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Autor: Fernando León
LÁMINA 1: Palabras monosílabas.

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PEZ SOL GOL COL

LUZ PAN SAL PAZ
FLOR TREN CRUZ FLAN
RED NUEZ TRES

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Autor: Fernando León
LÁMINA 2: Palabras bisílabas.

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MESA LUPA BOLOS VACA

PIPA PERA CASA DADO
GORRA TIZAS COCHE MANO
SARTÉN JOYAS LLAVES

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LÁMINA 3: Palabras trisílabas.

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PLÁTANO CHAQUETA GUSANO PIZARRA

BUFANDA DELANTAL HELADO REMOLQUE
PASTELES COMETA CABALLO TOBOGÁN
TORTILLA CORBATA VENTANA

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LÁMINA 4: Palabras polisílabas.

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MELOCOTÓN CHOCOLATE PANDERETA CARAVANA

PAPELERA COLCHONETA XILÓFONO ESCALERA
TERMÓMETRO CALABAZA TELÉFONO REGADERA
VENTILADOR MARIPOSA SACAPUNTAS

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Autor: Fernando León
OBJETIVOS:

- Desarrollar una adecuada asociación entre imágenes y palabras, a través de una lectura global.

CONTENIDO: Asociación de imágenes y palabras. Lectura global.

ACTIVIDAD:

Disponemos de una lámina que consta de 15 imágenes a color, entre ellas (objetos, animales, alimentos…). Al mismo tiempo que
contamos con cada una de las palabras que hacen referencia a dichas imágenes.

A la hora de desarrollar la siguiente actividad podemos hacerlo desde distintas directrices, ya que a través de la misma trabajaremos tanto la
atención, la asociación de imágenes, adquisición y uso del léxico, como la lectura global.

1. Una vez que tenemos el material preparado para trabajar, (imprimido, plastificado y recortado) vamos ofreciendo al alumno/a una
palabra al azar, o bien, que el propio alumno/a escoja una palabra entre todas. (Podemos agruparlas, ponerlas boca abajo….)
2. El alumno/a deberá de leer la palabra que ha escogido en voz alta, posteriormente, pasará a buscar la palabra elegida en la lámina
donde se encuentran recogida las 15 imágenes.
3. Otra variante para el desarrollo de la actividad será justo al contrario. Señalamos una imagen cualquiera, posteriormente, el alumno/a
debe de buscar la palabra correspondiente a dicha imagen.
4. También, una vez realizada una de las variantes expuestas anteriormente, podemos pasar a elaborar frases con cada una de las
palabras seleccionadas.
5. Pensar palabras que empiecen o acaben por la misma sílaba.
6. Pensar palabras que pertenezcan al mismo campo semántico.
7. Podemos mezclar las palabras con palabras de otras láminas, así el alumno/a se encontrará con palabras que puede o no que
pertenezcan a las imágenes con las que se están trabajando.
8. Es recomendable que el material sea plastificado, para poder llevar a cabo un mejor uso.

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