Mallas Etica y Valores Primaria 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL DE LA ESTRELLA
EDUCADORA: VIVIANA ZULUAGA LOPEZ, DORA ALICIA CORREA, MARGARITA RINCON

AREA: Ética y Valores INTENSIDAD: 1 hora semanal
NOMBRE
SOY UNA PERSONA CON CAPACIDADES GRADO: primero
UNIDAD Nº: 1 UNIDAD:
Expresar sus ideas, sentimientos e intereses en el aula y escuchar Evaluar las alternativas viables para solucionar el
AÑOS: 2023 Competencias ciudadanas Competencias laborales
respetuosamente los de sus compañeros/as problema
ESTÁNDAR: Reconozco y respeto las reglas básicas del diálogo , como el uso de la palabra y el respeto por la palabra del otro
CONOCIMIENTOS COMPETENCIAS
PREGUNTA OBJETOS DE ARTICULADORES (LO
INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA CONOCIMIENTO INTRA, INTER, CONCEPTUAL ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL
TRANS)
-Reconoce las Comenta con agrado historias vividas y escuchadas.
¿Con qué actitudes Ciencias naturales y partes del cuerpo – Selecciona la
demuestro amor y ciencias sociales: el cualidades y Reconoce sus mejor forma Reconoce sus valores y explica como los practica
respeto a los demás? Soy persona cuerpo, la naturaleza. defectos. habilidades, posible de
-Reconoce como destrezas y actuar. Reconoce las diferencias individuales
Mis ojos miran con amor Religión: los dones que es corporalmente y talentos.
NODO Dios ha regalado, Dios como utilizo su Diferencia acciones buenas de malas
COMUNICATIVO Reconozco la belleza de las Padre y creador cuerpo. -Valora su Diferencia
personas cuerpo y el de acciones Proyecta los dones que Dios le dio en la relación con el otro.
NOMBRE DEL Artística: el autorretrato -Comprende que el los demás. buenas y
PROYECTO: “Una Escucho al otro vestido y el aseo malas. Representa por medio de dibujos
Historia Fabulesca” son hábitos situaciones de la vida cotidiana
No todo lo que veo y escucho es primordiales para la -Muestra
PREGUNTA bueno vida. interés por el Proyecta los Explica el porqué de algunas actuaciones, y situaciones vividas
PROBLEMATIZADORA auto cuidado dones que Dios
expresando sus sentimientos
: ¿Cómo la imaginación -Reconoce que sus y la le dio en
me lleva a la Los sentimientos y emociones características son prevención relación con el
Colabora en la solución de conflictos en el aula y ayuda a otros
construcción de
únicas y lo hacen del abuso otro. en su trabajo
mundos fabulescos? Las personas también sienten sexual.
diferente a los
hambre y sed
demás. Identifica los sentimientos que se despiertan al contacto con la
RETO: Personificando Queremos sentirnos bien realidad
fabulas (Fabulesco / -Identifica
fantástico) situaciones que son
PRODUCTO: buenas o malas
Representación teatral para su desarrollo.
de la Fábula.
NOMBRE
ME RELACIONO CON LOS DEMÁS GRADO: primero
Cooperar y demostrar solidaridad con sus compañeros, Respetar y comprender los puntos de vista de los otros,
AÑOS: 2023 Competencias ciudadana Competencia laboral
y trabajar en equipo de manera constructiva. aunque esté en desacuerdo con ellos.
ESTÁNDAR: Reconoce, respeta y disfruta de la convivencia
PREGUNTA
OBJETOS DE ARTICULADORES
PROBLEMATIZADOR INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTO (LO INTRA, CONCEPTUAL ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL
A
INTER, TRANS)
¿Cómo son las Artística: Reconoce sus habilidades, Explica cuando una actuación es mala o buena
personas con las Queremos hacer coloreado, destrezas y talentos Describe oralmente lo que le parece dando razones
Interpretativa:
cuáles comparto? nuestras propias realización de - Identifica las más agradable de su entorno.
carteleras, tarjetas, Se expresa con facilidad
cosas actitudes positivas y
NODO HUMANO entre otros. Planea y organiza las Admira y estimula la belleza interior
negativas de los
acciones en conjunto con de sus compañeros. Extrae moralejas de fábulas, cuentos y
Queremos y demás.
Religión: dios mi los otros, para solucionar los situaciones vividas.
necesitamos - Analizar el Atiendo con actitud positiva las
PREGUNTA mejor amigo. problemas colectivos.
concepto de
PROBLEMATIZADOR estar felices amistad, honradez y
solicitudes de los otros. Identifique cualidades y necesidades de los
A: Respete los acuerdos demás.
sinceridad y sus Propone alternativas de cambio con
¿Qué impacto tiene el Cualidades de Español:
implicaciones. definidos con los otros
conocimiento de mi Como son los descripción, sus compañeros Demuestra sinceridad en sus actuaciones
-
historia en la otros. narración y diálogo Permite dar a los otros sus
Argumentativa: Plantea actividades a través de las cuales ayuda
construcción de mi y comunicación. opiniones y aportes
- Justificar a los demás
proyecto de vida? Los otros actividades para
necesitan de mi Sociales: los
lograr la amistad Realiza juegos, carteleras, talleres y
alegría y amistad grupos, la entre todos
RETO: Conozco mi comunidad. dramatizaciones
- Descubrir
familia y mi entorno Los otros valores para
Inglés: árbol Demuestra responsabilidad de sus actos
necesitan mi interactuar con las
PRODUCTO: Árbol genealógico
honradez y mi personas.
genealógico - Establecer
sinceridad
relaciones
Responsabilidad cariñosas con la
y compromiso comunidad.
con los otros
NOMBRE
UNIDAD:
VALORO Y CONSTRUYO MI ENTORNO GRADO: primero
UNIDAD Nº: 3
Competencias Expresar sus ideas, sentimientos e intereses en el aula y escuchar
AÑOS: 2023 ciudadanas
Evaluar las alternativas viables para solucionar el problema Competencias laborales
respetuosamente los de sus compañeros/as.
ESTÁNDAR: Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana

