SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

SECTOR EDUCATIVO: I, ZONA ESCOLAR: 4

CLAVE: ES-354-119, C.T: 15DES0253V
CICLO ESCOLAR: 2020-2021

DOCENTE: Jorge Hernandez Martinez De la semana del 7 al 11 de septiembre del 2020

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________ _________________________ GRADO: Y GRUPO__________

ACTIVIDADES PROPUESTAS A REALIZAR EN BASE A LOS PROGRAMAS DE T.V.

NIVEL EDUCATIVO PRIMER AÑO (REPASO DE 6° DE PRIMARIA)

I.- FECHA: LUNES 7 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

Aprendizaje Esperado: Cálculo de distancias reales a través de la medición aproximada de un

punto a otro en un mapa
Título: De aquí hasta allá
Buscar video anotando el título, grado y nivel educativo en: YouTube
Utiliza tu libro de texto para aclarar dudas

Correo electrónico: jorgehernandez2491@gmail.com

I.- INSTRUCCIONES: contesta las preguntas que se te pide al observar el video

2.- INSTRUCCIONES: resuelve los siguientes problemas propuestos

Consigna: Realicen lo que se indica a continuación.

1. El siguiente esquema representa lo que realiza una máquina al introducir las posiciones de los
primeros cinco términos de una sucesión.

ENTRADA MÁQUINA SALIDA

Regla general:
Al número de la
Posición posición se multiplica
por dos y al resultado Sucesión
se le resta dos.
1, 2, 3, 4, 5,...
0, 2, 4, 6, 8,...

Completa la tabla siguiendo los ejemplos

Figura (n) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sucesión 0 2 4 6 8
(s)
1
 a) Aplica la regla que emplea la máquina y determina los términos que están en las posiciones
10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 de la sucesión. Completa la siguiente tabla

Figura (n) 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Sucesión
(s)

b) Si se introducen los números 50, 100, 500 y 1000, ¿cuáles son los términos de la sucesión que
corresponden a estas posiciones? Completa la siguiente tabla

Figura (n) 50 100 500 1000 1500 2000

Sucesión (s)

Anota la regla que utiliza la maquina (expresión algebraica):______________________________

2. Otra máquina emplea la regla de regularidad siguiente: “Al número anterior se multiplica por 3
para obtener el siguiente término”. Si el primer término de la sucesión es 5, determina los
términos solicitados de la sucesión: Completa la siguiente tabla

Figura (n) 1 2 3 4 5 6 10 12 18 20 25
Sucesión 5
(s)

Anota la regla que utiliza la maquina(expresión algebraica):_______________________________

CONSIGNA 3: Para reafirmar los conocimientos adquiridos, se sugiere proponer los siguientes
problemas:

1.- Si la regla que permite determinar cualquier término de una sucesión es: “Al número de la
posición del término se multiplica por 2 y el resultado se le suma 3”. Encuentra los primeros 10
términos de la sucesión. Completa la siguiente tabla

Figura (n) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sucesión
(s)

Anota la regla que utiliza la maquina (expresión algebraica):_______________________________

 Una sucesión está determinada por la siguiente regla de regularidad. “Al número anterior se
multiplica por 3 para obtener el siguiente término”.
Si el primer término de la sucesión es 10 ¿cuáles son los primeros 10 términos de la
sucesión?
Completa la siguiente tabla
Figura (n) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Sucesión 10
(s)

Anota la regla que utiliza la maquina (expresión algebraica):_______________________________

2
II.- FECHA: MARTES 8 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

Aprendizaje Esperado: Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo

cono, cilindro y esfera). Análisis de sus características referentes a la forma
y al número de caras, vértices y aristas
Título: Aristas, caras y vértices
Buscar video anotando el título, grado y nivel educativo en: YouTube
Utiliza tu libro de texto para aclarar dudas
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I.- INSTRUCCIONES: contesta las preguntas que se te pide al observar el video

