Corporación Universitaria Minuto de Dios

Unidad 1: Riesgo Eléctrico

Actividad 2: Fase 2: Informe Sobre Riesgos Eléctricos y Mecánicos Para Un Sector

Económico Específico

Curso:

Riesgos Mecánicos y Eléctricos NRC: 15563

Administración en Salud y Seguridad del Trabajo 3 Semestre

Alumnos:

Derly Vanessa Ibáñez Ramírez ID: 747364

Lorena Andrea Montes Vieda ID: 758138

Tutor(a) docente:
Diana Vanessa Silva Gaviria

Garzón. Colombia 12 de marzo del 2021

 Tabla de contenido
1. Introducción 3
2. Objetivos 4
2.1. Objetivo general 4
2.2. Objetivos específicos 4
3. Misión 5
4. Visión 6
5. Procesos y actividades de la empresa 7
6. Descripción del personal que conforma la empresa 8
7. Preguntas planteadas en la fase 1 9
8. Preguntas planteadas en la fase II 10
9. Matriz de identificación y evaluación de riesgos eléctricos 11
10. Análisis de la matriz de identificación y evaluación de riesgos eléctricos 12
11. Referencias 12
 1. Introducción
En los establecimientos de trabajo se pueden presentar multitud de riesgos, que pueden afectar
negativamente el bienestar integrar de las personas que laboran allí. En este espacio
enfatizaremos sobre los riesgos mecánicos y eléctricos. Al hablar de riesgo mecánico es hacerlo
de una gran variedad de elementos que pueden, en un momento determinado, convertirse en
factores de riesgos, estos elementos son equipos, máquinas, objetos y herramientas que, por sus
características, condiciones de funcionamiento, diseño, ubicación y estado, tienen la capacidad de
entrar en contacto con las personas ocasionándoles algún daño o lesión.

Por otro lado, los riesgos eléctricos son aquellos que se derivan del contacto con fuentes
eléctricas, es decir la corriente pasa por el cuerpo y ese paso de corriente ocasiona lesiones, que,
dependiendo de factores, como la tensión, la intensidad de la corriente, la resistencia y el tiempo
de contacto puede ocasionar daños leves, severos y la muerte por electrocución. En segundo
lugar, tiene que ver con la formación de chispas eléctricas, las cuales ocasionan quemaduras por
las altas temperaturas de las mismas y por la radiación infrarroja y ultravioleta que también
producen graves lesiones visuales y cutáneas.

El siguiente informe evidencia los riesgos eléctricos y mecánicos en la institución educativa Luis
Calixto Leiva Charry, ubicada en el municipio de Garzón-Huila, un colegio público, que cuenta
con aproximadamente con 1.200 estudiantes actualmente, y área administrativa en la cual
enfatizaremos el informe cuenta con 5 trabajadores. La institución pertenece al sector económico
terciario. Esta institución hace 5 años inauguró nuevas instalaciones para el mejoramiento de la
calidad y bienestar de toda la comunidad educativa, hasta la fecha se pueden evidenciar grandes
riesgos tanto eléctricos como mecánicos que exponen la integridad física de todos los que acuden
diariamente a esta infraestructura. Esta actividad tiene como objetivo conocer los peligros a los
cuales se pueden ver expuestos los estudiantes, administrativos y demás comunidad educativa.
 2. Objetivos

2.1. Objetivo general

● Identificar las áreas con mayor posibilidad de riesgos eléctricos y mecánicos de la
institución educativa Luis Calixto Leiva Charry, con el fin de darlas a conocer a la
comunidad educativa.

