ESCUELA NORMAL OFICIAL “LIC.

BENITO JUAREZ”
LICENCIATURA EN INCLUSIÓN EDUCATIVA

CUADRO COMPARATIVO
E INFORME USICAMM
SEXTO SEMESTRE

CURSO: OPTATIVO III

MTRO. MELITON MUÑOZ HERNANDEZ

DOCENTE EN FORMACIÓN:

ISMAEL AGUSTIN SILVA RAMOS

Modalidades Informe de prácticas Tesis de investigación Portafolio de evidencias
profesionales
• Elaboración de un • Elaboración y desarrollo • Consiste en la
informe analítico- de un proyecto de recopilación de
reflexivo del investigación que evidencias
proceso de culminará con la consideradas como
intervención que presentación de una fundamentales para
realizó en su periodo tesis que da cuenta del representar de manera
de práctica proceso metodológico adecuada las
profesional. realizado y los resultados competencias del
• Se elabora en el obtenidos. egresado de la
tiempo curricular • El estudiante normalista licenciatura en
establecido en el podrá seleccionar el educación.
plan de estudios tema de investigación • Demostrando los
vigente, de tal con base en sus saberes establecidos
forma que el experiencias en la en el perfil de egreso a
proceso de práctica profesional, o través de evidencias
titulación no implica en las problemáticas que indiquen el
más tiempo ni que haya detectado. conocimiento que se
recursos, una vez • El docente es tiene de lo que se
concluidos los acompañado, orientado hace, por qué debería
estudios y apoyado por un hacerse.
profesionales. profesor-investigador de • Evidenciar el
• El estudiante es la Escuela Normal que desempeño que se
acompañado, fungirá como su asesor. tiene en las
DIFERENCIAS
orientado y • Puede no tener que ver competencias
apoyado por su directamente con la requeridas, para
asesor de la Escuela práctica profesional. demostrar que cuenta
Normal y por el • La tesis esta obligada a con las bases teóricas
profesor de la estructurarse en y prácticas de un
escuela de capítulos. profesional de la
educación. • La tesis lleva instrumentos educación.
• El informe lleva una • La teoría se hace como • El portafolio es
estructura mediante marco teórico. mediante momentos.
apartados. • Esta puede ser • En el portafolio y el
• Intenta mejorar, cualitativa o cuantitativa informe lleva una
incrementar, investigación acción.
transformar o • Tiene un orden
aumentar el cronológico
conocimiento del
alumno
• Lleva una espiral de
ciclos reflexivos y su
base es el plan de
acción y su
implementación
para la mejora
educativa
 • En las tres modalidades son los estudiantes los que toman la decisión de la
modalidad de trabajo de titulación que van a realizar.
• En las tres modalidades exigen teoría.
• Demuestran la capacidad para reflexionar, analizar, problematizar,
argumentar, construir explicaciones, solucionar innovar utilizando de
manera pertinente los referentes conceptuales, metodológicos, teóricos
instrumentales y experiencias laborales durante la formación.
• Aportan conocimientos nuevos de diferentes formas.
SEMEJANZAS • Parten de la elección de las competencias a favorecer, el tema del que se
va tratar y problematizar.
• Exige un protocolo de caratula, con los datos, tema, objetivos,
´planteamiento del problema, delimitación y justificación, revisión teórica
estrategia, metodológica e instrumentos, cronológica y referencias.
• Las tres modalidades necesitan evidencias y utilización de la confrontación.
• Son utilizadas para el mismo fin u objetivo la titulación.
• Las tres modalidades llevan un apartado crítico.
• Las tres modalidades llevan un protocolo.
 INFORME DE USICAMM

El labor de ser maestro es algo muy especial hay que ser dedicado, apasionado y
creativo por lo que para ejercer esta carrera es necesario ir a USICAMM (Unidad
del Sistema para la Carrera de las Maestras Y Maestros) con el propósito de ejercer
las atribuciones que correspondan para ser maestro de educación ya sea
preescolar, primaria, secundaria o preparatoria.
Por lo que USICAMM vigila que el concurso opere bajo los principios de legalidad,
certeza, imparcialidad, objetividad y transparencia en sus distintas modalidades, al
ejecutar el proceso de asignación de plazas laborales para profesionales de las
carreras para maestros y maestras en función de las atribuciones que ha otorgado
la ley general del sistema, según las necesidades del servicio.
Por lo cual es necesario cumplir con una serie de bases para ingresar al servicio
profesional docente para esto es necesario el proceso de admisión que se debe
de acreditar el momento de el registro de acuerdo a la ley general del sistema
para la carrera, lo cual menciona:
1. Acreditar estudios de la licenciatura con el titulo o célula profesional o acta
de examen profesional o constancia de acreditación de estudios.
2. Cubrir con el nivel profesiografico con la licenciatura para participar al
área de conocimiento o nivel a la materia educativa que aspira.
3. Acreditar los cursos de habilidades docentes para la nueva escuela
mexicana y el concurso de habilidades digitales.
4. La valoración de elementos multifactoriales con los cuales son cursos
extracurriculares, experiencia docente, apreciación de conocimientos,
formación docente pedagógica.
Una vez finalizado realizar registro en la plataforma para el registro y la modalidad
de la misma ya sea presencial o a distancia y en la cual tendrás que ir a una
cede a realizar el examen profesional para ingresar al servicio profesional.
Por último finalizando con la ley general del sistema para la carrera de las
maestras y los maestros en la cual es una serie de artículos divididos en cuatro
capítulos de los cuales al total tiene un total de 107 artículos, de los cuales tratan
de sentar las bases para reconocer la contribución a la transformación social de
las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo.
Por lo que el docente debe de priorizar el interés superior de las niñas, niños,
adolescentes y jóvenes de recibir una educación.
• Priorizar su labor para el logro de metas y objetivos centrados en el
aprendizaje de los educandos.
• Fortalecer su desarrollo y superación profesional mediante la formación,
capacitación y actualización.
• Fomentar el respeto a la labor docente.