Planificación Experiencias Didácticas

Educadora de Párvulos:
Primer Nivel Curricular Técnicos:
Sala Cuna Mayor
Fecha: 1 al 5 Marzo 2021

Orientaciones metodológicas: Los niños y niñas estarán cómodos, seguros y acompañados por la educadora y técnicos. Se utilizará material adecuado para los niños y niñas, que puedan manipular y explorar sin peligro para ellos/as.
La educadora planifica actividades utilizando objetivos de aprendizajes para el primer nivel (sala cuna) y considerando los OAT y los 3 enfoques principales de las nuevas B.C.E.P.:
-Diversidad e inclusión: todos los niños y las niñas son diferentes, debemos diseñar experiencias flexibles y dar opciones para que puedan escoger.
-Enfoque de derecho: todos los niños y niñas tienen derechos, debemos considerar necesidades, opiniones y sentimientos que debemos escuchar y considerar.
-El juego: Incluir muchas instancias para el juego real y crear espacios para que el juego surja espontáneamente de los niños y niñas.
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Fechas
1 2 3 4 5
Ámbito
Desarrollo Personal y Social Comunicación Integral Comunicación Integral Comunicación Integral Comunicación Integral

Núcleo Corporalidad y Movimiento Lenguajes Artísticos Lenguajes Artísticos Lenguajes Artísticos Lenguaje Verbal

Principios
Juego, actividad Juego Juego Juego Bienestar
Pedagógicos
Objetivo de Manifestar interés y satisfacción al Imitar gestos, movimientos, sonidos Producir sonidos con su voz, su Expresar corporalmente las Disfrutar de los distintos textos
Aprendizaje moverse libremente en situaciones de su entorno significativo, a través de cuerpo y distintos objetos sonoros, en emociones y sensaciones que le gráficos (libros de cuento, láminas,
cotidianas y lúdicas. (OAT) diversos medios. forma espontánea y por imitación. provocan algunas piezas musicales, entre otros), al manipularlos y
bailando, cantando e intentando seguir observar sus imágenes.
el ritmo.
Objetivo Específico Manifestar interés al moverse Imitar gestos y movimientos de Producir sonidos con distintos objetos Expresarse corporalmente a través del Disfrutar de la audición de cuentos.
libremente en situaciones lúdicas. diferentes canciones, en un entorno sonoros, en forma espontánea o por baile al escuchar diferentes piezas
significativo. imitación. musicales.
OATransversales Manifestar su agrado al sentirse Manifestar interés por nuevas Manifestar interés por nuevas Manifestar interés por nuevas
cómodo, seguro y contenido situaciones u objetos, ampliando su situaciones u objetos, ampliando su situaciones u objetos, ampliando su
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corporalmente. (Corporalidad y campo y repertorio de acción habitual. campo y repertorio de acción habitual. campo y repertorio de acción habitual.
movimiento) (Identidad y Autonomía) (Identidad y Autonomía) (Identidad y Autonomía)
Descripción Los niños y las niñas, acompañados Los niños y las niñas, acompañados Los niños y las niñas, acompañados Los niños y las niñas, acompañados Los niños y las niñas, acompañados
por el adulto, tienen la oportunidad de por el adulto, tienen la oportunidad de por el adulto, tienen la oportunidad de por el adulto, tienen la oportunidad de por el adulto, tienen la oportunidad de
conocer y jugar con los materiales de escuchar canciones e imitar los gestos cantar utilizando instrumentos expresarse corporalmente con escuchar un cuento y observar sus
la sala. y movimientos que realiza el adulto. musicales. canciones utilizando su cuerpo y/o imágenes.
implementos.

Contexto de El adulto invita a los niños y niñas a El adulto invita a los niños y niñas a El adulto le presenta a los niños y El adulto invita a los niños y niñas a El adulto invita a los niños y niñas a
Exploración conocer, explorar y manipular los sentarse en semicírculo para cantar niñas diferentes instrumentos escuchar música e imitar todos los sentarse en semicírculo, manteniendo
(sugerencias materiales que tienen disponibles para diferentes canciones y los anima a musicales y los invitar a tocarlos para movimientos que se realizan. la distancia física, para escuchar un
metodológicas) jugar. Una vez que pierden el interés imitar sus movimientos y gestos. Se acompañar las canciones que se les cuento y puedan observar las
se les pide que los guarden en las les pregunta que canciones quieren canta. imágenes de este.
canastas que corresponden. cantar.
Foco de Experiencia Explorar, jugar. Imitar Imitar, observar, comunicar Bailar, escuchar, comunicar. Observar, escuchar, comunicar.
Objeto de Juguetes canciones Música Música Cuento
Exploración
Indicador de El niño y la niña juega con distintos El niño y la niña imita gestos y El niño y la niña producen sonidos El niño y la niña baila al escuchar la El niño y la niña observa y escucha la
Evaluación materiales. movimientos. con los instrumentos. música. narración.
Adecuaciones