INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL DE LA ESTRELLA

PROYECTO DE DEMOCRACIA ESCOLAR

AÑO: 2023

1- NOMBRE DEL PROYECTO: PLAN DE ACCIÓN PARA LA

DEMOCRATIZACIÓN ESCOLAR DESDE LA CONCIENTIZACIÓN DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA.

2-RESPONSABLES DEL PROYECTO: (profesor nuevo por Gustavo

Aguilar Pérez), Witer Fredy Ortiz Henao, Wilman Galeano Builes,
(profesora nueva por luz Estella Hernández.)

3- JUSTIFICACIÓN:

El proyecto para la vida y la democracia del año 2023 pretende no ser ajeno a
la situación de crisis e incertidumbre que la humanidad y nuestro sociedad
viene enfrentando con la pandemia del coronavirus y que nos ha conducido a
reevaluar las formas y metodologías del ejercicio de una política democrática
de nuestras vidas desde unas nuevas realidades de nuestra comunidad
educativa en familia y que no puede ser contrario a los planteamientos
propuestos por nuestra constitución.

Cuando enfocamos la democracia desde la participación se hace alusión a un

término que se ha desplegado en casi todos los ámbitos de la vida social en el
mundo de hoy, no debe ser una función solo política, ni estatal, ni
gubernamental, debe ser una condición distinta por la misma necesidad que
nos demanda todos los pilares de la sociedad y los sectores sociales que
alientan los principios constitucionales que luchan para que no se derrumben
las bases de la democracia del hoy, del año 2023

Es ese el caso nuestro: el sector educativo, que más que educar en épocas de
pandemia, es formar en un estado social de derecho a una sociedad donde los
valores cívicos, éticos y participativos (diálogo, tolerancia, derechos humanos
fundamentales, sociales y ambientales) han perdido validez, dando como
resultado una nueva sociedad apática a la identidad nacional, las normas y la
convivencia ciudadana. Ahora la presencialidad pueda ser una oportunidad
para recrear la participación en el ejercicio democrático.

El proyecto de democracia, teniendo en cuenta lo anterior, presenta un plan de

acción, donde la toma de conciencia sea el eje principal del qué hacer
democrático en nuestra institución y creemos que esta concientización tiene los
elementos necesarios que facilitan los mecanismos de participación suficientes
de manera que nuestra comunidad educativa, partiendo de una experiencia
micro teniendo como referentes el consejo directivo, consejo académico,
consejo de los estudiantes, consejo de padres, sala de profesores, directivas,
personería escolar, alumnos, administrativos y padres y / o acudientes
trascienda de forma macro en todo ámbito social sin temores ni presiones en
mejora del entorno convivencial ciudadano en pro del bienestar educativo y
comunitario. Acudiendo y haciendo uso de todas las herramientas tecnológicas
a la disposición de la comunidad educativa.

El proyecto de democracia quiere entonces plantear una serie de actividades o

temas que lleven a toda la comunidad educativa a una toma de conciencia de
su quehacer participativo, democrático y cívico que por ley todos conocemos
como derechos y obligaciones .En una sociedad de democracia participativa,
como la nuestra, todo ciudadano debe estar en capacidad de conocer y exigir
sus derechos y de conocer y cumplir sus deberes. En este sentido la escuela
como campo de acción y formación humana debe concientizar y sensibilizar a
su comunidad educativa para que sean ellos, por su propia cuenta y en el
marco que nos da la ley quienes establezcan las normas y / o pactos para una
mejor convivencia.

En vista de que somos una institución de formación humana tenemos la

responsabilidad de preparar hombres y mujeres capaces de hacer frente a las
nuevas exigencias y retos que reclama nuestro país. Por tanto estamos
convencidos que este proyecto puede ayudar al afianzamiento de los valores
ciudadanos en crisis, más aun en estos tiempos, en el marco de un Estado
Social de Derecho.

El plan de acción de democracia escolar, pretende la concientización de la

comunidad de la Institución Educativa Concejo Municipal de la Estrella, de
manera que le sea propio su ejercicio constitucional de cumplir con los
derechos y deberes y la conformación de equipos de convivencia ciudadana y
escolar con un enfoque hacia la familia y su sector de vivencia.

