orientamos sobre los resultados finales de los aprendizaje