FORMATO DE PLAN DE CLASE

CLASE DEMOSTRATIVA

UNIDAD EDUCATIVA
¨LUIS BAILÓN MOREIRA¨
E-mail: luisantobailonmoreira13h05359@gmail.com
2018 - 2019
CODIGO AMIE: 13H05359
PILE – MONTECRISTI – MANABI
1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Área: ESTUDIOS SOCIALES Grado: NOVENO Paralelo: “A”
Asignatura:
N° y Título de Unidad: Tema y Subtemas: Objetivo Analizar la realidad nacional de Ecuador en sus
6. Desarrollo humano Transporte específico diversas dimensiones destacando el transporte
Transporte terrestre de la DCD desde la perspectiva de su
Bloque Curricular: influencia en la calidad de vida
2° Los seres humanos en el y el Buen Vivir de las
espacio personas. Ref. O.CS.4.5.

2. PLANIFICACIÓN
CRITERIO DE EVALUACIÓN E INDICADOR PARA LA EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA:
DEL CRITERIO:
CS.4.2.21. Ubicar en el territorio las necesidades de transporte de la ciudadanía y los Criterio:
medios que se han establecido para satisfacerlas.
CE.CS.4.8. Analiza y discute el concepto
de Buen Vivir como respuesta integral
a los problemas de educación, salud, vivienda,
transporte, empleo y recreación del ser humano
Indicador:

Destaca las implicaciones sobre las necesidades de transporte de

la ciudadanía y los medios que se han establecido en el país. Ref.
I.CS.4.8.1.

EJE/ EJES Ciudadanía responsable PERIODOS: 2 FECHA: 07-12-2018

TRANSVERSALES:
 ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
TÉCNICA / INSTRUMENTO
 Texto de 8vo  Actividad:
Experiencia: RGB  Analiza el tema de estudio y
 Realizar la dinámica “Me voy de viaje “  Laptop aspectos relacionados a los
 Dialogar sobre la dinámica realizada.  Parlante medios de transporte
 Cartel mediante la observación de
Reflexión:  Papelote imágenes.
 ¿Por qué son importantes los medios de  Marcadores
transporte en un país ?
 Que tipos de medios transporte se utilizan en el  Indica las causas de los
Ecuador accidentes de tránsito en el
Ecuador de forma oral.
Conceptualización: Técnica:
OBSERVACIÓN  Explica la importancia los Prueba escrita
 Visualizar imágenes relacionado a los medios de medios de transporte con sus
transporte. propias palabras.
 Comentar y señalar las características relevantes
acerca de lo observado.
Instrumento:
 Leer texto pág. 164 – 165.
cuestionario
INTERPRETACIÓN
 Analizar los conceptos de transportes terrestre,
aéreo y marítimo y su desarrollo en el país.
(Subrayado)
 Mencionar las causas de los accidentes de
tránsito en el Ecuador.(Lluvias de ideas )
 Determinar la importancia de los medios de
transporte para satisfacer las necesidades de las
personas.
COMPARACIÓN
 Formar parejas para discutir en voz baja acerca
del uso del transporte en la vida cotidiana.
 Señalar las ventajas y
las desventajas del uso del
transporte. (Cuadro comparativo)
Aplicación:
GENERALIZACIÓN
 Formar grupos de trabajo
 Realizar un organizador gráfico sobre los temas
analizados.
 Exponer el trabajo realizado
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa

 Sentarle en un lugar tal que le podamos tener vigilado, lejos de distracciones

Hiperactivo  Hacerle participar en clase.
 Trastorno por Déficit de  Invitarle a que salga a la pizarra.
Atención con o  Realizar actividad en parejas y grupal.
sin Hiperactividad (TDAH)

Se trata de un trastorno
neurológico por el que el
individuo presenta
dificultades para mantener la
atención, seguir reglas,
planificar y organizar
actividades. Asimismo, se
observa movimiento
constante y, a veces, un
cambio de conducta debido a
su impulsividad. Este
trastorno perdura hasta la
vida adulta, aunque su
intensidad disminuye
conforme transcurre el
tiempo, generalmente,
entrada la adolescencia.
Bibliografía/Webgrafía:
Currículo 2016 Ministerio de Educación
Texto de noveno año básico superior EESS
Guía de adaptaciones curriculares
Wikipedia
ELABORADO REVISADO APROBADO
Docente: Director del área : Vicerrector:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: