Escuela Normal Oficial “Lic.

Benito Juárez ”
Licenciatura en Inclusión educativa SEGUIMIENTO A
Estrategias de trabajo docente CASOS

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA

Estrategias organizativas cuya finalidad es crear un clima propicio para el aprendizaje del alumno como
caso de estudio; se compone de una variedad de actividades de trabajo docente en el ámbito familiar
en atención diversificada y estrechamente vinculada:
• Interacción: esta interacción está íntimamente ligada con la cooperación, ya que el estudio de
caso al interactuar y socializar con la familia permite tener el panorama de investigación cualitativa
y unas prácticas inclusivas.
• Espacios adaptables y flexibles: La manera como se utiliza el espacio familiar para reconocer el
ambiente de aprendizaje, así como un organizador de tiempos ajustados a las condiciones de
atención del caso.
• Cooperación: Implica un intercambio de diálogo e intereses para la realización de un trabajo en
común, para identificar las BAPS en el ámbito sociofamiliar así como el manejo de la estrategia de
aprendizaje situado.
• Intercambio de experiencias: Proceso de aprendizaje activo, participante, de cooperación y
vivencia en el que se exploran los conocimientos previos vinculados a la vivencia del alumno
utilizando la motivación, la observación, la entrevista y análisis de documentos como técnicas de
acopio de información.

Estrategias cognitivas destinadas a apoyar los procesos de pensamiento. Estas estrategias propician
aprendizaje en tanto que constituyen ayudas para pensar. Se trata de actividades o procesos mentales
realizados por las personas.
• Activación de la creatividad: implica una actitud constructiva, de confianza en las potencialidades
del estudiante en la toma decisiones para la consolidación de los conocimientos y habilidades.
• Activación de los procesos cognitivos: Consiste en asimilar experiencias nuevas para que pase a
ser parte de nuestra vida, a través de este proceso se obtienen nuevos conocimientos, habilidades
o aptitudes generadas por experiencias vividas que producen algún cambio en nuestro modo de
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ser o de actuar, estos se verán favorecidos al poner en práctica actividades que desarrollen su
atención, percepción, memoria.
• Regulación de la conducta: que el alumno sea capaz de regular su conducta durante las diversas
actividades, favoreciendo la socialización a través de valores como el respeto y la solidaridad.
• Toma de decisiones: favorecer la autonomía del alumno desarrollando la creatividad.
• Verificación de logros: durante la realización de las actividades y el análisis del desempeño.
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SECUENCIA FORMATIVA
MOMENTO FORMATIVO PRIMARIA

GRADO Y GRUPO 6to “A” CAM

PROPÓSITOS
PENSAMIENTO MATEMÁTICO CONSOLIDACIÓN DE LAS NOCIONES PRE NUMÉRICAS.

EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN CREAR HÁBITOS DE HIGIENE QUE PREVALEZCAN EN BELÉN.

DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

ARTES RELACIONE SONIDOS Y PRACTIQUE LA CORRESPONDENCIA.

CAMPO /ÁREA ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJE ESPERADO/AJUSTADO

CURRICULAR 1 CURRICULAR 2

1.-Número, algebra y 1.-Compara, iguala y clasifica colecciones con base

1.-Número
Pensamiento variación. a la cantidad de elementos.
2.-Figuras y cuerpos
matemático 2.-Forma, espacio y 2.-Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos
geométricos
medida geométricos
Exploración y
comprensión del Mundo natural. Cuidado de la Practica hábitos de higiene personal para
mundo natural y salud. mantenerse saludable.
social.
Sensibilidad,
Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes
Artes Apreciación artísticas percepción e
sonoras que los emiten.
interpretación.
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SECUENCIA FORMATIVA

FECHA DE REALIZACIÓN: SEMANA DEL 30 DE MAYO AL 4 DE JUNIO DEL AÑO 2021

SALUDO: Reciba el saludo del día.