CONOCIMIEN COMPETENCIAS
TOS
PREGUNTA OBJETOS DE ARTICULADO
PROBLEMATIZADORA CONOCIMIENTO RES (LO
INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUAL ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL
INTRA, INTER,
TRANS)
Identifico las situaciones Explica cuando una actuación es mala o buena
¿Cuáles son mis Sociales: Respeto los acuerdos
Me Interpretativa: cercanas a mi entorno dando razones
responsabilidades con deberes y definidos con los otros
los grupos a los cuales responsabilizo en derechos, - Identificar actitudes
que favorece el buen Se expresa con facilidad
pertenezco mi colegio característica
ambiente del entorno. Manifestar aceptación y cariño
s de un
por todas las personas del Identifica cualidades y necesidades de los demás.
NODO STEAM Cuido lo que hay grupo. - Reconocer los Expresar agradecimiento al colegio y comunidad
en mi colegio Sentido de beneficios que recibo de pertenecer a la Institución
pertenencia. Demuestra sinceridad en sus actuaciones
mi colegio, hogar y
PREGUNTA
Valoro y colaboro comunidad. Colaborar con cariño a todos los Plantea actividades a través de las cuales ayuda a
PROBLEMATIZADOR Ciencias: -
A: ¿Qué estrategias se en mi hogar cuidado del
estamentos de la Institución los demás
Expresar agradecimiento Es responsable con las
deben implementar medio
Cuido mi barrio y al pertenecer a la actividades propuestas.
para una adecuada
mi ciudad Institución y a una
nutrición? Hábitos familia.
saludables
RETO: Elaborar No olvido mis
estrategias que responsabilidade -Identifica actitudes
mejoren la nutrición. s positivas para mejorar
las relaciones con los
PRODUCTO: demás.
Alimentos saludables
EDUCADORAS: MARTHA JAEL RUIZ, LINA PATRICIA SALAZAR, SOL FARLEY GÓMEZ
AREA: ETICA Y VALORES INTENSIDAD: 1 hora semanal
NOMBRE UNIDAD: LOS CAMINOS DEL AMOR GRADO: segundo

UNIDAD Nº: 1
reconozco que todos los niños y las niñas somos personas con el mismo valor
Competencias Competencias
AÑO: 2023
ciudadanas
y los mismos derechos deseos de quienes participamos en la toma de
laborales
Asumo las consecuencia de mis propias acciones
decisiones en el salón y en el medio escolar.
- Identifica lo que implica amor de verdad.
ESTÁNDAR:
- Reconoce varios caminos del amor.
PREGUNTA OBJETOS DE
ARTICULADORES (LO INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA CONOCIMIENTO CONCEPTUAL ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL
INTRA, INTER, TRANS)
Religión: Dios es amor. Ejercicio del derecho al voto.
La grandeza del amor. Cultiva el amor en su formación como
Identificar lo que implica amor de
¿cómo puedo dar amor y persona.
Ciencias: El cuidado de los verdad. Interés por el conocimiento
recibir amor Si doy amor recibo amor. seres vivos y el de derechos y deberes. Identifica el sentido del amor en la vida
medioambiente. Cultivar el amor en su formación. Identificación de los
La amistad candidatos al gobierno humana.
Demuestra actitudes de
NODO COMUNICATIVO Español: lectura y realización, Manifestar gratuitamente el amor escolar.
responsabilidad y respeto Tiene actitudes de perdón y de respeto
- Identifica lo que implica amor análisis e interpretación de por todos. hacia los demás y consigo
Cumplimiento del manual con sus compañeros
NOMBRE DEL de verdad. fábulas y cuentos. mismo.
Identificar el significado del amor de convivencia.
PROYECTO: “Una - Reconoce varios caminos Practica de los valores de
Asimilación y adquisición Explica el concepto de ternura y sus
del amor. Artística: elaboración de en la vida humana
Historia Fabulesca” tolerancia amor y de sus deberes y derechos implicaciones.
carteleras, afiches, tarjetas.
comprensión. para saber actuar con Sabe pedir disculpas.
Expresemos la ternura en la Comprender que el amor nos
PREGUNTA Sociales: análisis de la ayuda a crecer como personas de cautela y prudencia
familia. Identifica las actitudes negativas contra la
PROBLEMATIZADORA: sociedad circundante, mi bien
Selecciono una de las formas Elaboración del concepto ternura.
¿Cómo la imaginación me Actitudes que niegan la municipio, región y nación en Justificar la necesidad de amar y
lleva a la construcción de relación con los temas de la ser amado. de actuar posible sobre si mismo, teniendo
ternura en la familia. Demuestra actitudes de ternura frente a
mundos fabulescos? unidad. en cuenta los valores. sus compañeros y profesores.
Las emociones Mi relación con el otro. - Dar razón de cómo cultivas el
amor en su formación personal. Asimilación y adquisición
Inglés: las emociones de sus deberes y derechos
RETO: Personificando Tener actitudes de perdón y de para saber actuar con
fabulas (Fabulesco / respeto con sus compañeros cautela y prudencia
fantástico)
PRODUCTO: Identificar las actitudes positivas y
Representación teatral de negativas de la ternura.
la Fábula

