«Teorías del Aprendizaje».

Lic. Gastón Gómez

EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA
 Objetivos esperados.

Que los estudiantes sean capaces de:

• Apropiarse de concepciones y terminologías específicas.

• Reflexionar acerca de los diferentes postulados teoréticos.
• Valorar compresivamente las teorías educacionales.
 Consultando al diccionario.

Veamos como el Gran Diccionario define algunos términos:

APRENDIZAJE: adquisición de conocimientos de algo mediante

el estudio, el ejercicio o la experiencia.

Tiempo que se tarda en aprender algo.

TEORÍA: conjunto de ideas organizadas que explican un

fenómeno a partir de la observación, la experiencia o el
razonamiento lógico.
 Entonces…
Las Teorías del Aprendizaje pretenden describir los procesos
mediante los cuales los seres humanos y los animales
aprenden.
Numerosos psicólogos y pedagogos han hecho aportes en la
materia para así ayudar a comprender, predecir y controlar el
comportamiento humano…

¿Cómo?
… Elaborando estrategias de aprendizajes y tratando de explicar
cómo los sujetos acceden al conocimiento.

LAS TEORÍAS TIENEN UN SUSTENTO FILOSÓFICO-PSICOLÓGICO

ADPTADAS EN EL CAMPO PEDAGÓGICO Y PUESTAS EN
FUNCIONAMIENTO DENTRO DEL AULA, PRECISAMENTE EN LA
PRÁCTICA DEL DOCENTE.
 Lev Vigotsky
 Nacionalidad: Ruso
 1896 – 1934
 Fallece a los 37 años.
 Psicólogo y Pedagogo.
 Fundador de la Psicología Histórico-Cultural.
 Famoso por la Teoría de la Psicología del Desarrollo
Cognitivo.
 Algunos tips …
o Su psicología pondera la actividad del sujeto.
o No responde sólo a los estímulos sino que usa su actividad
para transformarlos.
o Para modificar dichos estímulos los sujetos se valen de
instrumentos mediadores.
Así pues…
Para Vigotsky el contexto social influye en el aprendizaje
mas que as actitudes y creencias; tienen una profunda
influencia en como se piensa y en lo que se piensa.
POR TANTO el contexto forma parte del proceso de
desarrollo y moldea los procesos cognitivos.
 Teoría Vigotskiana
Se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de
cada individuo y por lo tanto en el medio en que se
desarrolla.
Considera que la mejor enseñanza es la que se adelanta al
desarrollo y el contexto ocupa un lugar central.
El ser humano ya trae consigo una línea natural de desarrollo
que está en función del aprendizaje en la medida que el
sujeto interactúa con el medio ambiente.
Crea el concepto de ZDP que es la distancia entre en nivel de
desarrollo efectivo del alumno y el nivel de desarrollo
potencial. Este concepto sirve para delimitar el margen de
incidencia de la acción educativa.
 REPASEMOS  NO SE DUERMAN 
 Jean Piaget
 Nacionalidad: Suizo
 1896 – 1980
 Fallece a los 84 años.
 Biólogo, Psicólogo y Epistemólogo.
 Famoso por la Teoría Constructivista del Desarrollo de
la Inteligencia.
 Hace los aportes más significativos en el estudio de la
infancia.
 Algunos tips …
o Sus desarrollos teóricos impactarán de distintas formas en
distintos campos del conocimientos especialmente en los
del aprendizaje.
o Siempre quiso construir una teoría del Conocimiento
Científico, tanto que su interés estaba puesto en cómo se
transfiere el conocimiento de un estado menor a un
estado de mayor conocimiento en niños.
o Su idea central refiere a un proceso adaptativo, que
presenta dos aspectos: la asimilación y la adaptación.
o La realidad es cognoscible por el sujeto y sus estructuras
«se construyen» y no son productos internos
exclusivamente. (maduracionismo-hereditarismo).
 Teoría Piagetiana
… conocer un objeto es operar sobre el, y transformarlo
para captar los mecanismos de esta transformación en
relación con las acciones transformadoras …
POR LO TANTO conocer es asimilar lo real a estructuras
elaboradas por la inteligencia y la prolongación directa de
esta acción.