ACTIVIDADES
PERMANENTES ACTIVACIÓN: Video “Recomendaciones de Ajo-listo”

SANITIZACIÓN: Lavado de manos y aplicación de gel antibacterial.

MATERIALES/
SESIÓN MOMENTO RECURSOS VALORACIÓN
ACTIVIDADES DIDÁCTICOS
Que la alumna:
Responda las siguientes interrogantes a través de una lluvia de
Laptop
PARTIR DE LA ideas:
Video
REALIDAD 1.- ¿Te gustan los animales? ¿Por qué?
2.- ¿Alguna vez has visitado una granja o un rancho?
3.- ¿Qué animales hay en una granja?
SESIÓN 1 Realiza la
Observe el video titulado “La granja de mi tío”
LUNES 30 DE Pincel, corresponde
https://youtu.be/yYveAL2xpMQ
MAYO pintura ncia e imita
Mencione e imite el sonido que reproducen los animales que
Material, los sonidos
aparecen en el video.
ANÁLISIS Y impreso
Reciba material didáctico y atienda las indicaciones.
REFLEXION (Animales,
1.- Pinte, recorte y arme el granero
cajas hechas
2.- Coloque plastilina dentro de las cajas y las acomode sobre la
de palitos,
superficie plana.
plastilina,
(lavado de manos y aseo del área de trabajo)
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Reciba imágenes de animales (vaca, gallina, pollo, caballo y palillos de

perro) madera
Separe a los animales en pequeños montones
Observe con atención y responda las siguientes interrogantes:
1.- ¿Cuántos pollitos hay?
RESOLVER EN Imágenes de
2.- ¿Dónde hay más?
COMÚN animales
3.- ¿Cuántas vacas me faltan para que haya la misma cantidad
de pollitos?
Coloque a cada animal en el lugar en donde corresponde.
Explique por qué acomodó a los animales de esa manera y
COMUNICAR Y recuerde e imite el sonido de cada uno.
Video
TRANSFERIR Observe y baile al ritmo del video titulado “Sacudo la flojera”
https://youtu.be/Fto2QDXKkQI
Recuerde y retome lo visto en la clase anterior.
PARTIR DE LA
Observe y realice la activación titulada “El baile de los animales” Video
REALIDAD
https://youtu.be/HRs7Dfxl2-c
Analice con atención las siguientes imágenes de animales (gato,
oveja, conejo, pájaro, hormiga, mariquita, pollo, pato, pájaro,
Tarjetas con
ANÁLISIS Y grillo, serpiente, rana, perro, caballo ardilla)
diferentes
REFLEXION Responda a las siguientes interrogantes:
animales
1-¿Sabes cómo se llaman estos animales?
SESIÓN 2 2.- ¿Sabes de qué color son? Clasifica a
MARTES Atienda las siguientes indicaciones los animales
1 DE JUNIO Reciba el resto del material por colores.
Observe con atención las tarjetas y separe a los animales de Describe sus
Cajas de característic
acuerdo al color.
colores as.
RESOLVER EN Con base a las imágenes, complete las siguientes oraciones de
(blanca, roja,
COMÚN manera oral.
amarilla,
1.- La hormiga es más pequeña que ____________
verde y café)
2.- El caballo es más grande que _______________
3.- El conejo es más pequeño que ______________
pero más grande que __________________________
COMUNICAR Y Mencione el nombre de cada animal y describa sus
TRANSFERIR características.
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Observe y realice ejercicios de gimnasia cerebral

