MATRIZ DE NECESIDADES DE APRENDIZAJE

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

CICLO: VII PRIMERO Y SEGUNDO DE SECUNDARIA
DOCENTES: CAROLINA HERRERA, MANUEL ALVATRADO, LUIS DIAZ
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
¿Cuáles son las
competencias menos
logradas? ¿qué
capacidades fueron las
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE AUN NO LOGRADO
menos logradas y que
(Estadísticas finales de logros de aprendizaje, estadísticas de
COMPETENCIA CAPACIDAD deben priorizarse?
evaluaciones de medición, ECE, ASAE, resultados de
(Información a partir de
Evaluación Diagnostica).
la cual se busca la
superación de las
debilidades y flaquezas
en los logros de
aprendizaje)

CONSTRUYE  Interpreta críticamente fuentes diversas CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTORICAS GESTIONA

INTERPRETACIONES  Comprende el tiempo histórico. 70 ( 46.9 %) RESPONSABLEMENTE LOS
 Elabora explicaciones sobre procesos El 46.9% de las estudiantes se encuentra en el nivel de logro INICIO RECURSOS ECONOMICOS 92
HISTORICAS y PROCESO lo que equivale a 70 estudiantes Las estudiantes ( 54.5%)
históricos
necesitan mayor tiempo de acompañamiento en la competencia ya Comprende las relaciones
que presentan dificultades en identificar hechos históricos para entre los elementos del
analizar las diferentes fuentes a fin de tener mejores argumentos sistema económico y
en sus respuestas. financiero.
 Comprende las relaciones entre los GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE 90 Toma decisiones económicas
(53.3%) y financieras
elementos naturales y sociales.
GESTIONA El 53.3% de las estudiantes se encuentra en el nivel de logro INICIO
 Maneja fuentes de información para Y PROCESO lo que equivale a 90 estudiantes.
RESPONSABLEMENTE comprender el espacio geográfico y el
EL ESPACIO Y EL Las Estudiantes no lograron la competencia ya que presentan con
ambiente. problemas de manejar diferentes fuentes de información, así como
AMBIENTE  Genera acciones para conservar el proponer acciones concretas y argumentadas para el
ambiente local y global. aprovechamiento y prevención de su contexto ante situaciones de
riesgo de desastres considerando
las dimensiones sociales, económicas, políticas y culturales.
GESTIONA GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONOMICOS 92
RESPONSABLEMENTE ( 54.5%)
El 54.5% de las estudiantes se encuentra en el nivel de logro INICIO
LOS RECURSOS  Comprende las relaciones entre los Y PROCESO lo que corresponde a 92 estudiantes con problemas de
ECONOMICOS elementos del sistema económico y evidenciar los aprendizajes previstos al identificar y describir
financiero. acciones de mejoras económicas mediante un plan de ahorro y
 Toma decisiones económicas y emprendimiento donde la estudiante debe analizar, evaluar y
financieras comprender los fenómenos económicos.

Fortalecer el trabajo de las competencias con sesiones flexibles, fáciles y adecuados para que sean aprendidos sin dificultades, con estrategias y técnicas de
aprendizajes acordes a sus estilos y ritmo de aprendizajes.

Reprogramar el plan lector en la institución educativa para incentivar la lectura y la comprensión lectora en las estudiantes con el fin de mejorar en ellas el
ACCIONES DE MEJORA habito de la lectura y la comprensión de textos para un mejor análisis e interpretación de fuentes históricas.
PARA EL 2023
Incentivar en las estudiantes a la toma de conciencia ambiental y sobre lo que sucede en su espacio geográfico y los cambios que se van dando en su
comunidad como consecuencia de la mano del ser humano.

Incentivar a las estudiantes a aplicar la educación financiera en su escuela, hogar y comunidad para promover la inversión en una futura microempresa y
generar futuras emprendedoras para beneficio del país sin dejar de lado la práctica del desarrollo sostenible.

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