NOMBRE
UNIDAD:
LOS CAMINOS DE LA TERNURA GRADO: Segundo
UNIDAD Nº: 2
Competencias Identifico y expreso con mis propias palabras las ideas y los Competencias
AÑO: 2023
ciudadanas laborales
Cumplo las normas de comportamiento definidas en un espacio dado
ESTÁNDAR: Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguaje
PREGUNTA OBJETOS DE
ARTICULADORES (LO INDICADORES DE DESEMPEÑO
PROBLEMATIZADORA CONOCIMIENTO CONCEPTUAL ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL
¿Cómo se vivencia y se RELIGIÓN. La mayor

puede demostrar la ternura obra de Dios Identifico los comportamientos Valora su dignidad como persona y la de sus
a los miembros de tú apropiados para cada situación
Elijo y llevo a la práctica la compañeros,
comunidad educativa El otro es mi hermano. ARTISTICA: Comprender actitudes de Interés por el bienestar propio y solución o estrategia adecuada
Demostraciones ternura en la institución para resolver una situación Propone actitudes para lograr la ternura entre
Actitudes contrarias a mi el de la familia.
determinada todos.
NODO HUMANO institución. LENGUA CASTELLANA Establecer relaciones Reconocimiento del hogar como
Expresiones orales, cariñosas con la comunidad. Cultiva actitudes tiernas con los miembros de la
Valores: respeto, ejemplo de convivencia.
escritas composiciones, institución.
PREGUNTA amistad, detallista, Rechazar actitudes que Reconoce aspectos negativos tanto
PROBLEMATIZADORA: nobleza, prudencia, lecturas Sociales:
atentan contra los valores de
Convivencia escolar. internamente como externa que influyen en su
¿Qué impacto tiene honestidad, solidaridad.
el convivencia formación personal y social.
conocimiento de mi Mi familia los valores al Español: La Justificar
historia en la actividades para
interior de ella comunicación lograr la ternura entre todos
construcción de mi
proyecto de vida? Descubrir valores para
Inglés: árbol interactuar con las personas.
genealógico
RETO: Conozco mi Establecer relaciones
familia y mi entorno cariñosas con la comunidad
PRODUCTO: Árbol Proponer alternativas de

cambio con sus compañeros
genealógico
NOMBRE
GRADO: segundo
UNIDAD Nº: 3 UNIDAD: La ternura y mi comunidad.
Identifico las instituciones y autoridades a las que puedo acudir
AÑOS: 2023 ciudadanas
para pedir la protección y la defensa de los derechos de los niños
laborales
tengo en cuenta el impacto de mis emociones y manejo en mi relación con otros
y las niñas y busco apoyo cuando sea necesario
ESTÁNDAR: Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar
PREGUNTA
CONOCIMIENTO (LO INTRA, INTER, CONCEPTUAL ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL
A
TRANS)
RELIGIÓN; La mayor
¿Cómo influyen las interpretativa:
obra de Dios Identificar lo que
demostraciones de ternura
en la vida de mi comunidad? entorpece la paz en Asume valores en su Practica de valores de solidaridad y convivencia. Identifica valores que posee como miembro de una
ARTISTICA: comunidad.
Soy feliz en mi comunidad. diario vivir. comunidad.
Demostraciones Practica de reglas de urbanidad.
Descubrir valores para
Actitudes contrarias a la ternura LENGUA CASTELLANA: interactuar con las Valora su dignidad como persona y la de sus
en la comunidad
Valoración y respeto compañeros,
Expresiones orales, personas. por las diferencias de Adquiere conocimientos de sus deberes y derechos para
Establecer relaciones
NODO STEAM escritas composiciones,
los demás.
saber actuar con cautela y prudencia
cariñosas con la Cultiva actitudes tiernas con los miembros de la
Quien soy yo lecturas comunidad institución.
PREGUNTA Los valores en comunidad Demuestra sentido de .