https://youtu.be/-CIbtmVcA_w Video
PARTIR DE LA
Observe la imagen de una granja y conteste la siguiente pregunta: Imagen de
REALIDAD
1.- ¿Sabes qué semillas se cultivan en el campo? una granja
2.- ¿Cuáles conoces?
Reciba diferentes tipos de semillas revueltas en un recipiente (frijol,
maíz, haba, garbanzo) Semillas
ANÁLISIS Y
Observe y separe las semillas en pequeños recipientes Recipientes
REFLEXION
Mencione el nombre de cada semilla. pequeños
Comente dónde hay más, dónde hay menos.
SESIÓN 3 Reciba “La caja de sorpresas”
Contesta las
MIERCOLES Cubra sus ojos.
interrogantes
2 DE JUNIO Meta la mano en uno de los orificios de la caja, saque los
materiales.
RESOLVER EN Elabore las actividades sorpresa que están dentro de la caja. Caja con
COMÚN (Estas actividades le permitirán comparar objetos y encontrar una diversas
actividades para
relación entre sí.) fortalecer la
Realice pausa activa titulada “El monstro de la laguna” correspondencia
https://youtu.be/eFdUXU9ZGls Video
Continuar con las actividades.
Conteste las siguientes preguntas:
COMUNICAR Y
1.- ¿Se te dificultó realizar la actividad? ¿Por qué?
TRANSFERIR
Comente qué le pareció la actividad.
Observar el siguiente video https://youtu.be/t3CrKV_QSlg
PARTIR DE LA
Responda las siguientes preguntas mediante una lluvia de ideas: Video
REALIDAD
¿Qué figuras observaste? ¿Cuáles conocías? Elabora los
Imágenes de animales de
SESIÓN 4 Reciba material (ejemplos de animales formados con figuras
animales acuerdo al
JUEVES geométricas, hojas blancas, figuras geométricas diferentes
formados con ejemplo.
3 DE JUNIO ANÁLISIS Y tamaños)
figuras Ordena las
REFLEXION Observe con atención las imágenes
geométricas. imágenes.
Reproduzca la imagen usando las figuras geométricas.
Hojas blancas
Plasme las figuras en hojas blancas
y pegamento
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Limpie el área de trabajo.

RESOLVER EN Tarjetas con
Ordene las imágenes de la más pequeña a la más grande y
COMÚN imágenes
viceversa.
Explique por qué el orden de las imágenes.
COMUNICAR Y
Realice una pausa activa titulada “Soy una Taza” Video
TRANSFERIR
https://youtu.be/cgEnBkmcpuQ
Recuerde y retome lo visto en la clase anterior
PARTIR DE LA
Observe el video titulado “Figuras geométricas mi perro chocolo”
REALIDAD
https://youtu.be/DDvYfyNkv1Q
Figuras
geométricas
ANÁLISIS Y Observe a su alrededor e identifique formas similares a las figuras (triángulo,
REFLEXION geométricas. circulo,
Respeta el
cuadrado y
SESIÓN 5 orden de la
rectángulo).
VIERNES serie.
Reciba material. (Serpiente de colores, figuras geométricas)
4 DE JUNIO Separa las
Separe las figuras geométricas de acuerdo a su color y forma. Serpiente de
RESOLVER EN figuras.
Observe con atención la secuencia que llevan las figuras, repite la papel.
COMÚN
secuencia una y otra vez hasta llenar el cuerpo de la serpiente. Pegamento.
Limpie el área de trabajo
Realice la siguiente pausa activa del video titulado “Soy una
COMUNICAR Y serpiente” https://youtu.be/q8dilxHvbiM
Video
TRANSFERIR Comente si le agradaron las actividades que se realizaron durante
la semana.

FUENTES DE CONSULTA:
(Planes y programas, cursos, páginas web, bibliográficas.

Aprendizajes claves 2018

https://youtu.be/yYveAL2xpMQ https://youtu.be/Fto2QDXKkQI https://youtu.be/HRs7Dfxl2-c
https://youtu.be/-CIbtmVcA_w https://youtu.be/eFdUXU9ZGls https://youtu.be/t3CrKV_QSlg
https://youtu.be/cgEnBkmcpuQ https://youtu.be/DDvYfyNkv1Q https://youtu.be/q8dilxHvbiM