2015-2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. María Eugenia Bernal D. ÁREA/ASIGNATURA: Educación AÑO: SEGUNDO PARALELO: A-B-C-D de Ciencias
para la ciudadanía  
No. BLOQUE: 5 TÍTULO DEL BLOQUE: OBJETIVO DEL BLOQUE:
LA AUTORIDAD Reconocer a la Constitución del Ecuador como el instrumento
que permite la organización
Institucional del Estado para el ejercicio efectivo de los
derechos de la ciudadanía.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: EJE DE APRENDIZAJE:
Comprender y valorar la convivencia democrática en una sociedad El aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural y plurinacional.
pluralista, mediante el análisis crítico de la realidad con base en
criterios de justicia y solidaridad para deliberar sobre temas
vinculados con los derechos, el ejercicio de la ciudadanía y el Buen
Vivir.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: DOMINIO A: Construcción histórica de la sociedad
DOMINIO B: Relación entre la sociedad y el espacio geográfico
DOMINIO C: Convivencia social y desarrollo humano

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
- Analizar los tipos de autoridad y las formas de legitimación de la autoridad a través de - Describe las funciones y atribuciones de la autoridad
la caracterización de su rol en la convivencia social
EJE TRANSVERSAL: PERIODOS: 4 FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
1. El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad en Lunes 22 de marzo/2016 Lunes 29 de marzo/2016
el currículo

2. La formación de una ciudadanía democrática

 TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO DE EVALUACIÓN
   
 ANTICIPACIÓN: - Texto de Reconoce los tipos de TÉCNICAS ACTIVAS DEL
Conteste las siguientes preguntas: ¿El ser humano puede vivir aislado de Educació n para convivencia APRENDIZAJE:
los demá s? ¿Se puede crear una sociedad sin conflictos? ¿Por qué la la ciudadanía de - Producció n del
convivencia y el conflicto son inherentes a los seres humanos? Segundo Añ o de estudiante.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: BGU de Nasim INSTRUMENTOS:
Formar grupos de trabajo y elaborar un cuadro sinó ptico de las formas Maldonado - Cuaderno de trabajo del
de convivencia. - Constitució n de estudiante
CONSOLIDACIÓN: la Republica - Texto Base
Elaborar un resumen sobre la convivencia social 2008
- Copias
- Perió dicos
- Revistas - Cuaderno de trabajo
- Cuaderno
- Lá minas
educativas

           

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

 
(Informació n a ser manejada con prudencia evitando herir  - Especificar el tipo de refuerzo y las actividades para cada caso. (Art. 208)
susceptibilidades)
- Espacio para estudiantes con:
NEEs asociadas o no a la discapacidad
Problemas de aprendizaje (quienes no alcanzan los aprendizajes
mínimos Art. 228 )

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
- Explicar la diferencia entre autoridad y autoritarismo, partiendo del análisis - Destaca diferencias
comparativo de experiencias personales dentro del contexto familiar y educativo
EJE TRANSVERSAL: PERIODOS: 4 FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
30 de marzo 06 de abril/2016
1.- Comprender los valores básicos que hacen posible la
vida digna y la propia existencia de la democracia, para
 asumir responsabilidades y participar libremente.

2. Analizar hechos y conductas mediante el conocimiento de

derechos y obligaciones propias, de las leyes e instituciones
del país para valorar los principios y procedimientos de la
democracia.
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO DE EVALUACIÓN
Texto de Educació n para    
 ANTICIPACIÓN: la ciudadanía de Segundo Identifica las necesidades TÉCNICAS ACTIVAS DEL
Lluvia de ideas sobre el diá logo como principal instrumento de la Añ o de BGU de Nasim bá sicas del ser humano APRENDIZAJE:
comunicació n. ¿Cuá les son las formas de diá logo en la familia? ¿Con el Maldonado - Producció n del
grupo de amigos? ¿En el colegio? Constitució n de la estudiante.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Repú blica 2008 INSTRUMENTOS:
Aná lisis de la pirá mide de necesidades bá sicas del ser humano y de los Perió dicos - Cuaderno de trabajo del
tipos de reconocimiento Revistas estudiante
CONSOLIDACIÓN: Cuaderno
- Texto Base
Dialogar en grupo, argumentar y sustentar el tema Lá minas Educativas
- Copias
- Ficha nemotécnica

           

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

 
(Informació n a ser manejada con prudencia evitando herir Especificar el tipo de refuerzo y las actividades para cada caso. (Art. 208)
susceptibilidades)
- Espacio para estudiantes con:
NEEs asociadas o no a la discapacidad
Problemas de aprendizaje (quienes no alcanzan los aprendizajes
mínimos Art. 228 )

2. PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
- Generalizar los procedimientos democráticos para la elección de autoridades a partir - Identifica las autoridades que designan funcionarios
del estudio de ejemplos relevantes de la política actual
EJE TRANSVERSAL: PERIODOS: 5 FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
07 de abril 15 de abril/2016
1 Producir textos argumentativos a partir de la comprensión
de las normas desde la perspectiva ética, jurídica y política.