4-PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Constitución Política de Colombia dice en su artículo 41:..”En todas las

instituciones de educación oficial y privada, serán obligatorios el estudio de la
Constitución y la instrucción Cívica. Así mismo se fomentarán prácticas
democráticas para el aprendizaje de los principios y valores de la participación
ciudadana”… para las competencias ciudadanas cada persona debe contribuir
a la convivencia pacífica, la participación responsable y constructiva en los
procesos democráticos y el respeto y valoración de la pluralidad y las
diferencias, tanto en su entorno cercano, como en su comunidad, en su país o
en otros países. Además, dando cumplimiento a la ley 1620 del 15 de marzo
del 2013 y a su decreto reglamentario 1965 del mismo año.
Teniendo como base lo anterior se ha observado en la I. E. C. M. E que
aunque si desarrolla planes para el conocimiento de la constitución y la Ley,
no se cumplen de manera más eficiente ya que se deja a responsabilidad de la
asignatura de sociales o del proyecto de democracia sobre todo en la sección
de bachillerato.

Por eso se registra apatía en los estudiantes, padres de familia y profesores

para hacer parte del gobierno escolar, parece ser que una de las principales
características del ser humano colombiano la constituye la escasa noción
acerca de las responsabilidades que le competen como miembro de la
sociedad y de los deberes que tiene que afrontar frente al Estado y sus
habitantes.

Vivimos en un Estado paternalista donde asumir una actitud sumisa e

irresponsable, sin que nada nos comprometa, es lo más fácil y cómodo. Pero
también es cierto que le corresponde a la escuela abrir y generar los espacios
de convivencia, discusión, toma de decisiones y de comprometer a sus
individuos a asumir la responsabilidad como seres sociales y políticos.

Es menester del proyecto de democracia liderar esos espacios de manera que

se genere una cultura democrática no solo en los claustros de la institución sino
que además sea extensivo a las familias y a la comunidad en general. Ahora
para el año 2023 teniendo en cuenta la crisis de la pandemia desde el mismo
núcleo familiar direccionado con estrategias y herramientas virtuales.

Para ello es preciso acompañar a los integrantes del gobierno escolar, al

personero(a) estudiantil en capacitaciones para que su tarea sea más eficaz y
significativa para todos y puedan llegar desde la virtualidad a un grupo
significativo de la población estudiantil de la institución.

5-OBJETIVOS

5.1 OBJETIVOS GENERALES

 Brindar las herramientas necesarias para que las personas puedan

respetar, defender y promover los derechos humanos partiendo de una
concientización de su que hacer democrático y participativo, la cual lleva
a la comunidad educativa a acciones claras y concretas dentro del
contexto de convivencia partiendo de las funciones de los distintos entes
que forman el gobierno escolar.
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

 Realizar debates presenciales en las instancias de decisión de los

distintos entes del gobierno escolar en aquellos asuntos que de una u
otra forma afecten la convivencia en la comunidad educativa.
 Permitir la participación de la comunidad educativa en la toma de
decisiones de los entes del gobierno escolar, consejo de padres de
familia y consejo de los estudiantes, personero estudiantil.
 Formar para la democracia, es decir, que la educación impartida por la
I. E.C. M. E esté fundamentada en la formación de ciudadanos capaces
de decidir por sí mismos, obrar con responsabilidad, defender
públicamente sus convicciones por medio de argumentos sólidos y
coherentes y considerar y respetar la posición argumentativa del
otro(perspectiva ajena).

6-TEMATICA CONCEPTUAL

 ¿Qué es democracia?
 Funciones y perfil del representante de los estudiantes.
 Funciones y perfil del personero Escolar
 Funciones del representante de los padres
 Participación ciudadana.

7- ENFOQUE METODOLÓGICO

A lo largo del año lectivo 2023 se diseñarán y aplicarán talleres

presenciales y jornadas democráticas (elección de los representantes de
grupo, representante de los padres, de los estudiantes para el consejo
estudiantil, elección del personero, foro municipal de personeros
estudiantiles, posesión del consejo directivo y consejo académico,
posesión del consejo de padres de familia) que incidan en la toma de
conciencia del quehacer democrático apuntando a contrarrestar la
elección representativa que existe aún en la institución e instaurar el
nuevo modelo democrático de la elección participativa.

En este proyecto se pondrá especial importancia a la planeación y

ejecución de las jornadas democráticas y actos cívicos, la identidad
institucional y la de un foro institucional sobre participación ciudadana
que sin lugar a dudas nos llevará a crear la necesidad de establecer un
 foro municipal de democracia. Es de resaltar que cuando hablamos de
talleres se tendrá en cuenta lo siguiente:

1. Un título
2. Un objetivo
3. Una reflexión
4. La actividad requerida
5. Evaluación

En cuanto a las jornadas democráticas se tendrá en cuenta:

1. Sensibilizar toda la comunidad educativa

2. Aplicación de talleres
3. Selección de candidatos
4. Proseletismo de los candidatos
5. Jornada de elección
6. Posesión de los elegidos
7. Veeduría de sus planes de acción

Para la identidad institucional:

1. Sensibilización
2. Escucha del himno institucional todos los días a primera hora
3. Fijación de la Misión, Visión y los principios institucionales en cada
aula.

