Escuela: 4-017 Bernardino Izuel Profesora: María Navarro Asignatura: Lengua y literatura Curso: 1°2°y 3° 2020

Alumno:
ACTIVIDADES PARA EL DIAGNÓSTICO DE LENGUA

Material preparado para responder virtualmente y realizar las consultas en los horarios de clase. Pueden imprimirlo o no. La
fecha de entrega-muestra 31/03/2020. Deben consultar cualquier duda vía whatssap. Leer detenidamente las consignas. Si
el medio que usas te permite resolverla en la hoja, lo haces, siempre teniendo en cuenta retomar la pregunta y/ o hacer
referencia clara a lo que se va a contestar.
1- Escribe debajo como quedaría la definición. Resalta con color la palabra que agregas.

TIPOS DE PÁRRAFOS

1
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Alumno:
2- Lee el texto y responde

a) ¿Cuántos párrafos tiene? ¿Y oraciones cada uno?

b) ¿Qué tipo de párrafo tiene? Marca con una x
Narrativo
Expositivo
Descriptivo
Argumentativo
c) Busca en el diccionario un sinónimo para: mención, propagación, neutralice, desciende y concedido. Coloca el
sinónimo sobre las palabras indicadas.
d) Explica con tus palabras lo que dice el texto.
e) Ponle un título.
3- Lee el texto y responde:

a) ¿Qué te indican los diferentes colores del texto? Numera cada párrafo e indica cuantas oraciones tiene cada uno.
b) ¿ Marca con una x
2
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Alumno:
Narrativo
Expositivo
Descriptivo
Argumentativo
4- ¿Quiénes son los personajes?
5- ¿Dónde y cuándo suceden los hechos?
6- Explica con tus palabras lo que dice el texto. Hazlo en breves oraciones. Indica la situación inicial, la complicación y la
resolución.
7- Ponle un título.

3-Ordena este texto según corresponda:

4- Desafío

5- Ordena alfabéticamente cada uno de estos grupos de palabras, teniendo en cuenta que las dos primeras letras son
iguales, pero la tercera es diferente.

3
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druida fila boina
droga fichaje botánico
dragar fibra bolsa
drenaje figura bosque

6- Pon estas palabras en su lugar correspondiente siguiendo el orden alfabético:

malo, maniobra, maduro, manzana, mama, marco

1. madeja 9. manera
2. 10.
3. maestro 11. manta
4. majar 12. manteca
5. 13.
6. maleta 14. mar
7. 15.
8. manar 16. martillo
7- Respetando el orden alfabético, escribe una palabra a la izquierda y otra a la derecha de cada una de las palabras
escritas. Las palabras que escribas han de empezar por la misma letra que las escritas.

copia
collar
melodía
nasal
8- Siguiendo el orden alfabético, cambia la primera letra de cada palabra de manera que el resultado sea otra
palabra con sentido. Fíjate en el ejemplo.

cosa baca bola

f osa aca ola
l osa aca ola
r osa aca ola

9- Con la ayuda del diccionario, resuelve el crucigrama siguiente:

1 Persona que caza

2 Natural de la ciudad de Babilonia
3 Cerrar con botones una prenda de vestir.
4 Natural de Roma
5 Utensilio con el que se ayuda a que el pié entre en el zapato.
6 Mujer cuya profesión es bailar
7 Apoderarse de una cosa ajena, mediante el empleo de la violencia.

4
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Alumno:
2 1 3

5
4

10- A partir del uso corriente del lenguaje, podemos observar que una palabra puede tener más de un sentido.
Relaciona cada palabra de los recuadros con los dos sentidos que puede tener.

Lo que se hace cuando FRAGUAR Bobo, necio, tonto

se pasa de un sitio a
otro
Antiguos esclavos turcos TOSTÓN Relevar de un trabajo a
que servían como una persona
soldados en Egipto

Forjar, dar forma a los DESCARGAR Precio del viaje de un

metales medio de transporte

Quitar la carga de un MAMELUCO Cosa aburrida y pesada

animal o de un vehículo

Garbanzo tostado PASAJE Endurecerse bien el

yeso, la escayola, etc., y
llegar a sujetar bien los
ladrillos

LITERATURA

Leer el libro Ojos amarillos que se adjuntará. Anota en el medio que te resulte más cómodo (papel o en Word
o…) los personajes, lugar, tiempo y los hechos más relevantes. LO MÁS IMPORTANTE DISFRUTÁ LA
LECTURA

5
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