UNIDAD DE APRENDIZAJE N°1 N°1

TITULO DE LA UNIDAD: CUENTAN QUE EN UN LUGAR

I. DATOS GENERALES:

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 84287 “Corazón de Jesús”- Huaripampa

2. GRADO : 1º SECCIÓN: “ A “
3. ÁREA : COMUNICACION
4. DOCENTE : MARY NELLY HUANE SANCHEZ
5. HORAS SEMANALES : 06 HORAS
6. DURACIÓN :

II. JUSTIFICACIÓN
El lenguaje es una propiedad innata, con la que nacemos todas las personas y se
manifiesta concretamente en el conocimiento y empleo de una lengua particular. Los
niños aprende a usarla en contexto de comunicación específico, saben a quién
hablarte, de qué manera y cuando hacerlo. Esto es así porque mientras adquirimos
una lengua materna, a la vez nos apropiamos de los patrones culturales de nuestro
entorno. Haciendo uso de su lengua materna, se vuelve miembro de una comunidad
específica, desarrollando lazos de identidad y sentido de pertenencia.

III. COMPETENCIA COMUNICATIVA

 COMPRESIÓN ORAL. Comprende críticamente diversos tipos de texto orales en
diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha,
interpretación y reflexión.
 COMPRESIÓN ESCRITA. Comprende críticamente diversos tipos de texto escritos
en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante
proceso de interpretación y reflexión.
 PRODUCCIÓN ORAL. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales
según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando
variados recursos expresivos.
 PRODUCCIÓN ESCRITA. Produce reflexivamente diversos tipos de texto escritos
en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando
vocabulario pertinentemente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante
procesos de planificación, textualización y revisión.

IV. TEMA TRANSVERSAL

5.1. Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
5.2. Educación para la vida saludable y de éxito.
5.3. Educación para la gestión de riesgo y cultural ambienta.

V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES

Ante el Área Convivencia

Responsabilidad  Cumple  Es solidario con sus
oportunamente con compañeros.
su tarea
Respeto  Respeta las ideas de  Práctica la empatía
los demás pese a no  Respeta el turno de su
compartirlos. compañeros.
 Pide la palabra para
expresar sus propios
ideas.
Perseverancia  Insiste a pesar de sus  Es perseverante en su
errores y limitaciones metas fijadas
hasta conseguir lo
deseado.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Competencia Capacidades Contenidos Indicadores Escenario y Tiempo

Generales Actividades
Compresión Toma decisiones Marca Localiza Exponen
escrita estratégicas según significativas
información en diferentes
su propósito de del texto diversos tipos de situaciones
lectura. texto de comunicativas
estructura
compleja y
vocabulario
variado.
Comprensión Reorganizar la La narración Parafrasea el Conversan
oral información de de Cuento contenido de sobre hechos
diversos tipos de texto de de su vida
texto. estructura diaria.
complejo y
vocabulario
variado.
Compresión Planifica la Registro de Propone de Resuelve
escrita producción de uso manera ejercicios en
diversos tipos de lingüístico: autónoma un un texto
texto. formal e plan de escritura seleccionado
informal. para organizar
sus ideas de
acuerdo con su
propósito
comunicativo
Compresión infiere el Lengua y su Deduce en Anota en su
Oral significado texto. organización significado de cuaderno
palabras, conceptos
expresiones y relacionados
frases con con la
 sentido figurado información.
y doble sentido,
a partir de
información
explícita.
Producción Reflexiona sobre el Relación Revisa el Realizan
Oral proceso de fonema contenido y la trabajos en
producción de su organización de grupo.
texto para mejorar las ideas en el
su práctica como texto se
escritor. relaciona con lo
planificado
Producción Textualiza La fotografía Relacionan ideas Conoce el
Escrita experiencia, ideas, y las viñetas mediante significado de
sentimientos diversos palabras
empleados la conectores y nuevas
convenciones de referentes en la
lenguaje escrito. medida en que
es necesario
Producción Textualiza La literatura Establece la Desarrolla
Escrita experiencia, ideas, secuencia lógica actividades
sentimientos y temporal en empleando el
empleados la los texto que internet
convenciones de escribe
lenguaje escrito.

Producción Planifica la El cuento. El Selecciona de Relatan

Oral producción de texto manera cuentos
diversos tipos de narrativo autónoma el Folclóricos
texto. destinario, el
tema, el tipo de
texto, los
recursos
textuales y las
fuentes de
consulta que
utilizará de
acuerdo con su
propósito de
lectura.
Lectura sugerido: El bagrecico

VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES DE COMUNICACIÓN

COMPETENCI CAPACIDAD INIDICADORES PESO% ITE PTJE INSTRUMENTOS

A M
Compresión 1 - Parafrasea el 40 2 8  Análisis de
oral contenido de texto casos.
2 de estructura  Debate
complejas y 60 2 12  Diálogo.
 vocabulario  Proyecto.
variado.  Texto.
- Deduce el
significado de
palabras,
expresiones y
frases con sentido
figurado y doble
sentido, a partir de
información
explícita.
total 100 4 20
Compresión 1 - localiza 40 2 8
escritura información
relevante en
2 diversos tipos de 60 2 12
texto de
estructuras
complejos y
vocabulario
variado.
- Propone de
manera autónomo
un plan de
escritura para
organizar sus ideas
de acuerdo con su
propósito
comunicativo.
total 100 4 20
Producción 1 - Revisa si el
Oral contenido y la
2 organización de la
ideas en texto se
relaciona con la
planifica.
- Selecciona de
manera autónoma
el destinario , el
tema, el tipo de
texto, los recursos
textuales y las
fuentes de consulta
que utilizará de
acuerdo con su
propósito de
lectura
TOTAL 100 4 20
Producción 1 - Relaciona ideas 40 2 8
escrita mediante diversos
conectores y
2 referentes en la 60 2 12
medida que es
necesaria.
- Establece la
secuencia lógica y
temporal en los
textos que escribe.
TOTAL 100 4 20

Huaripampa, marzo del 2016

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Prof. Mary Nelly Huané Sánchez