PRUEBA PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICA

CURSO 6°BÁSICO
FORMATO A

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Nombre del Estudiante: _____________________________________________________

Curso: ________________ Fecha: _____________
Puntaje Total: ___ ptos. Puntaje Obtenido: _____________
Porcentaje de Logro: _____________

Eje: Números y Operaciones

Objetivo de Aprendizaje: Representar y describir números de hasta más de 6 dígitos y

menores que 1 000 millones. Identificando el valor posicional de los dígitos. Componiendo y
descomponiendo números naturales en forma estándar y expandida. Aproximando
cantidades. Comparando y ordenando números naturales en este ámbito numérico. Dando
ejemplos de estos números naturales en contextos reales.
Habilidad(es): Representar

1.- El número 6.547.201 lo puedo expresar de la siguiente manera:

a) 6.000.000 + 500.000 + 40.000 + 7.000 + 200 + 1

b) 6.000.000 + 50.000.000 + 2.000 + 700 + 20 + 1

c) 6.000.000 + 5.000.000 + 4.000 + 700 + 20 + 1

d) 6.000.000 + 5.000. 000 + 70.000 + 4.000 + 200

2. El valor posicional del número 15.214.513 se escribe de la siguiente manera:

a) 1DM + 5UM + 2C + 1D + 4U

b) 1DMI + 5UMI + 2CM + 4UM + 5C + 1D

c) 1DMI + 5UMI + 2CM + 1DM + 4UM + 5C + 1D + 3U

d) 5DMI + 1UMI + 2CM + 4DM + 1UM + 5C + 1D + 3U

3.- Decir 2,4 Kilómetros, es igual que decir:

a) 2.200 metros b) 2.350 metros

c) 2.402 metros d) 2.400 metros

1
Objetivo de Aprendizaje: Demostrar que comprende la multiplicación de 2 dígitos por 2
4.-El resultado de la multiplicación 350 x 200 es:
dígitos: estimando productos, aplicando estrategias del cálculo mental, usando la propiedad
distributivaa)de
700
la adición respecto de la multiplicación, resolviendo problemas rutinarios y no
rutinarios, aplicando el algoritmo.
b) 7.000

c) 70.000

d) 75.000

5.- Los 5 primeros múltiplos de 8 son:

a) 0-8-15-24-31-39

b) 0-8-14-24-32-40

c) 0-8-16-24-32-40

d) Ninguno de los anteriores

6.- Resuelve el siguiente problema: “En una fábrica de vidrio, cada trabajador hace a diario 87
botellas, si el lunes fueron 23 trabajadores, ¿Cuántas botellas se fabricaron?”.

Datos importantes: Botellas _______, Trabajadores _______.

Objetivo de Aprendizaje: Realizar cálculos que involucren las cuatro operaciones con
Operación:
expresiones numéricas, aplicando las reglas relativas a paréntesis y la prevalencia de la
multiplicación y división por sobre la adición y sustracción cuando corresponda.
Habilidad(es): Argumentar y comunicar.

2
7.- Observa el desarrollo del siguiente ejercicio:

(8 + 6) : 2

14 : 2

Ahora desarrolla los ejercicios que siguen. Guíate por el ejemplo.

(536 +776) : 4

8.- Resuelve:

(52 + 36) x 3

9.- Resuelve:

12 + 144 : 6

Objetivo de Aprendizaje: Demostrar que comprende las fracciones propias:

representándolas de manera concreta, pictórica y simbólica, creando grupos de
fracciones equivalentes –simplificando y amplificando– de manera concreta, pictórica,
simbólica, de forma manual y/o software educativo, comparando fracciones propias con
igual y distinto denominador de manera concreta, pictórica y simbólica.
Habilidad(es): Representar (Ejercicio 10,11), resolver problemas (Ejercicio 12)

3
10.- La fracción 4/8 se puede representar de la siguiente forma:

a) b) c)

11.- Divide el cuadrado en 16 partes y representa la fracción “cuatro dieciseisavos”.

La fracción se escribe:

_____

12.- En la figura A colorea 1/3 y el la figura B colorea 2/6

A B

Ahora compáralas y responde: ¿Son fracciones equivalentes?

a) Si

b) No

c) Ninguna de las anteriores

Objetivo de Aprendizaje: Demostrar que comprende las fracciones impropias de uso

común de denominadores 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 12 y los números mixtos asociados: usando
material concreto, pictórico y software educativo para representarlas, identificando y
determinando equivalencias entre fracciones impropias y números mixtos,
representando estas fracciones y estos números mixtos en la recta numérica.
Habilidad(es): Representar.

13.-En los siguientes enteros la fracción impropia que está representada es:

4
 a) 9/6

b) 3/9

c) 15/9

d) 15/2

14.- Representa la fracción 5/3.

