DESARTICULANDO LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Ariana Sarai Carbajal Sánchez

Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas
1° Semestre
Introducción.

Hoy en día el docente en formación juega un papel muy importante en la sociedad

pues estos son parte fundamental para la educación de los alumnos. Como
docente en formación tiene que abordar todo tipo de contextos pues introducen al
alumnado en un ambiente de comunicación y convivencia social.

Tenemos que invertir en nuestra formación y no sólo hablo económicamente sino

también en tiempo y espacio pues tenemos que tener conocimientos como política
educativa conocimientos matemáticos y pedagógicos como también estrategias de
enseñanza y aprendizaje y factores de riesgo en el alumno hacia su educación.

El papel del docente en formación es fundamental para el desarrollo de

habilidades, el crecimiento personal, el aprendizaje significativo y la motivación
para aprender. Hoy en día el rol socioemocional y académico del docente es aún
más importante ya que nos enfrentamos a épocas de incertidumbre y angustia
que generan sentimientos de soledad, negatividad y depresión en los
estudiantes, por lo que se representa el rol que debe desempeñar el docente, es
solidario y solidario.

Desarrollo.

Política educativa

La política educativa abarca muchos temas los cuales son de suma importancia
pues esto nos indica nuestros derechos y obligaciones por parte del docente y el
dicente, también leyes y acuerdos secretariales pues estos nos indica a qué
normas o reglas no tenemos que adaptar y acatar.

Esto con la finalidad de qué haya una buena organización docente y una
convivencia sana tanto en un salón de clases como también en un espacio de
trabajo.
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Ariana Sarai Carbajal Sánchez
Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas
1° Semestre
Conocimientos matemáticos y pedagógicos

Es importante tener en cuenta que cuando se estudia para enseñar matemáticas

es indispensable saber matemáticas entenderlas y prácticas pues se trata de
ayudar, enseñar y facilitar la comprensión de esta y no confundir y hacer tedioso la
materia como lo dicen.

También es importante tener la vocación de enseñar porque no sirve de nada que

se sepa y se tenga muchos conocimientos matemáticos si no saben enseñar o
explicar los temas.

En estos casos no se tiene la capacidad pedagógica necesaria.

Factores de riesgo

La falta de atención en clase, la falta de motivación, el comportamiento

inadecuado en el aula, el poco o ningún sentido de responsabilidad por las
tareas asignadas y la falta de hábitos de estudio constituyen factores de riesgo
para muchos estudiantes. La reforma no puede desarrollarse ni tener éxito sin la
participación y el compromiso de los docentes. La naturaleza del trabajo
académico es fundamental para la calidad de la educación, incluida la
enseñanza de contenidos y el desarrollo de objetivos transversales. La
instrucción mal diseñada ignora y/o devalúa a los estudiantes, exacerbando el
ciclo de bajo rendimiento y fracaso para aquellos estudiantes que necesitan
especialmente una instrucción bien estructurada y una instrucción clara y precisa
para aprender con éxito.

Conclusión.

La experiencia en sí es la mejor manera de aprender, de lo contrario no es

nuestro aprendizaje, sino desarrollado por otros que han tenido experiencias
similares, somos los protagonistas de nuestra historia, solo a través de nuestra
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Licenciatura en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas
1° Semestre
experiencia podemos aceptar errores o fallas, sacamos conclusiones y nos
movemos. on significa que el propio aprendizaje avanza y crece, sopesando las
circunstancias, los obstáculos y reflexionando sobre cada acción que realizamos,
de esta manera vamos descubriendo y experimentando la naturaleza de la
curiosidad y por ende la esencia de la vida.

Referencias.

Chapa, M., y Flores Fahara, M. (2015). La formación inicial de profesores en las

Escuelas Normales. IE Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 6(X),
28-35.

Programa Interdisciplinario sobre Política y Prácticas Educativas - PIPE (2016).

Consulta sobre el Modelo Educativo 2016. México: CIDE. https://framework-
gb.cdn.gob.mx/happenings/modelo-educativ o-sep/05_Informe_ME2016.pdf

Castiñeiras, Araceli. (2007). Formación de profesores: una reflexión y una

propuesta. Revista Pensamiento Educativo, 41(II), 57-75.