ACTIVIDAD 2 : MAPA MENTAL PERESPECTIVAS DEL DESARROLLO HUMANO

CHOCONTÁ CARRILLO DIANA PATRICIA ID 897954

RINCÓN HORMAZA LINA MARCELA ID 891640
PASTRÁN MORERAS CLAUDIA ESPERANZA ID 902350
CONTRERAS GÓMEZ LEIDY KATHERINE ID 883883

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
ZIPAQUIRA, 23 DE MAYO DE 2023

 PERSPECTIVA ¿EL DESARROLLO ES PERSPECTIVA

ACTIVO O REACTIVO?
EVOLUTIVA / modelo mecanicista
PSICOANALÍTICA
Modelo que considera el desarrollo Punto de vista en el que fuerzas
SOCIOBIOLÓGICA como una serie de respuestas inconscientes delinean el desarrollo
predecibles a los estímulos.
humano.
modelo organicista

Teoría del apego de Bowlby Modelo que considera que el desarrollo

humano es iniciado internamente por un
organismo activo y que ocurre en una Teoría psicosexual Teoría psicosocial
Los seres humanos poseen secuencia de etapas diferenciables. de Freud de Erikson
mecanismos de adaptación para

La conducta está

La sociedad influye en la
controlada por poderosos personalidad que se
sobrevivir impulsos inconscientes. desarrolla a través de una
sucesión de crisis.
se destacan los periodos críticos o

sensibles; son importantes las bases

evolutivas y biológicas de la conducta
y la predisposición al aprendizaje

PERSPECTIVA DE
PERSPECTIVA
APRENDIZAJE
CONTEXTUAL PERSPECTIVAS DEL
DESARROLLO Teoría del

Perspectiva contextual
Teoría bioecológica humano

Conductismo aprendizaje social
Determinismo recíproco : la
Teoría de Bronfenbrenner para (Pavlov, Skinner,
El desarrollo sólo puede Watson)
persona actúa en el mundo y el mundo actúa
explicar los procesos y sobre ella
entenderse en su contexto contextos del desarrollo humano,
social. El ni no se separa de su en la que se identifican cinco PERSPECTIVA condicionamiento operante
Describe la conducta observada
como una respuesta predecible por la Eficacia personal
Sentido de la capacidad
determinismo recíproco
Término con que Bandura designaba
las fuerzas bidireccionales que
contexto social. niveles de influencias ambientales Aprendizaje basado en la experiencia personal de afectan
el desarrollo.
COGNOSCITIVA asociación
de una conducta y sus
consecuencias. castigo
superar dificultades y
alcanzar metas
aprendizaje por observación
Según el condicionamiento operante, Aprendizaje que se logra a
La perspectiva cognoscitiva se centra en los proceso que debilita y desalienta través de la
reforzamiento la repetición de una observación de la conducta
procesos de pensamiento y en la conducta que Según el condicionamiento operante, conducta. de otros.
manifi esta esos procesos. proceso que fortalece y
estimula la repetición de una
conducta deseada.
Teoría de las etapas Teoría sociocultural
cognoscitivas de Piaget de Lev Vygotsky
Consideraba el desarrollo desde el ángulo
Etapas
organicista, como el Destaca la participación activa de los niños
crecimiento
producto del esfuerzo de los niños por con su entorno
cognoscitivo
entender y actuar en su mundo.
ORGANIZACIÓN cognoscitivo como un
ADAPTACIÓN proceso colaborativo .
designación de la formación Es el ajuste de la nueva EQUILIBRACIÓN El método clínico de Piaget
información sobre el entorno, cambio de asimilación a combinaba la observación con
El lenguaje no sólo era
de categorías o sistemas de acomodación. preguntas flexibles.
que se alcanza mediante los una expresión del conocimiento
conocimiento. procesos y el pensamiento, sino un medio
esencial para aprender y pensar
de asimilación y acomodación en el mundo.
REFERENCIAS
Papalia, E., Duskin, R. y Martorell, G. (2012). Desarrollo humano (12.a ed.). Ciudad de México:
McGraw-Hill/Interamericana Editores.
Cárdenas, A. B. y Gómez, C. M. (Coords.). (2014). Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y
los niños en la educación inicial. Bogotá: Ministerio de Educación Nacional.