15.- Representa en la recta numérica la siguiente fracción impropia 2 ½

0 1 3½

Eje: Patrones y Álgebra

Objetivo de Aprendizaje: Resolver problemas, usando ecuaciones de un paso que

involucren adiciones y sustracciones, en forma pictórica y simbólica.
Habilidad(es): Modelar

5
 16.- La edad de un padre es el triple de la edad de su hijo. Si el hijo tiene 12 años. ¿Qué
edad tiene el padre?

a) 36

b) 40

c) 48

d) 49

17.- Martín, para su cumpleaños recibió 7 figuritas de acción. Si ahora, tiene 15 figuritas
en total. ¿Cuántas tenía antes de su cumpleaños (X)? Resuelve qué valor tiene X y anótalo
en el círculo:

X + 7 = 15

18.- “Adriana tiene una cierta cantidad de dinero. Si le regalo $8.000, en total tiene
$15.000, ¿Cuánto dinero tenía al inicio? La ecuación que permite resolver el siguiente
caso es:

a) 8.000 + X = 15.000

b) X + 8.000 = 15.000

c) X –15.000 = 8.000

d) 8.000 – X = 15.000

Eje: Geometría

Objetivo de Aprendizaje: Describir y dar ejemplos de aristas y caras de figuras 3D, y lados
de figuras 2D, que son paralelos, que se intersectan, que son perpendiculares.
Habilidad(es): Argumentar y comunicar.

19.- El prisma es una figura 3D, por lo tanto tiene:

a) 2 caras basales

6
 b) 5 caras basales

c) 12 caras verticales

d) 8 aristas

20. De la siguiente figura, la afirmación correcta es:

a) D y C son paralelas

b) C y D son perpendiculares

c) E y D son perpendiculares E

d) Ninguna de las anteriores

21.- Marca con rojo 2 rectas perpendiculares, colorea con amarillo la cara basal y haz un
punto de color verde en una intersección.

Eje: Medición

Objetivo de Aprendizaje: Calcular áreas de triángulos, de paralelogramos y de trapecios,

y estimar áreas de figuras irregulares, aplicando las estrategias: conteo de cuadrículas,
comparación con el área de un rectángulo, completando figuras por traslación.

Habilidad(es): Resolver problemas (Ejer.22), argumentar y comunicar (Ejer. 23, 24)

7
22.- Dibuja los 4 triángulos pequeños dentro del triángulo grande, recuerda que debes
mantener su tamaño y que puedes girarlos si es necesario.

23.- El área de la figura mostrada es:

a) 26 cm2

b) 32 cm2

c) 28 cm2 2 cm2

d) 30 cm2 14 cm2

24.- ¿Cuál es el área de este triángulo?

4 cm2

6 cm2

Eje: Datos y probabilidades

Objetivo de Aprendizaje: Leer, interpretar y completar tablas, gráficos de barra simple y

gráficos de línea, y comunicar sus conclusiones.
Habilidad(es): Representar, argumentar y comunicar

25.- El siguiente gráfico representa la cantidad de zapatos vendidos entre los meses de
Marzo a Julio en una fábrica.

8
Ahora interpreta los datos y responde

a) ¿Cuál es la diferencia en ventas entre los meses de Marzo y Julio?

__________________________________________________________

b) ¿Qué cantidad de zapatos se vendió el mes de mayor venta?

__________________________________________________________

c) ¿En qué mes se vendió el doble de lo vendido en el mes de Julio?

__________________________________________________________

26. Este gráfico representa la asistencia a clases de los alumnos de un colegio durante
una semana. Con los datos presentados responde:

a) ¿Qué asistencia hubo el día jueves?

__________________________________________________________

9
 b) ¿Qué día fue el con mayor asistencia y el con menor asistencia a clases?

__________________________________________________________

c) ¿Qué diferencia hay entre la asistencia del Martes y el Jueves?

__________________________________________________________

27.- Este gráfico muestra el medio de transporte que utilizan los vecinos de una cuadra
para trasladarse a sus trabajos. Completa la tabla con los datos que corresponden:

TRANSPORTE Cantidad de vecinos que se trasladan a sus trabajos

BICICLETA

MOTO

25

MICRO

TOTAL

PAUTA DE CORRECCIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICA

CURSO: 6° BÁSICO
FORMATO A

10
 Nº Puntaje
Criterio de Corrección Puntaje
Pregunta Total Logrado

Identifica descomposición estándar (a) 1

1 No sabe/ No responde 0

Nº Puntaje
Criterio de Corrección Puntaje
Pregunta Total Logrado

Reconoce valor posicional (c) 1

2 No sabe/ No responde 0

Nº Puntaje
Criterio de Corrección Puntaje
Pregunta Total Logrado

Transforma kilómetros a metros (d) 1

3 No sabe/ No responde 0

Nº Puntaje
Criterio de Corrección Puntaje
Pregunta Total Logrado

Resuelve multiplicación de 3 dígitos (c) 1

4 No sabe/ No responde 0

Nº Puntaje
Criterio de Corrección Puntaje
Pregunta Total Logrado

Identifica múltiplos (c) 1

5 No sabe/ No responde 0

Nº Puntaje
Criterio de Corrección Puntaje
Pregunta Total Logrado

Reconoce datos esenciales del problema (87, 23) 1

6 Realiza la operación correctamente (87 x 23 = 2001) 1
Escribe la respuesta (fabricaron 2001 botellas) 1
No sabe/ No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