2.- INSTRUCCIONES: resuelve los siguientes problemas propuestos

Consigna 1: completa la tabla anotando lo que se te pide

cuerpo cubo Pirámide Pirámide Prisma Prisma cilindro cono esfera

triangular cuadrangular triangular rectangular
Numero de
caras
Numero de
aristas
Numero de
vértices

III.- FECHA: JUEVES 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

Aprendizaje Esperado: Resuelve problemas que implican multiplicar números decimales por
números naturales
Título: ¿Cómo lo resolvemos?
Buscar video anotando el título, grado y nivel educativo en: YouTube
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I.- INSTRUCCIONES: contesta las preguntas que se te pide al observar el video

2.- INSTRUCCIONES: resuelve los siguientes problemas propuestos

CONSIGNA 1: completa la siguiente tabla de multiplicaciones. Observa el ejemplo

OPERACIÓN RESULTADO OPERACIÓN INVERSA

7.21 x 3= 21.63 21.63: 3 = 7.21 21.63: 7 = 3
63 x 0.8
3 x 1.075
61.3 x 2 5
4006 x 0.001
4.85 x 11.4
3.6 x 2,25
3
CONSIGNA 2; completa la tabla de división. observa el ejemplo
18.64 : 2= 9.32 2 x 9.32=

36.5 : 3 = 3 x ________= _________

248.55 : 5 = 5 x _________ = _________

42.125 : 10 = 10 x _________ = _________

164.36 : 7 = 7 x =_________ = _________

1568 : 12 = 12 x = ________ = _________

IV.- FECHA: VIERNES11 DE SEPTIEMBRE DEL 2020

Aprendizaje Esperado: Analiza de las convenciones para la construcción de gráficas de barras

Título: Gráficas
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Correo electrónico: jorgehernandez2491@gmail.com

I.- INSTRUCCIONES: contesta las preguntas que se te pide al observar el video

2.- INSTRUCCIONES: resuelve los siguientes problemas propuestos

CONSIGNA 1: Organizados en equipos analicen la siguiente gráfica de barras que muestra los
resultados de una encuesta a un grupo de alumnos, respecto a su deporte favorito. Posteriormente
contesten las preguntas.

20

15
No. Alumnos

10

0
Voleibol Fútbol Básquetbol Béisbol Tenis

a) ¿Cuál es el deporte de mayor preferencia? _____________________________

b) ¿Cuál es el de menor preferencia? __________________________
c) ¿Cuántos alumnos prefieren el básquetbol? ___________________________
d) ¿Cuál es el número total de alumnos encuestados? ____________________________
e) ¿Cuántos alumnos no eligieron el básquetbol? ________________________
f) ¿Qué % de alumnos prefieren el fútbol? _________________________ 4
CONSIGNA 2. Con el mismo equipo analicen la gráfica que muestra las tallas de los alumnos de un
grupo, representadas en porcentajes (%) y contesten las preguntas:

60
50
40
30
(%)
20
10
0
Grande Mediana Chica
Tallas

a) Si son 40 los alumnos del grupo, ¿cuántos son de cada talla?

Talla Grande______ Talla Mediana______ Talla Chica______

b) Suponiendo que en la escuela se quieren hacer chamarras para 160 alumnos, ¿cuántas
chamarras de cada talla se deberán confeccionar atendiendo la misma proporción?
Talla Grande______ Talla Mediana______ Talla Chica

CONSIGNA 3. En equipos investiguen las edades de sus compañeros del grupo, completen la tabla
con los datos que obtengan y construyan la gráfica de barras correspondiente.

11 años o 13 años
EDAD 12 años Total
menos o más
NO.
15 17 8 40
ALUMNOS
EDADES
(años)
13 ó
más
12
meno
11 ó

No. Alumnos 5
CONSIGNA 4. Con las edades de sus compañeros del grupo, ahora construyan la tabla y gráfica
empleando frecuencias relativas (%). Observa el ejemplo

11 años o 13 años
EDAD 12 años Total
menos o más

% 37.5 100 %

EDADES (años)
13 ó
más
12
meno
11 ó

(%)
6