PROBLEMATIZADORA CIENCIAS: Argumentativa: pertenencia por los Rechaza actitudes que atentan contra la ternura y
Que es la paz Alimentación sana Fomentar las buenas
: ¿Qué estrategias se relaciones con quienes símbolos patrios. la paz en la comunidad.
deben implementar me rodean.
Como construir paz en mi
para una adecuada comunidad. Propositiva: Muestra actitudes de
nutrición? Aportar consejos responsabilidad y
Hábitos saludables: alimentación prácticos en la respeto hacia los
RETO: Elaborar sana, ejercicio y el construcción de la
descanso. demás y consigo
estrategias que comunidad.
mejoren la nutrición. mismo.
Rechazar actitudes que
atentan contra los
PRODUCTO: valores de convivencia
Alimentos saludables
EDUCADORAS: DIANA MARIA MUÑOZ, FRANCIA VALENCIA
NOMBRE PERSONA Y CONVIVENCIA
GRADO: TERCERO
Reconozco que las acciones se relacionan con las
Competencias emociones y que puedo aprender a manejar mis Competencias Ciudadana: Desarrollar acciones para mejorar continuamente en distintos aspectos
AÑO: 2023
ciudadanas emociones para no hacer daño a otras personas. laborales de su vida con base en lo que aprende de los demás.
Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí.
ESTÁNDAR: Expreso mis emociones como la alegría, tristeza, ira, miedo, sorpresa o desagrado, y muestro respeto por mis compañeros cuando expresan sus emociones.
PREGUNTA
A
TRANS)
Se reconoce como Reconoce y expresa sentimientos y
Expone los hábitos primordiales para el cuidado y
Cómo puedo fortalecer el ser único e emociones
amor del cuerpo.
valor que tengo como irrepetible y se
Las emociones.
persona? acepta como es. Comprende la importancia del descanso
Respeta y acepta las Reflexiona sobre la necesidad de cuidar y valorar el dentro de su auto cuidado diario.
Soy importante y me gusta diferencias cuerpo y propiciarle descanso.
NODO Comprende sobre la
ser como soy.
COMUNICATIVO ARTISTICA: necesidad de cuidar individuales. Utiliza el cuerpo como medio de
Elaboración de y valorar el cuerpo y comunicación en sus relaciones.
NOMBRE DEL Si sé quererme podré ser imágenes con las propiciarle Explora sus Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en
PROYECTO: “Una feliz. descanso. sentimientos y el salón y escucha respetuosamente las Manifiesta una actitud de amor hacia si
emociones.
Historia Fabulesca” aprende a de los demás miembros del grupo. mismo.
Si me conozco y me quiero compartirlos con sus
PREGUNTA me valoro. LENGUA CASTELLANA: Elabora carteleras aplicando las temáticas en clase.
Expresiones orales, Identifica sus Compañeros. Escucha respetuosamente en los diferentes
PROBLEMATIZADORA momentos de la vida escolar.
emociones y Realiza tareas siguiendo pautas para su realización y
¿Cómo la imaginación escritas
me lleva a la La escucha reconoce su Expresa sentimientos establece compromisos de acción consigo mismo y
composiciones, influencia en su de amor y aceptación con otros. Cumple responsablemente con los trabajos
construcción de
mundos fabulescos?
lecturas. comportamiento y hacia los demás. asignados para la casa y para el aula de clase.
decisiones.
Inglés: Canción sobre Se acepta como es y
RETO: Personificando
fabulas (Fabulesco / las emociones Reconoce la valora a los demás
fantástico) importancia de la como son.
PRODUCTO: escucha como valor
Representación teatral fundamental en la
de la Fábula comunicación.
NOMBRE
GRADO: TERCERO
UNIDAD Nº: 2 UNIDAD: La importancia del otro en mi vida
Competencias Coopera y demuestra solidaridad con sus compañeros, y Competencias
AÑO: 2023
Cumple las normas de comportamiento definidas en un espacio dado.
trabaja en equipo de manera constructiva.
Detecto y muestro interés por las necesidades de otras personas de distintas edades, culturas, características físicas, de género, creencias o nivel socio económico.
ESTÁNDAR:
PREGUNTA
A
TRANS)
Reconoce la importancia del otro y lo
El otro es importante para Identifica manifiesta con acciones positivas.
mí. costumbres y
¿Qué significa el otro en Es respetuoso de las Describe las características más relevantes de la Expresa con dibujos la importancia del amor
tradiciones de
mi vida? La familia diferentes grupos de diferencias. familia. familiar.
Ciencias naturales:
NODO HUMANO su entorno, y

Seres vivos y el medio
Expreso gratitud frente a los reconoce algunos Expresa desagrado o Promueve actividades de protección y respeto con la Comprende la importancia de la
ambiente.
gestos de bondad del otro. rasgos que desacuerdo de forma naturaleza. multiculturalidad dentro de la sociedad.
PREGUNTA comparte con otros constructiva y
PROBLEMATIZADORA El valor de la reciprocidad y niños. asertiva. Realiza comparativos entre las diversas culturas. Diferencia las características básicas de
: su influencia en las algunos grupos culturales presentes en su
¿Qué impacto tiene el relaciones personales. Sociales: La familia Reconoce las Participa de las Elabora carteleras explicando la importancia de país o en su ciudad.
conocimiento de mi como núcleo de la características más decisiones grupales valorar las culturas.
historia en la El valor del respeto hacia relevantes de la hechas a partir del Escucha respetuosamente en los diferentes
sociedad.
construcción de mi otras culturas. familia. consenso. Demuestra sentimientos de aprecio hacia los demás momentos de la vida escolar.
proyecto de vida? Reconoce por medio de la elaboración de tarjetas, cartas y
Responsabilidad con la diferencias y Escucha pequeños detalles. Es respetuoso de las diferencias.
naturaleza. similitudes con sus respetuosamente en
Inglés: árbol
RETO: Conozco mi los diferentes Fortalece el respeto y comprensión a través de Expresa desagrado o desacuerdo de forma
genealógico compañeros, sin
familia y mi entorno La convivencia. excluir género raza y momentos de la vida lecturas reflexiva. constructiva y asertiva
etnia, escolar.
PRODUCTO: Árbol
Elabora su autorretrato y lo compara con el de otros
genealógico
niños para ver sus diferencias y similitudes.
NOMBRE Juntos, formamos el mejor equipo
GRADO: TERCERO
Identifica dilemas de la vida cotidiana en los que entra en
Competencias conflicto el bien general y el bien particular y analiza posibles Competencias Respeta y comprende los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo
AÑO: 2023
opciones de solución, considerando los aspectos positivos y con ellos.
negativos de cada opción.
ESTÁNDAR: Distingue las diferencias individuales y las acepta
PREGUNTA
A
TRANS)
Religión:
El amor a