El foro institucional y Municipal virtual es, a nuestro juicio, la acción bandera del
proyecto de democracia para este año 2023

Para ello se debe trabajar en lo siguiente:

1. Sensibilización
2. Recolección de temas para la discusión
3. Elaboración de trabajos para la reflexión
4. Invitación de expertos en el o los temas.
5. Preparación y / o logística
6. Ponencias
7. Conclusiones
8. Mesas de trabajo.

Para el foro institucional y Municipal se debe gestionar ante la administración

de la Institución los recursos propios y asesorados por la personería municipal
tener en cuenta el resto de instituciones educativas, con el personero
estudiantil a la cabeza, para la planeación y ejecución del mismo.
Como programa bandera de este proyecto es la instauración de la semana
democrática donde se programarán actividades propias del tema; además de
proponer el día 6 de noviembre como fecha para celebrar el día de los
derechos humanos a nivel institucional y Municipal.

Por otro lado el de adoptar fechas importantes y relevantes que se precise la

reflexión acerca de los derechos humanos.

8- Cronograma de actividades

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLES

16 – 31DE Sensibilización sobre El Orientaciones en Los encargados del

ENERO Y Gobierno escolar: el el aula en el área proyecto
FEBRERO 1 personero, y el de ciencias
AL 10 representante de los sociales
estudiantes, consejo
estudiantil, académico,
directivo y de padres de
familia y selección de
candidatos de acuerdo
al perfil del manual de
convivencia.

3 febrero Elección del Tv, memorias, Directores de grupo

representante de los fotocopias,
estudiantes docentes
directores de
grupo
Marzo 17 Elección del personero, Tarjetones, Encargados del
Supeditado a y consejo de estudiantil. tarjetón virtual, proyecto.
las directrices DIA DE LA volantes
del municipio DEMOCRACIA, plegables,
ACTOS CIVICO- afiches,
CULTURALES estudiantes,
docentes.
(opcional)
programa
elecciones
Plataforma virtual
Febrero 13 a Capacitación y Actividad coordinadores del
marzo 10 Campaña de los presencial proyecto
candidatos aspirantes a necesitamos un
la personería, .(visitas a tv. y un video
los grupos tanto de bean y fotocopias.
primaria como de
bachillerato)
MARZO 1 Foro con los candidatos Presencial en el Coordinadores del
y personero municipal auditorio de la proyecto
 institución
educativa, portátil,
video bean,
equipo de sonido
e internet.
fotocopias
18 AGOSTO, Charlas y Talleres Presenciales, Coordinadores del
22 sobre la paz y auditorio de la proyecto
SEPTIEMBRE, democracia escolar, en institución
20 OCTUBRE. la casa y en el país. educativa,
presenciales computador,
video bean y
fotocopias.
14 Día institucional de los Salones de clase Los encargados del
proyecto
NOVIEMBRE derechos humanos,
presencial
MARZO A- Reunión presencial Espacio acomodado Integrantes del
según la necesidad. consejo y algún
NOVIEMBRE mensual del consejo
docente encargado
estudiantil (los primeros del proyecto,
docente orientador
10 días de cada mes)
y coordinador
29 de marzo Posesión institucional del Auditorio Docentes
personero estudiantil Y coordinadores del
GOBIERNO ESCOLAR proyecto
Septiembre y Talleres de Noticias, VIDEOS, Coordinadores del
octubre afrocolombianidad Diálogos. proyecto.
8 MARZO CELEBRACION Y Taller aula de clase Coordinadores del
(PENDIENTE) RECONOCIMIENTO AL DIA proyecto y
INTERNACIONAL DE LA comunidad educativa
MUJER. El día 8 de marzo
Julio 19 CONMEMORACION DEL Auditorio de la Coordinadores del
miercoles DIA DE LA institución proyecto y
INDEPENDENCIA educativa, recursos comunidad educativa
logísticos.
9. EVALUACIÓN.

Se le realizara un continuo seguimiento al proceso que realice el/la

personer(a) estudiantil, se le ofrecerán capacitaciones presenciales y
seguimiento de su gestión. Continuamente se evaluara algunos
elementos del contexto democrático de la institución en estos profundos
e inquietantes tiempos de incertidumbre generados por la pandemia,
para luego ser retomados a través de los talleres permanentes dirigidos
a todos los miembros de la comunidad educativa.