2.2. Objetivos específicos

● Identificar los peligros, evaluarlos y darlos a conocer a la comunidad educativa.
● Realizar identificación de análisis de tareas.
 3. Misión
La Institución Educativa Pública Luis Calixto Leiva, del municipio de Garzón - Huila, ofrece un
servicio educativo acorde con las políticas públicas de calidad, cobertura y pertinencia; apoyada
en un talento humano idóneo, que forma académicamente y en valores y principios éticos y
morales a niñas, niños, jóvenes y adultos, mediante los procesos de la pedagogía activa
(Institución Educativa Luis Calixto Leiva, 2019).
 4. Visión
Para el año 2.025 la Institución Educativa Luis Calixto Leiva, del municipio de Garzón–
Huila, será reconocida a nivel municipal y departamental por la prestación de servicios
educativos para la formación de ciudadanos competentes en áreas de conocimiento y de
formación, que les posibilite asumir los retos de su proyecto de vida, caracterizados por
principios y valores éticos y morales (Institución Educativa Luis Calixto Leiva, 2019).
 5. Procesos y actividades de la empresa
La institución educativa Luis Calixto Leiva Charry gestiona labores educativas, creando
ambientes de aprendizaje y convivencia que permiten a los estudiantes mayor crecimiento
humano, espiritual. En este sentido, la institución orienta todo su esfuerzo hacia el desarrollo
institucional y la optimización de la formación integral de sus estudiantes.

El tipo de educación brindado por la institución es: Educación Formal

Calendario escolar: A

Jornadas de estudio:

Preescolar:

Mañana: 7:30 a.m. a 12 a.m.

Tarde: 12.30 p.m. a 5:00 p.m.

Primaria:
Tarde: 12:30 p.m. a 6:00 p.m.

Secundaria y media:
Mañana: 5:55 a.m. a 12:15 p.m.

Secundaria y media: (CLEIS 2,3,4, 5 y 6) de 6:00 a 10: 00 p.m.

Programas especiales: A CRECER, programa educación para adultos y jóvenes en extra edad
(Decreto 3011): Jornada escolar NOCTURNA, los días miércoles, jueves y viernes de 6:00 a
10:00 p.m. sede Luis Calixto Leiva; Aceleración del aprendizaje: Jornada Tarde, Sede
Megacolegio.

Niveles: Preescolar, Educación Básica (Primaria, Secundaria y Media) (Institución Educativa

Luis Calixto Leiva, 2019).
 6. Descripción del personal que conforma la empresa
El área administrativa de la institución educativa Luis Calixto Leiva Charry está conformada por:

Rectora 1

Secretaria académica 1

Pagadora 1

Celadores 1

Bibliotecario 1

Rectora: representante legal y la primera autoridad ejecutiva de la Institución; en tal carácter, y

en el ámbito de su competencia, es responsable de la gestión académica y administrativa, y debe
adoptar las decisiones necesarias para el desarrollo y buen funcionamiento de la Institución.

Secretaria académica: Encargada de regular, coordinar y reglamentar, los programas

académicos y proyectos de investigación a desarrollar a corto y mediano plazo por la entidad, en
concordancia con los objetivos institucionales enmarcados en el decreto de creación y,
promoviendo la vinculación de la institución en materia de educación continua, intercambio
académico e innovación tecnológica, con los sectores: social, educativo, productivo y
gubernamental, en el ámbito nacional e internacional.

Pagadora: Le corresponde manejar los fondos del plantel y registrar las operaciones de los libros
respectivos.

Celador: Persona encargada de tareas de vigilancia y apoyo, atención al público en línea de

frente, estar al tanto de lo que sucede en las instalaciones de la institución.

Bibliotecario: Es el gestor del cambio, en la biblioteca como centro de

recursos del aprendizaje, acompañando a la institución educativa frente al desafío

que presentan las propuestas de la transformación en todos los niveles de la enseñanza.

 7. Preguntas planteadas en la fase 1
1. Según su consideración, ¿en qué tipo de actividades o situaciones hay más exposición
al peligro eléctrico?
Rta.
 Trabajadores de alta tensión: Toda clase de operario perteneciente a este sector
está en riesgo de sufrir un accidente eléctrico que ponga en peligro su vida.
 Cualquier trabajo de reparación y calibración de equipos eléctricos.
 Toda persona que participe en una tarea que suponga la utilización de equipos
eléctricos.
 Los bomberos cuando tienen que apagar incendios generados por cortos circuitos,
etc.