2.-La formación de una ciudadanía democrática

INDICADORES DE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
LOGRO
   
 ANTICIPACIÓN: La libertad es una condició n humana esencial e Texto de Educació n para Identifica valores éticos TÉ CNICA:
implica la capacidad de poder llevar a cabo nuestras acciones y la ciudadanía de Segundo
decisiones conociendo sus consecuencias y asumiéndolas Añ o de BGU de Nasim Ilustra los tipos de TÉCNICAS ACTIVAS DEL
COMENTAR si esta afirmació n se cumple en todos y cada uno de los Maldonado libertad APRENDIZAJE:
á mbitos en los que se desenvuelve el ser humano Constitució n de la - Producció n del estudiante.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: repú blica 2008 INSTRUMENTOS:
Realizar un cuadro sinó ptico de los tipos de libertades con sus Perió dicos - Cuaderno de trabajo del
características Revistas estudiante
CONSOLIDACIÓN: Cuaderno - Texto Base
Graficar cada uno de los tipos de libertades Lá minas educativas
- Copias.

           

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

 
(Informació n a ser manejada con prudencia evitando herir Especificar el tipo de refuerzo y las actividades para cada caso. (Art. 208)
susceptibilidades)
- Espacio para estudiantes con:
NEEs asociadas o no a la discapacidad
Problemas de aprendizaje (quienes no alcanzan los aprendizajes
mínimos Art. 228 )

PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
- Establecer los vínculos que se dan entre autoridad, responsabilidad y poder a partir Describe las funciones y atribuciones de la Autoridad
de reflexiones sobre los límites de lo permitido y lo prohibido en un sistema
 democrático. 
EJE TRANSVERSAL: PERIODOS: 5 FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
1.-El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad 18 de abril 25 de abril/2016
en el currículo
2.-La formación de una ciudadanía democrática

INDICADORES DE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
LOGRO
   
 ANTICIPACIÓN: Texto de Educació n para Valora la importancia Técnica : Producció n del alumno
Lluvia de ideas sobre el surgimiento de conflictos y los aspectos que la ciudadanía de Segundo de la regulació n de la
favorecen y no favorecen la resolució n del mismo Añ o de BGU de Nasim interacció n social Instrumento : Fichas nemotécnicas
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Maldonado
Analizar mediante organizadores grá ficos los tipos de conflictos y los Constitució n de la
valores para su resolució n Repú blica 2008
CONSOLIDACIÓN: Perió dicos
Realizar un resumen del tema tratado Revistas
Cuaderno
Lá minas educativas
Fichas

           

ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

 
(Informació n a ser manejada con prudencia evitando herir Especificar el tipo de refuerzo y las actividades para cada caso. (Art. 208)
susceptibilidades)
- Espacio para estudiantes con:
NEEs asociadas o no a la discapacidad
Problemas de aprendizaje (quienes no alcanzan los aprendizajes
mínimos Art. 228 )

PLANIFICACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADA: INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:
Aplicar métodos democráticos de resolución de conflictos en situaciones cotidianas a partir Identifica y analiza conflictos sociales presentes en medios de
de la ejemplificación de reglas y procesos de cambios positivos comunicación, en el entorno social o en otros contextos
EJE TRANSVERSAL: PERIODOS: 4 FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACIÓN:
1.-El Buen Vivir como principio rector de la transversalidad
en el currículo

2.-La formación de una ciudadanía democrática

INDICADORES DE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
LOGRO
   
 ANTICIPACIÓN: Texto de Educació n para Ejemplifica tipos de Técnica: Producció n del alumno
Conteste: ¿Cuá les son algunas de las dificultades que pueden surgir la ciudadanía de Segundo conflictos
como producto de la convivencia en familia? ¿Có mo enfrentamos un Añ o de BGU de Nasim Instrumento : Fichas nemotécnicas
conflicto? ¿Cuá l es el comportamiento que adoptamos? Maldonado
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: Constitució n de la
Lectura del tema en el texto Repú blica 2008
Subrayado de las ideas principales Perió dicos
CONSOLIDACIÓN: Revistas
Debate sobre los tipos de conflictos y algunos de los métodos Cuaderno
democrá ticos para resolverlos Lá minas educativas
Fichas

           
           

ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN A SER APLICADA

 
(Informació n a ser manejada con prudencia evitando herir Especificar el tipo de refuerzo y las actividades para cada caso. (Art. 208)
susceptibilidades)
- Espacio para estudiantes con:
NEEs asociadas o no a la discapacidad
Problemas de aprendizaje (quienes no alcanzan los aprendizajes
mínimos Art. 228 )

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. María Eugenia Bernal D. DIRECTOR DEL ÁREA: VICERRECTOR:
Firma: Firma: Firma:

Fecha: viernes 29 de abril de 2016 Fecha: viernes 29 de abril de 2016 Fecha: viernes 29 de abril de 2016