En su teoría explica que el desarrollo de la inteligencia es un

proceso complejo QUE SUPONE: una adaptación al medio
(plano externo); y una organización psicológica (plano
interno).
 LA ADAPTACIÓN se produce entre dos procesos
complementarios entre sí y en cual existe una equilibración.
o La Asimilación el sujeto trata de comprender e incorporar
información a partir de esquemas ya disponibles.
o La Acomodación supone la modificación de lo esquemas
previos y consolidación de nuevas experiencias.

 LA ORGANIZACIÓN INTERNA son los cambios que se producen

dentro de la tendencia natural del organismo.
o La organización sincrónica u horizontal es la adaptación
lograda en cada estadio (sensorio-motor, preoperatorio,
operaciones concretas, operaciones formales).
o La organización diacrónica o vertical son los cambios
cualitativos en las estructuras intelectuales (continuidad y
universalidad).
 REPASEMOS  NO SE DUERMAN 
 David Ausubel

 Nacionalidad: Estadounidense
 1918 – 2008
 Fallece a los 90 años.
 Psicólogo y Pedagogo
 Famoso por la Teoría del Aprendizaje Significativo.
 Algunos tips …
o Es una teoría del aprendizaje que centra su atención en el
alumno.
o Esta teoría aborda cada uno de los elementos, factores y
condiciones que garantizan la adquisición, la asimilación y
la retención del contenido que la escuela ofrece al
alumno., de modo que todo esto adquiera un significado
para sí mismo.
o Para que se produzca un aprendizaje significativo han de
darse dos condiciones fundamentales:
1) Actitud PS de aprendizaje por parte del aprendiz, o sea
disposición para aprender.
2) Presentación de un materia PS esto requiere un MB con
lógica e interacción con la novedad que se presenta.
 Teoría Ausubeliana
Lo que define a la Teoría Ausubeliana es el aprendizaje
significativo, algo muy hablado en la docencia.
El AS es el proceso por el cual se relaciona un nuevo
conocimiento o información con la estructura cognitiva del
que aprende de forma no arbitraria.
Crea el término de subsumidores o ideas de anclaje; y que la
presencia de estos, en forma clara en la mente del aprendiz
es lo que le dota de significado a ese nuevo contenido en
interacción con él mismo.
Para lograr un AS es necesario una interacción tríadica entre
el profesor, el aprendiz y los materiales educativos.
Aprendizaje significativo no es lo mismo que aprendizaje.
 REPASEMOS  NO SE DUERMAN 
 Frederic Skinner

 Nacionalidad: Estadounidense
 1904 – 1990
 Fallece a los 86 años.
 Psicólogo
 Padre del Conductismo Radical.
 Famoso por la Teoría del Condicionamiento Operante.
Pavlov y Skinner ¿Amigos distantes?
 Algunos tips …
o Junto con Iván Pavlov estudian al condicionamiento
operante.
o Es una teoría centrada en el estimulo.
o La superstición de la paloma.
o Creación de una respuesta idiosincrática.
o El refuerzo recibido: alimentación.
o Reconocimiento de formas: barcos, aviones y tanques.
o La política estadounidense y su papel.
 Teoría Skinneriana
Para #Skinner el aprendizaje es a partir de las consecuencias
que tiene el modo en el que se interactúa con el mundo era
el principal mecanismo de modificación de la conducta.
Los conductistas siempre han sido muy conocidos por su
conceptualización de los procesos mentales como
fenómenos que ocurren dentro de una «caja negra»,
metáfora que sirve para indicar la imposibilidad de observar
desde fuera lo que ocurre en la mente de las personas.
Sin embargo, la caja negra de la teoría de Skinner no era la
misma que la de los primeros conductistas, Skinner sí creía
que el estudio de los procesos mentales podría ser útil en
psicología.
Más de Skinner