nuestro prójimo Identifica las
Escucha Realiza juegos de roles para expresión de Participa de forma creativa y armónica en el
¿Cómo puedo apoyar de características sentimientos de inconformidad, desacuerdo y proyecto, a través de la práctica de los
Nos conocemos. respetuosamente en
forma colaborativa en la necesarias para disgusto. valores.
elaboración de un los diferentes
Nos valoramos. conocerse.
proyecto? momentos de la vida
Ciencias: Los Vivencia su formación a través de principios
escolar. Promueve actividades que refuerzan la vivencia de la sanos de convivencia.
Tenemos un proyecto proyectos Coopera en los
proyectos de la comprensión y la tolerancia en comunidad .
NODO STEAM común. Cumple
Hábitos saludables institución. Actúa de forma responsable Con las
responsablemente
Demuestra sentimientos de aprecio hacia los demás actividades programadas en la institución
PREGUNTA con los trabajos
El valor de la reciprocidad Distingue las
PROBLEMATIZADORA y su influencia en las
Inglés: Los alimentos asignados para la casa por medio de la elaboración de tarjetas, cartas y
diferencias
: ¿Qué estrategias se y para el aula de clase. pequeños detalles. Comprende que cuidarse y tener hábitos
relaciones personales. individuales y las
deben implementar saludables favorece su bienestar y sus
acepta.
para una adecuada relaciones.
nutrición? Artística: Elaboración Realiza exposiciones de temáticas abordadas en clase
La tolerancia factor de la Valora la participación
convivencia. de trabajos: carteleras, Reconoce .
RETO: Elaborar importancia de de sus compañeros en Identifica el papel que tiene el diálogo, la
plegables…
estrategias que tener hábitos los diferentes
participación, la cooperación y la reciprocidad en la
Consumo inteligente
mejoren la nutrición. saludables. trabajos. convivencia cotidiana
alimentación, salud y paz
PRODUCTO: Comprende que una
Alimentos saludables de las normas
básicas de la
sociedad es la
reciprocidad.
EDUCADORAS: Gloria Amparo Salazar, Astrid Elena Duarte
NOMBRE
GRADO: 4°
Competencias -Pide disculpas a quienes ha hecho daño (así no haya Competencias -Identifica las ocasiones en que actúa en contra de los derechos de otras personas y
AÑO: 2023
tenido intención) y logra perdonar cuando lo ofenden. comprende por qué esas acciones vulneran sus derechos
ESTÁNDAR: Reflexiona en torno a sus habilidades, destrezas, intereses, gustos y expectativas para identificar las bases de su proyecto de vida personal.
PREGUNTA
A
TRANS)
Me valoro como persona: la Analiza y construye
¿Por qué es importante autoestima. del concepto de
defender cualquier forma auto concepto y
de vida como principio Las emociones Demuestra amor . Relaciona la capacidad de elección con la toma Comparte y comunica de forma adecuada
autoimagen
fundamental de la Sociales: propio en su actuar, acertada de decisiones dentro de todos los aspectos sus sentimientos y emociones.
existencia? El autoconcepto y la Derechos Conoce los hablar y buen vivir. de la vida.
autoimagen. fundamentales diferentes valores Define el concepto que tiene de sí mismo e
NODO COUNICATIVO Pone en práctica los Analiza casos donde se pone a prueba la capacidad incluye en él la descripción de su
Aprecio mi cuerpo:
éticos del cuidado
NOMBRE DEL PROYECTO: valores aprendidos en de elección y la toma de decisiones, a partir de autocontrol.
prevención del abuso sexual. de si, del otro y de situaciones cotidianas. dilemas éticos y morales.
“Leo mis Emociones” Ciencias naturales
la vida. Argumenta por qué la expresión de falta de
PREGUNTA Educación sexual
Autocontrol y Demuestra Interés por Participa en la solución de dilemas éticos y morales autocontrol es negativa para la comunidad y
PROBLEMATIZADORA Hábitos saludables Demuestra en su mejorar
autorregulación. sus donde se pone en práctica toma de decisiones y va en contra de la honestidad y la bondad.
¿Cómo me ayuda la
comportamiento habilidades comunicación positiva.
lectura a manejar mis ¿Qué es un proyecto de vida
emociones? Artística: Elaboración que valora la comunicativas para Asume una posición clara y autónoma en la
y como se construye? importancia de la
RETO: analizar diferentes de trabajos: carteleras, vivir en comunidad. Realiza diferentes talleres y actividades para percibir toma de decisiones personales.
casos de situaciones La disciplina. plegables… vida y la libertad las necesidades y sensaciones del cuerpo.
conflicto vividas por los de las personas Reflexiona ante la Escucha respetuosamente en los diferentes
niños en la sociedad que le rodean. toma de decisiones en Elabora la figura humana señalando en ella sus momentos de la vida escolar.
actual. PRODUCTO: su vida cotidiana. fortalezas y debilidades, relacionadas con el auto
Elabora un folleto o Conoce los Reflexiona sobre el concepto y la autoimagen. Cumple responsablemente con los trabajos
portafolio donde asignados para la casa y para el aula de clase.
factores de riesgo cuidado, amor y
expreses tu posición y Elabora su proyecto de vida como estrategia para
que podrían relación positiva con proyectarse hacia el logro de sus metas.
posible solución a esos
atentar contra la el entorno teniendo
casos.
integridad propia y en cuenta la práctica Incluye en el proyecto de vida las características, los
ajena. de los valores.
Aprender canción: valores y las habilidades que le identifican como ser
Feelings and emotions único.
Maneja sus
emociones y las
expresa por medio de
lenguajes
constructivos.

