PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR ESCUELA JULIO BARRENECHEA
PLANIFICACIÓN 1° SEMESTRE 2023
CURSO: Primeros A-B ASIGNATURA: Lenguaje y comunicación
FECHA DE INICIO: SEMANA 10 de ABRIL FECHA DE TÉRMINO: DE ACUERDO A ACTIVIDADES
FECHA OBJETIVO DE APRENDIZAJE SEMANAL (OAB-T-C)
SEMANA
OA 2: Reconocer que las palabras son unidades de
significado separadas por espacios en el texto escrito.
(COMPLEMENTARIO)
OAT:  texto escrito.
- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y
10 – 14
experiencias de manera coherente y fundamentada,
ABRIL haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
- Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información,
comunicación, expresión y creación dentro del entorno
educativo y social inmediato.
OA 2: Reconocer que las palabras son unidades de
significado separadas por espacios en el texto escrito.
17 al 21 (COMPLEMENTARIO)
ABRIL
OAT: 
- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y
experiencias de manera coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
- Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información,
DOCENTE: Andrea Torrealba G
INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Evaluación Formativa: Presentar qué son las palabras a
través de objetos concretos.
- Reconocer que las palabras son unidades
de significado separadas por espacios en el Crear oraciones con los objetos a
través del juego.
- Identifican la cantidad de palabras que Reconocer palabras en oraciones
hay en una oración.  simples escritas (utilización de
pictogramas).
Evaluación formativa. Dictado
Recordar qué son las palabras,
- Reconocer que las palabras son unidades presentar oraciones con elementos e
de significado separadas por espacios en el identificar las palabras.
texto escrito.
Contar palabras en oraciones creadas
con material concreto para pasar a la
- Identifican la cantidad de palabras que
hay en una oración.  escritura de oraciones con utilización
de pictogramas.
Contar palabras a través de juego
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comunicación, expresión y creación dentro del entorno
educativo y social inmediato.
24 – 28 OA 2: Reconocer que las palabras son unidades de
significado separadas por espacios en el texto escrito.
ABRIL
(COMPLEMENTARIO)
OAT:  Encierran letra con que comienza cada
- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y
experiencias de manera coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
- Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información,
comunicación, expresión y creación dentro del entorno
educativo y social inmediato.
02 - 05 OA 03: Identificar los sonidos que componen las palabras
(conciencia fonológica), reconociendo, separando y
MAYO
combinando sus fonemas y sílabas.
OAT:  Mostrar con aplausos segmentación
- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y
experiencias de manera coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
- Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información,
comunicación, expresión y creación dentro del entorno
Evaluación formativa.
- Reconocer que las palabras son unidades
de significado separadas por espacios en el
texto escrito.
- Identifican la cantidad de palabras que
hay en una oración.  escriben en pizarras.
- Identifican la primera y la última letra de
una palabra.
Evaluación formativa.
- Descomponen palabras en sílabas.  Recordar qué son las palabras y
virtual (wordwall).
Con plantilla se realiza dictado de
oraciones y cuentan las palabras que
la componen.
Recordar cómo contar palabras en
oraciones escritas con apoyo de
pictogramas.
palabra de oraciones dadas y las
Encierran letra con que termina cada
palabra de oraciones dadas y las
escriben en pizarras.
Juego virtual reconociendo letra inicial
y final de palabras.
presentación sílaba a través de
material concreto (cubos ensamblar)
de sílabas de palabras con consonante
“m”
Juegos virtuales con segmentación
palabras estructura simple.
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educativo y social inmediato.

OA 03: Identificar los sonidos que componen las palabras Evaluación formativa. Recuerdan cómo segmentar un
(conciencia fonológica), reconociendo, separando y palabra en sílabas
08- 12 combinando sus fonemas y sílabas. - Descomponen palabras en sílabas.
Presentación de palabras de
MAYO
OAT:  - Reconocen cantidad de sílabas. estructura compleja y se realiza
segmentación anotando con puntos
- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y en pizarras cantidad.
experiencias de manera coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión. Juego agrupando imágenes que
contienen palabras con 2, 3 y 4
- Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información, sílabas.
comunicación, expresión y creación dentro del entorno
educativo y social inmediato.

OA 03: Identificar los sonidos que componen las palabras
(conciencia fonológica), reconociendo, separando y
15 – 19
combinando sus fonemas y sílabas.
MAYO
OAT:  - Cuentan sílabas
- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y
experiencias de manera coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
- Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información,
comunicación, expresión y creación dentro del entorno
educativo y social inmediato.
Evaluación formativa.
- Descomponen palabras en sílabas.
- Reconocen cantidad de sílabas.
Recordar segmentación de palabras
en silabas utilizando objetos de la sala.
Se realiza conteo de sílabas en
palabras de 2, 3 y 4 sílabas.
Juego de escritura de número de
sílabas (en pizarra) de palabras
mostradas con imágenes.

OA 03: Identificar los sonidos que componen las palabras Evaluación formativa Se realiza conteo de sílabas en
(conciencia fonológica), reconociendo, separando y polisílabos.
combinando sus fonemas y sílabas.
Se muestran imágenes de palabras y
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22 - 26 OAT:  - Descomponen palabras en sílabas.
MAYO
- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y
experiencias de manera coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
- Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información,
comunicación, expresión y creación dentro del entorno
educativo y social inmediato.
29 – 02 OA 03: Identificar los sonidos que componen las palabras
JUNIO (conciencia fonológica), reconociendo, separando y
combinando sus fonemas y sílabas.
OAT: 
- Exponer ideas, opiniones, convicciones, sentimientos y
experiencias de manera coherente y fundamentada,
haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.
- Utilizar TIC que resuelvan las necesidades de información,
comunicación, expresión y creación dentro del entorno
educativo y social inmediato.
- Cuentan sílabas
- Reconocen cantidad de sílabas.
- Forman palabras a partir de sílabas dadas.
Evaluación formativa
- Reconocer y Nominar primera sílaba
(color rojo)
- Identifican el sonido inicial de las
palabras.
se realiza juego de ping pong de las
sílabas que componen las palabras
dadas (se participa en equipos)
Se presenta video con juego en donde
identifican el sonido inicial.
Se muestra y modela con qué color se
identificará la 1ra sílaba (rojo)
Con cubos de 2 colores distintos (rojo
y otro) descomponen palabras en
sílabas de acuerdo a imágenes dadas,
poniendo el color rojo en la 1ra sílaba.