11
Pregunta Total Logrado

Desarrolla ejercicio del paréntesis (1312) 1

7 Realiza operación solicitada fuera del paréntesis (328) 1

No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Desarrolla ejercicio del paréntesis (88) 1

8 Realiza operación solicitada fuera del paréntesis (264) 1

No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Respeta algoritmo (1°división, 2° adición) 1

9 Desarrolla correctamente la división 1

No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Identifica la fracción representada (b) 1

10 No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Representa pictóricamente la fracción 1

11 Escribe la fracción indicada (4/16) 1

No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Representa pictóricamente ambas fracciones 1

12 Responde que son fracciones equivalentes (a) 1

12
 No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Identifica la fracción representada en los enteros (c) 1

13 No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Representa la fracción respetando el entero 1

14 No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Representa fracción en la recta numérica 1

15
No sabe /No responde 0

Nº Puntaje
Criterio de Corrección Puntaje
Pregunta Total Logrado

Resuelve el problema (a) 1

16 No sabe/ No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Resuelve ecuación simple (8) 1

17 No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Indica ecuación que resuelve el problema (b) 1

18 No sabe /No responde 0

13
 Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje
Pregunta Total Logrado

Identifica las caras basales de una figura 3D (a) 1

19 No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Identifica rectas paralelas en una figura (a) 1

20 No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Reconoce rectas perpendiculares 1

21 Reconoce cara basal de una pirámide de base triangular 1

Identifica la intersección entre rectas 1

No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Resuelve el problema insertando los triángulos 1

pequeños dentro del grande, sin alterar su forma.
22 No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Identifica el área del rectángulo (c) 1

23 No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Calcula área del triángulo (12 cm2) 1

24 No sabe /No responde 0

14
 Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje
Pregunta Total Logrado

Reconoce diferencia de venta entre Marzo y Julio (40) 1

25 Reconoce el mes de mayor venta (Junio) 1

Reconoce el mes que se vendió el doble que en Julio 1

(Marzo)
No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Reconoce la asistencia del día jueves (250) 1

26 Reconoce el día con mayor y menor asistencia (jueves, 1

martes)
Reconoce la diferencia de asistencia entre martes y 1
jueves (150)
No sabe /No responde 0

Nº Criterio de Corrección Puntaje Puntaje

Pregunta Total Logrado

Completa correctamente todos los datos de la tabla 2

(30, 10, auto, 120, 185)
27 Completa 3 datos de la tabla 1

Completa 2 o menos datos de la tabla 0

15
 PAUTA DE CORRECCIÓN HABILIDADES DE MATEMÁTICA
CURSO: 6° BÁSICO
FORMATO A

Habilidad Pregunta %
Pje.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Logro

Representar 11 36.6

Argumentar 13 43.3
Y comunicar

Resolver 3 10
problemas

Modelar 3 10

Total 30 100

16
 ESCALA DE EVALUACIÓN PRUEBA DE MATEMÁTICA

CURSO: 6°BÁSICO

FORMATO A
Criterios para evaluar:

Al 40 %= El alumno realiza la evaluación de forma autónoma.

Al 50%= El alumno realiza la evaluación con mediación en las instrucciones (Lectura de las
preguntas)

Al 60 %= El alumno realiza la evaluación con mediación en la ejecución de una o más

preguntas.

Puntaje de Logro Nota al 40 % Nota al 50 % Nota al 60 %

0 2 2 2
1 2.1 2.1 2.1
2 2.2 2.2 2.2
3 2.4 2.3 2.2
4 2.5 2.4 2.3
5 2.6 2.5 2.4
6 2.7 2.6 2.5
7 2.9 2.7 2.6
8 3 2.8 2.7
9 3.1 2.9 2.7
10 3.2 3 2.8
11 3.3 3.1 2.9
12 3.5 3.2 3
13 3.6 3.3 3.1
14 3.7 3.4 3.1
15 3.8 3.5 3.2
16 4 3.6 3.3
17 4.1 3.7 3.4
18 4.2 3.8 3.5
19 4.3 3.9 3.5
20 4.4 4 3.6
21 4.6 4.1 3.7

17
22 4.7 4.2 3.8
23 4.8 4.4 3.9
24 4.9 4.5 4
25 5 4.7 4.1
26 5.2 4.8 4.3
27 5.3 5 4.4
28 5.4 5.1 4.6
29 5.5 5.2 4.8
30 5.7 5.4 5
31 5.8 5.5 5.2
32 5.9 5.7 5.4
33 6 5.8 5.5
34 6.1 6 5.7
35 6.3 6.1 5.9
36 6.4 6.3 6.1
37 6.5 6.4 6.3
38 6.6 6.6 6.5
39 6.8 6.7 6.6
40 6.9 6.9 6.8
41 7 7 7

18