NOMBRE
GRADO 4°
Competencias Reconoce y respeta las reglas básicas del diálogo , como el uso Competencias Respeta y comprende los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo
AÑO: 2023
de la palabra y el respeto por la palabra del otro con ellos.
ESTÁNDAR: Respeta las características que representan la diversidad y pluralidad en los individuos.
PREGUNTA
A
TRANS)
¿Qué podemos aprender El valor de ponerse en el Artística: Elaboración Conoce desde la Utiliza el diálogo en Expresa de manera asertiva lo que piensa y
de los valores para vivir lugar del otro. de trabajos: carteleras, valoración juegos de roles como siente en diversas situaciones.
con autonomía y en plegables conceptual los instrumentos para la
La diferencia entre conflicto Utiliza del conflicto como forma de poner a prueba el
comunidad? diferentes rasgos de solución de conflictos Utiliza el diálogo en juegos de roles como
y agresión. amor, la comprensión, la cooperación y la ayuda
la autonomía y en los cuales aparece instrumentos para la solución de conflictos.
mutua.
NODO HUMANO dignidad para vivir el irrespeto por lo
La posibilidad del dialogo. en comunidad. ajen Presenta buena actitud frente a las
Sociales Establece diferencias entre un conflicto y una
PREGUNTA actividades propuestas
Comportamientos y Conflictos en la Se expresa de forma agresión y busca soluciones posibles a situaciones
PROBLEMATIZADORA: Comprende que el
actitudes que permiten sociedad asertiva lo que piensa presentadas en su cotidianidad. Expresa sus emociones por medio de
diálogo es la
tener buenas relaciones. y siente en diversas lenguajes constructivos.
¿Qué impacto tiene el herramienta para
situaciones. Realiza diferentes talleres y actividades para expresar
conocimiento de mi Mi historia de vida. dar solución a los
su historia de vida.
historia en la Lengua conflictos.
construcción de mi La comunicación Participa en actividades escolares generando lazos de
amistad y cooperación.
Diferencia situaciones de conflicto en las que
proyecto de vida? Se interesa por Identifica el papel que tiene el diálogo, la se destruye el medio ambiente.
El compañerismo. Reconoce la mantener un clima de participación, la cooperación y la reciprocidad en la
pluralidad de las empatía y respeto
RETO: Conozco mi familia convivencia cotidiana Utiliza el diálogo para la resolución de
formas de estilos de dentro de sus
y mi entorno conflictos.
vida que existen a su relaciones. Utiliza el dialogo como la mejor herramienta para la
alrededor. solución de conflictos en la convivencia cotidiana.
PRODUCTO: Árbol Se interesa por mantener un clima de
genealógico Pone en práctica los empatía y respeto dentro de sus relaciones.
valores aprendidos en Escucha respetuosamente en los diferentes
situaciones cotidianas momentos de la vida escolar.

NOMBRE
GRADO 4°
Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la
AÑO: 2023
ciudadanas
convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras laborales
Tiene en cuenta el impacto de sus emociones y su manejo en la relación con otros.
situaciones.
ESTÁNDAR: Diferencia lo distintas que son las personas y comprende que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones en la vida cotidiana.
PREGUNTA
A
TRANS)
¿Cómo encuentro el Ciencias Naturales Comprende los Representa los elementos básicos del trabajo en
sentido de la fraternidad Medio ambiente elementos básicos grupo.
y la solidaridad a través El trabajo en grupo. para el trabajo en
Respeta las opiniones Participa activamente en la vida grupal de
de experiencias de vida Tecnología: Artefactos equipo. Conceptualiza y expone sobre el cooperativismo.
y posiciones de sus forma creativa.
que comparto con el Los acuerdos grupales. tecnológicos
otro? Entiende la compañeros en Presenta de manera oportuna, pertinente y
Se interesa por el bienestar general y no solo
Sociales: importancia de los relación a temas de coherente todos los trabajos y actividades.
NODO STEAM La toma de decisiones. el particular en su vida cotidiana.
Grupos en la sociedad acuerdos grupales interés común.
para una sana
PREGUNTA El cooperativismo. Respeta normas y acuerdos grupales
convivencia. Manifiesta actitudes Participa en el análisis de problemáticas ambientales
adaptándose a las necesidades generales.
PROBLEMATIZADORA: positivas
¿Qué estrategias puedo Comprende que el ambientalistas que
implementar para cooperativismo contribuyen a la
conservación del
medio ambiente. Define y conceptualiza los aspectos
disminuir la posibilita la y propone soluciones a las mismas.
Acepto mis errores y los fundamentales de los conceptos trabajados.
contaminación del medio interacción social y
corrijo con humildad. el juego de roles. Participa en campañas escolares que contribuyen al
ambiente? Acepta sus errores y cuidado del medio ambiente. Diferencia situaciones en las que se destruye
La responsabilidad. los corrige con
RETO: Diseñar rincones Comprende que el humildad. el medio ambiente.
Manifiesta su punto de vista cuando se toman
ecológicos y/o artefactos ser responsable le
Cuidado del medio ambiente decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
ayudará a tener Expresa de manera Expresa de manera asertiva sus puntos de
que contribuyan al
buen desempeño asertiva sus puntos de vista e intereses en las discusiones grupales
mejoramiento de la académico. vista e intereses en las
contaminación. discusiones grupales.
PRODUCTO: Rincones
ecológicos y/o artefactos