2. ¿Qué controles conoce usted que han implementado las empresas para mitigar este
tipo de peligros eléctricos?
 Hacer mantenimiento periódico y reparación de los sistemas eléctricos para evitar
accidentes.
 Capacitación a todo el personal que labora con riesgos eléctricos, debe estar
capacitado en su labor específica y debe conocer los procedimientos seguros de
trabajo.
 Supervisión el personal competente debe hacer las respectivas supervisiones, con
el fin de verificar que se cumplan todos los procedimientos establecidos.
 Señalización cuando se esté ejecutando algún trabajo bien sea de bajo o alto
riesgo y señalización en las zonas donde hay corriente, voltajes, interruptores, etc.
3. ¿Cuáles considera que son las principales fuentes o condiciones generadas de peligro
eléctrico?

En gran parte se generan por la falta de mantenimiento, poca señalización por culpa de los
mismos trabajadores, se confían mucho y pueden llegar a sufrir un accidente. También por las
condiciones inseguras por parte de los trabajadores (al intervenir conexiones eléctricas sin
conocimientos sobre estas, excesos de confianza), el uso inadecuado o nulo de los Elementos de
Protección. Por otro lado, plantas eléctricas, instalaciones defectuosas.
 8. Preguntas planteadas en la fase II
1. ¿Por qué considera importante hacer un diagnóstico de los riesgos a los cuales se
expone un trabajador?

Rta: Consideramos importante los diagnósticos sobre riesgos a los que se exponen los
trabajadores para tener estrategias que garanticen la seguridad de los trabajadores, el
cumplimiento de las normativas de seguridad y para la creación de una cultura de prevención
que involucre a todas las áreas. Al implementar un adecuado diagnóstico es posible crear un
plan de prevención que incluya medidas de acción para eliminar los riesgos. Los cuales deben
ir acompañados de las normativas de seguridad y salud en el trabajo vigentes.

2. ¿Qué importancia tiene contar con una caracterización de la actividad para ejecutar
por el trabajador?

Rta: Las caracterizaciones de las actividades permiten conocer cómo se realizan estas, el
tiempo de ejecución, el esfuerzo que implican, el riesgo que representan, el nivel de
exposición para los trabajadores, si es rutinaria o no rutinaria, si puede generar algún daño,
etc. Partiendo de esto se pueden implementar controles.

3. ¿Qué importancia tiene una matriz de identificación y valoración de riesgos?

La matriz de identificación de peligros y valoración de riesgos nos permite identificar la

naturaleza de los daños a los que pueden estar expuestos los trabajadores, el personal
involucrado en la empresa y los elementos que componen la organización, de esta manera se
pueden implementar las medidas preventivas pertinentes.
 9. Registro fotográfico
Área de la biblioteca

Área administrativa
Secretaría académica y Rectoría
Pagaduría

Área del Celador

 10. Matriz de identificación y evaluación de riesgos eléctricos
El archivo está adjunto en Excel.
 11. Análisis de la matriz de identificación y evaluación de riesgos eléctricos
En la visita realizada a la Institución Educativa Luis Calixto Leiva Charry, se identificó diferentes
peligros los cuales permitieron evaluar riesgos como: eléctricos, mecánicos, locativos y público.
Los trabajadores que laboran en este plantel se enfrentan diariamente a altos niveles de riesgo en
las diferentes zonas, por ende, es de carácter inmediato establecer estrategias para prevenir y
reducir el nivel de riesgo.

Este análisis se hizo teniendo como base, la matriz de identificación y evaluación de los riesgos
de una empresa; la cual está consignada en la Guía Técnica Colombiana (GTC-45), que tiene por
objeto “proporcionar directrices para identificar los peligros y valorar los riesgos en seguridad
ocupacional” (Icontec, 2012, p.1).

