PSICOLOGÍA Y

MOTIVACIÓN
EDUCACIONAL
SEMANA N°1

INTEGRANTES:

CLAUDIO AVILA PACHECHO

GRACE AYALA HUGO
ANDREA LEONARDO MERCEDES
NATHALI ORDOÑEZ CORDOVA
YASIRA VELARDE HUARINGA
 INTELIGENCIA INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL INTERPERSONAL

Psyche = Alma CARACTERÍSTICAS DE LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

ETIMOLOGÍA GOLEMAN LAS DIVIDE EN:

LA PSICOLOGÍA Egos = Estudio

BÁSICAS SUPERIORES
LAS CAPACIDADES
EMOCIONALES INDIVIDUAL COLECTIVA
SE CLASIFICAN EN:
son aprendidas y desarrolladas

¿QUÉ HACE? OBJETO DE ESTUDIO ÁREAS VERIFICABLE TEÓRICO-PRÁCTICO

¿QUÉ ES? METÓDICA SISTEMÁTICA desde la infancia.

almacenar
Ciencia de todo... Conducta y procesos Psíquicos FINALIDAD DE LA PSICOLOGÍA recuperar
Estudio / Investigación / Aplicación reconocer
LA EVOLUCIÓN DE LA CONDUCTA
SE PUEDE ANALIZAR EN BASE A 2
comprender EVOLUCIÓN PERSPECTIVAS DIFERENTES:
organizar
Desarrollo usar esa información, de forma
EQUILIBRADA ENTRE EL
CUERPO Y LA MENTE.
consciente como inconsciente.
Biológica
ANTECEDENTES Social FUNCIONES COGNITIVAS LA CONDUCTA SOCIAL
DESCRIBIR EXPLICAR PREDECIR CONTROLAR / INTERVENIR REFLEJA NUESTRO
NIVEL DE ADAPTACIÓN
Necesidad y Deseo FENÓMENOS PSÍQUICOS-CONDUCTUALES
LA CONDUCTA describe cómo el sistema
emocional gobierna el
Cuestionamiento y Curiosidad ¿CÓMO? ¿PARA QUÉ?
comportamiento en el ámbito
social

Origen de todo las ideas Nos permite recibir información CONDUCTA:

Instrumentos tecnológicos a través de los sentidos y
EMOCIONALES
El alma y el cuerpo Conjunto de comportamientos

EEG (electroen... Relaciones y Soluciones de procesarla hasta elaborar una observables en una persona.
Autoperceción y existencia DESARROLLO CRECIMIENTO MADURACIÓN APRENDIZAJE respuesta
MEG (magnetoen... afecciones y conductas
Tomografías COGNITIVOS CONDUCTUALES
Resonancia Mag.
ETAPAS DE LA VIDA
ENTORNO DEL SUJETO PROCESOS
FINALIDAD EXPERIENCIAS PARTICULARES
CONTENIDO:

Salud Mental y Física CICLO VITAL

LOS PROCESOS DINÁMICOS DE LA CONDUCTA
Sin Teoría Unificadora
Le evolución y comportamiento TEORÍA QUE CONTEMPLA LA EVOLUCIÓN COMÚN EN GRANDES ETAPAS
RELACIÓN CON PROCESOS COGNITIVOS PROCESOS DINÁMICOS
DURANTE EL CICLO DE LA VIDA

INTERRELACIÓN Tienen que ver con la organización adecuada de la Los procesos dinámicos, son los que
ETAPAS DEL CICLO VITAL acción.
Estos procesos no actúan de manera independiente, ya
tienen que ver con la movilización,
energetización, la intensidad y la potencia
que se encuentran relacionados con los "procesos de la acción
Ciencias Sociales dinámicos "

Ciencias de la Vida
FIGURATIVO
PRIMERA TERCERA ADULTEZ ADULTEZ Sub EJECUTIVO Subsistemas
INFANCIA INFANCIA JOVEN MAYOR
(0-3 AÑOS) (11-12 AÑOS) (20-45 AÑOS) (65 AÑOS A +)
sistemas SIMBOLICO

SEGUNDA LA ADULTEZ
INFANCIA ADOLESCENCIA MEDIA AFECTIVO MOTIVACIONAL INTEGRATIVO
(3-7 AÑOS) (12-18 AÑOS) (45-65 AÑOS) Comprende a las Conformado por las
Está constituido por
necesidades y los intereses. estructuras, procesos
emociones y sentimientos.
yoicos y morales del sujeto
 EJERCICIOS
¿A qué se llaman procesos cognitivos? ¿Cómo se relacionan con los procesos afectivos?
- Son operaciones mentales que realiza el cerebro para procesar información.
- Se relacionan debido a que a que los procesos afectivos causan diferentes cambios físicos y psicológicos
que influyen en los procesos cognitivos

Mencione dos características de los procesos afectivos.

- Polaridad: los procesos afectivos pueden tener un lado positivo o negativo, un lado agradable o desagradable
- Intimidad: la manera personal en la que uno experimenta una situación.

Proponga un ejemplo en donde se observe la influencia de los factores socio culturales y maduracionales en el desarrollo de los procesos afectivos y
cognitivos (tal como se desarrolló en la clase de teoría).
Un ejemplo puede ser el aprendizaje de un segundo idioma en un ambiente multicultural. Supongamos que un adolescente de 14 años decide
aprender inglés en una escuela internacional donde hay estudiantes de diferentes culturas y países. En este entorno, el adolescente se expone a
diferentes formas de pensar, sentir y comportarse, lo que puede influir en su desarrollo socioemocional; y en cuanto su desarrollo cognitivo, la
persona tendrá que aprender nuevas palabras y gramática en inglés, lo que estimulará su memoria y habilidades lingüísticas.

Proponga un ejemplo del sub sistema integrativo.

Tenemos acá a los valores y específicamente los valores morales, lo que es justo o injusto . Por ejemplo: Ser justo es dar a cada quien lo que se
merece, tomar turnos para realizar una tarea que a todos en casa les desagrada. Repartir algo de forma igualitaria entre los compañeros.

Proponga un ejemplo del sub sistema motivacional.

- sabemos que los motivos se generan a través de necesidades . Tenemos una necesidad fisiológica: Por ejemplo:
Son las 3 p.m. y no hemos probado ningún bocado de salimos. Estamos frente a una necesidad: esta necesidad nos impulsa a buscar
satisfacer el hambre. Podemos ir a una cafetería a satisfacer esta necesidad o regresar a casa a almorzar.

Proponga su propia definición de proceso psicológico

- Son procesos integrandores de la manifestación y relación de la conducta gracias a los procesos cognitivos y afectivos.