EDUCADORAS: Mónica Escobar, Beatriz Martínez
NOMBRE
GRADO 5°
Reflexiona desde el contexto del país sobre la diferencia, la
AÑO: 2023
ciudadanas
diversidad y el bien común para la estructuración de elementos laborales
Tiene en cuenta el impacto de sus emociones y su manejo en la relación con otros.
que componen el proyecto de vida
ESTÁNDAR: Identifica los elementos del medio cultural y social que ejercen un control y ayudan a la regulación de sus actos.
PREGUNTA
A
TRANS)
Cómo iniciar la Ciencias naturales Presenta Investiga sobre las características de la persona. Identifica reglas o patrones de
construcción de un Etapas de desarrollo Comprende el responsabilidad en el comportamiento en las relaciones
proyecto de vida a partir La persona: características del ser humano significado de ser cumplimiento de sus Se representa en su proyecto de vida como ser interpersonales.
del descubrimiento de persona situado en compromisos y social que se adapta según las circunstancias.
sus características una realidad para actividades. Investiga sobre las sensaciones y emociones
personales? Sociales buscar sus valores y vinculadas con la dimensión afectiva del ser
Manifiesta
Derechos humanos potencialidades Analiza la dimensión psicológica y afectiva del
NODO COUNICATIVO hacia su proyecto de humano.
NOMBRE DEL PROYECTO: de la persona. ser humano en la pubertad.
vida.
“Leo mis Emociones” Artística independencia en la Presentar buena actitud frente a las
PREGUNTA Me acepto como soy: Creatividad Entiende el sentido realización de sus Reflexiona sobre la importancia del autocuidado actividades propuestas.
PROBLEMATIZADORA fortalezas y debilidades que de las acciones que trabajos escolares. en la pubertad.
¿Cómo me ayuda la potencio para mejorar: buscan instaurar una Participa en actividades de integración y
lectura a manejar mis PROYECTO DE VIDA norma para el logro Participa en actividades de integración y
reconocimiento.
emociones? de una mejor Maneja sus reconocimiento.
RETO: analizar diferentes La expresión de mis convivencia y emociones y las Comparte y comunica de forma adecuada
casos de situaciones emociones y sentimientos ejercicio de expresa por medio de Identifica, interioriza y practica responsablemente los sus sentimientos y emociones.
conflicto vividas por los ciudadanía. lenguajes valores que lo fortalecen como persona de bien para
niños en la sociedad Expresión de la ternura. constructivos. una adecuada convivencia ciudadana.
actual. PRODUCTO: Conceptualiza las
Elabora un folleto o La preparación para la dimensiones del ser Elabora su proyecto de vida como estrategia para
portafolio donde pubertad: que pasa en el humano: Afectiva proyectarse hacia el logro de sus metas.
expreses tu posición y cuerpo y en mi mente. Intelectual
posible solución a esos Psicomotriz Incluye en el proyecto de vida las características, los
casos. El autocuidado. Comunicativa valores y las habilidades que le identifican como ser
Aprender canción: único.
Feelings and emotions La libertad.

EDUCADORAS: Mónica Escobar, Beatriz Martínez
NOMBRE
GRADO 5°
Reconoce el valor de las normas y los acuerdos para la
Competencias Competencias Respeta y comprende los puntos de vista de los otros, aunque esté en desacuerdo
AÑO: 2023
ciudadanas
convivencia en la familia, en el medio escolar y en otras laborales con ellos.
situaciones.
ESTÁNDAR: Diferencia lo distintas que son las personas y comprende que esas diferencias son oportunidades para construir nuevos conocimientos y relaciones en la vida cotidiana.
PREGUNTA
A
TRANS)
Analiza la importancia de la comunicación humana,
con el fin de construir relaciones interpersonales.
¿Cómo convivir con la
diversidad que ofrece el Identifica de reglas o patrones de comportamiento en
Lengua Participa en
país? Comprende la las relaciones interpersonales. Manifiesta una actitud de respeto ante las
La comunicación y sus actividades escolares
NODO HUMANO importancia de la opiniones de los demás.
formas generando lazos de
La comunicación humana comunicación para Investiga sobre las sensaciones y emociones
amistad y
PREGUNTA generar espacios de vinculadas con la dimensión afectiva del ser humano.
cooperación.
PROBLEMATIZADORA: La relación con las personas. sana convivencia. Identifica reglas o patrones de
Religión
Manifiesta una actitud comportamiento en las relaciones
El núcleo familiar
¿Qué impacto tiene el Valoramos el esfuerzo de Identifica y
de respeto en las Manifiesta su punto de vista cuando se toman interpersonales.
conocimiento de mi nuestros padres argumenta el valor conversaciones del decisiones colectivas en la casa y en la vida escolar.
historia en la de la familia para sugrupo.
construcción de mi Expresar mi punto de vista. Artística formación y Escucha las opiniones de sus compañeros y
Creatividad Presenta buena respeta los diferentes puntos de vista.
proyecto de vida? crecimiento
actitud frente a las
Respetando el uso de la personal a través de Representa mediante carteleras, obras de teatro,
actividades
RETO: Conozco mi familia palabra. las diferentes dramatizaciones las diferentes manifestaciones de Valora el esfuerzo que hacen los padres de
propuestas.
y mi entorno experiencias de vida amor. familia en su formación integral a través de
El amor de afecto y ternura. Valora el esfuerzo que actitudes positivas en el hogar.
PRODUCTO: Árbol hacen los padres de Expresa de manera asertiva lo que piensa y siente en
genealógico Identifica las familia en su diversas situaciones.
diferentes formación integral a Expresa de manera asertiva sus puntos de
manifestaciones del través de actitudes vista e intereses en las discusiones grupales
Utiliza el diálogo en juegos de roles como
amor positivas en el hogar. instrumentos para la solución de conflictos