Por lo anterior, la guía cuenta con una terminología y definiciones especificas en materia de
seguridad y salud para los trabajadores. Se considera accidente de trabajo “Suceso repentino que
sobreviene por causa o con ocasión del trabajo, y que produce en el trabajador una lesión
orgánica, una perturbación funcional, una invalidez o la muerte” (Icontec, 2012, p. 1), por lo
tanto, los trabajadores de esta institución están expuestos diariamente en las actividades rutinarias
a peligros, con un tiempo de exposición prolongada y a las distintas fuentes generadoras de los
riesgos mencionados inicialmente, son altos, facilitando que ocurran consecuencias de diferentes
niveles.

Actualmente este plantel no cuenta con ningún tipo de control existente, en la fuente, el medio y
en el individuo, en ninguno de los riesgos valorados. Con respecto, al nivel de deficiencia(ND)
el cual se define como la “Magnitud de la relación esperable entre (1) el conjunto de peligros
detectados y su relación causal directa con posibles incidentes y (2), con la eficacia de las
medidas preventivas existentes en un lugar de trabajo” (Icontec, 2012, p. 3), podemos afirmar que
se encuentra en un nivel alto, de esta manera alertando de los peligros que pueden dar lugar a
consecuencias notables. Asimismo, el nivel de exposición (NE) “Situación de exposición a un
peligro que se presenta en un tiempo determinado durante la jornada laboral”, (Icontec, 2012, p.
3), según el análisis es continua y frecuente, porque los trabajadores están expuestos durante toda
la jornada laboral. Por otro lado, el nivel de probabilidad(NP) que es ND x NE = NP se encuentra
muy alto en la mayoría de riesgos.
En el caso del nivel de consecuencia “Resultado, en términos de lesión o enfermedad, de la
materialización de un riesgo, expresado cualitativa o cuantitativamente.” (Icontec, 2012, p. 1), se
logró identificar que está entre el rango, de grave a mortal o catastrófico. El nivel de riesgo y de
intervención (NR); el cual es NP x NC = NR, está en un nivel alto, el rango está entre 300 y
2400 por ende en el nivel de interpretación del riesgo, se evidencia que el mas sugerido es el II, el
cual consiste en “Corregir y adoptar medidas de control de inmediato. Sin embargo, suspenda
actividades si el nivel de riesgo está por encima o igual de 350” (Icontec, 2012, p. 14), esta
empresa actualmente está incumpliendo la resolución 0312 de 2019 en la que se establecen los
estándares mínimos del Sistema de Gestión de Seguridad y salud en el Trabajo SG-SST.

A modo general, en esta institución encontramos riesgos asociados a las diferentes zonas
visitadas. En la de la biblioteca se encuentran riesgos de carácter eléctrico, las instalaciones
eléctricas están defectuosas y el bibliotecario está expuesto de forma continua a este,
ocasionándole, quemaduras, paro cardiorrespiratorio, choques eléctricos. También está expuesto
a riesgos mecánicos por exposición a herramientas manuales (escalera) y al manejo inadecuado
de elementos corto punzantes (tijeras, bisturí, grapadora), generando en él golpes, lesiones,
cortes, pinchazos en cualquier parte del cuerpo. En la zona administrativa en el área de rectoría se
vio una exposición a cableado desordenado y exposición al cableado eléctrico provisional,
ocasionando riesgo locativo y eléctrico respectivamente. En la pagaduría el riesgo locativo es
muy evidente, ya que en la misma oficina de esta trabajadora hay muchas cajas, estantes en forma
desordenada que pueden ocasionar caídas de objetos, caídas al mismo nivel, lesiones, fracturas.
Por último, el celador que es el encargado de velar por la seguridad del plantel, se ve enfrentado
diariamente a riesgo público, por exposición a robos, atracos y asaltos.
 12. Referencias

 (s, f). Luis Calixto Leiva Garzón. [Mensaje en un blog]. Recuperado de

https://ieluiscalixtoleivagarzon.blogspot.com/p/pacto-de-convivencia.html.

 (E. Montes, comunicación personal, 22 de febrero de 2021)

 Icontec. (2012, 20 de junio). Guía para la identificación de los peligros y la

valoración de los riesgos en seguridad y salud ocupacional. GTC 45.