EDUCADORAS: Mónica Escobar, Beatriz Martínez,
NOMBRE
GRADO 5°
Competencias -Expresa sus sentimientos de generosidad, apoyo y Competencias Reconoce en los demás la individualidad que es preciso respetar para mejorar la
AÑO: 2023
colaboración demostrando aceptación a los demás. convivencia armónica y pacífica, en todas las relaciones humanas.
ESTÁNDAR: Reconoce y valora la vida de todo ser vivo como principio fundamental para la creación de personas autónomas y libres
PREGUNTA OBJETOS DE COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONOCIMIENTOS
PROBLEMATIZADOR
CONOCIMIENTO ARTICULADORES (LO CONCEPTUAL ACTITUDINAL PROCEDIMENTAL
A
Sociales Identifica las acciones de solidaridad en el
Reconoce que el Desarrolla con
Investiga sobre la realidad social de su localidad. entorno social a través de la participación
¿Cómo me relaciono con entusiasmo diferentes
las diferentes personas Conflictos en la diálogo es el mejor actividades sugeridas permanente.
sociedad camino para Analiza consecuencias a que conlleva la falta de
que hay en mi entorno? Los conflictos y soluciones. solucionar los por el docente. solidaridad Desarrolla acciones de liderazgo en el grupo
NODO STEAM Manifestaciones de la conflictos Adquiere de estudio a través de su dinamismo para los
Valor del perdón. compromisos claros Realiza acciones de servicio social. trabajos.
violencia
Comprende que el para la búsqueda de la
PREGUNTA La violencia y sus ser solidaridad unión en el grupo. Comprende el valor de la solidaridad a través de
PROBLEMATIZADORA: manifestaciones fortalece su mi socio dramas realizados en clase.
Acata las Identifica algunas formas de discriminación y
¿Qué estrategias puedo crecimiento violencias escolares tanto de orden
El valor de la solidaridad es Ciencias naturales observaciones dadas
implementar para personal. Colabora en campañas a favor del servicio a los biológico: raza, etnia, sexo, como culturales:
fundamental para crecer. Los ecosistemas por el docente en el
disminuir la demás por medio de carteleras y grafitis. ideas políticas y religiosas; generadores de
contaminación del medio Reconoce acciones sentido de ser
conflicto y violencia
Medios que me ayudan a ser de solidaridad en el solidario Analiza las distintas manifestaciones de violencia en
ambiente? solidario entorno social. Practica valores que su entorno.
Tecnología
conllevan al desarrollo Propone alternativas para poder convivir en
RETO: Diseñar rincones Efectos negativos por la falta Artefacto tecnológicos de una sana
Propone alternativas para poder convivir en paz, y
paz, y rechaza toda forma de violencia.
ecológicos y/o artefactos de solidaridad Comprende que con convivencia. rechaza toda forma de violencia.
que contribuyan al Artística sus buenas acciones
Creatividad Define y conceptualiza los aspectos
mejoramiento de la contribuye a la Reconoce que la Participa en campañas escolares que contribuyen al fundamentales de los conceptos trabajados.
Cuidado del medio ambiente protección del sinceridad es el cuidado del medio ambiente.
contaminación.
medio ambiente fundamento para ser
solidario
PRODUCTO: Rincones Diferencia situaciones en las que se destruye
ecológicos y/o artefactos el medio ambiente

Mallas Etica y Valores Primaria 2023

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EDUCADORA: VIVIANA ZULUAGA LOPEZ, DORA ALICIA CORREA, MARGARITA RINCON

ESTÁNDAR: Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana

AREA: ETICA Y VALORES INTENSIDAD: 1 hora semanal

NOMBRE UNIDAD: LOS CAMINOS DEL AMOR GRADO: segundo

AREA: ETICA Y VALORES INTENSIDAD: 1 hora semanal

ESTÁNDAR: Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguaje

¿Cómo se vivencia y se RELIGIÓN. La mayor

PRODUCTO: Árbol Proponer alternativas de

PREGUNTA Los valores en comunidad Demuestra sentido de .

NODO HUMANO su entorno, y

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