LUDOTECAS

2º Educación infantil

El juego y su metodología

Índice
1. Introducción/justificación
2. Localización
3. Destinatarios
4. Objetivos
5. Metodología
6. Temporalización
7. Planificación de actividades
8. Evaluación
JUSTIFICACIÓN:

Las ludotecas actualmente, se justifican debido a la pérdida de espacios de juego al

aire libre y para fomentar la socialización de los menores de alguna manera
La ludoteca es el lugar donde el niño o niña puede obtener juguetes en régimen de
préstamo y donde puede jugar por mediación directa del juguete, juego libre con o
sin la ayuda del educador.
Es un espacio en el que los niños puedan alcanzar objetivos tanto educativos como
culturales.
El concepto de ludoteca lo podemos definir en unos principios:
➔ Debe ser un espacio propio y exclusivo para el juego.
➔ El juego debe ser el recurso metodológico básico.
➔ Debe haber personal especializado.
➔ El marco de intervención debe situarse en la educación del ocio.
➔ Debe haber a disposición de los niños muchos juguetes de diferentes tipos.
➔ Debe haber un proyecto educativo y cultural a medio o largo plazo.

Las ludotecas son lugares destinados al ocio infantil, donde los pequeños se
divierten y comparten el juego con otros niños. Eso sí, este espacio utiliza también
la diversión para inculcar un aprendizaje al niño. De esta forma, se estimula su
desarrollo mental, psicomotor y socioafectivo, les permite aprender a través de
juegos nuevas formas educativas que profundicen en la innovación, la creatividad, la
emoción y el compañerismo.
Su función más importante es hacer felices a los niños ya que no existe más
esencial para los niños.
Localización:

● La Piñata Charra, Calle Dr. Jaime Vera, 17, 37007 Salamanca

Nuestra ludoteca cuenta con un amplio espacio de 150m2 de superficie, todo con luz
natural, donde los niños tienen gran variedad de juegos,actividades y animación
para contribuir a su desarrollo mientras se divierten.

Disponemos de gran variedad de materiales para el desarrollo integral del menor.

como colchonetas, balancines, túneles, pilotos, hinchables , toboganes , piscina de
bolas , pared de escalada , tirolina , camas elásticas, todo esto para el desarrollo
motor.
También disponemos de libros/cuentos, pinturas y música de ambiente para hacer
más agradable la estancia en la ludoteca, que esto ayuda a desarrollar el lenguaje y
comunicación, también así potenciar la imaginación y la expresión.

Además contamos con comedor para la merienda y rincones para el descanso,

cocina y diversas zonas de talleres para el transcurso de las actividades, que
potencian la socialización.

En los exteriores y alrededores del centro contamos con varios parques a los que
acudir para realizar actividades dirigidas en exterior o juego libre.
DESTINATARIOS:

El grupo de niños y niñas que lo compone es el siguiente:

a)2 niños de 2 a 3 años.

b)2 niños de y 1 niña de 3 a 4 años.

c)2 niñas de 4 a 5 años (1 niño pertenece a minoría étnica (gitano)

d)1 niño y 2 niñas de 5 a 6 años (1 niño es hijo de inmigrantes marroquíes,

con poco conocimiento de la lengua española)

e)1 niña de 4 años con deficiencia visual moderada.

OBJETIVOS

GENERALES:
- Favorecer el desarrollo personal.
- Ofrecer actividades, recursos lúdicos y documentación sobre el juego y los
juguetes.
- Reflexionar sobre la importancia de la actividad lúdica para el desarrollo
humano.
- Realizar actividades que favorezcan un uso lúdico, divertido y creativo del
tiempo de ocio.
- Entrenarse en la autogestión del tiempo libre.
- Dar a conocer las posibilidades educativas de la Ludoteca.
- Favorecer la socialización de niños y adolescentes.
ESPECÍFICOS:
- Recuperar los espacios, los medios y el tiempo oportuno para jugar.
- Trabajar aquellos valores humanos básicos para la convivencia y el desarrollo
individual y colectivo.
- Motivar a los niños para la participación en su comunidad y en la elaboración
de actividades propias.
- Ofrecer una alternativa socioeducativa al ocio y el tiempo libre de la familia.
- Conocer recursos y ponerlos en práctica con los participantes desde una
perspectiva lúdica y globalizadora, sin deterioro del desarrollo autónomo del
juego libre.
- Desarrollar la comunicación y mejorar las relaciones del niño con el adulto en
general y de los hijos con los padres en particular.
- Potenciar actitudes y habilidades saludables, así como los valores de
solidaridad en el grupo.
- Promocionar actividades creativas que incrementen las perspectivas de un
tiempo de ocio liberador y beneficioso.
- Integrar a la población menos favorecida en las actividades de la ludoteca.
- Practicar juegos que favorezcan la integración, la cooperación, la convivencia
y las relaciones amistosas.
- Conocer la diversidad de juegos y juguetes que permitan el desarrollo de la
creatividad, la autonomía personal y la diversión.
- Potenciar la integración de niños y grupos sociales cualquiera que sea su
condición física o psíquica.
- Recuperar los juegos tradicionales, el folklore y la cultura popular.
- Fomentar las oportunidades para que todos los niños y jóvenes tengan
acceso a los juegos y los juguetes.
- Apoyar la creación de nuevos espacios de interacción y experiencias
prácticas entre los adultos y los niños.
- Considerar las necesidades recreativas e intereses lúdicos individuales,
colectivos del grupo familiar, de la comunidad, etc.
 METODOLOGÍA

Nuestra ludoteca basará todas las actividades alrededor del juego y las actividades
lúdicas.
La metodología que se sigue en una ludoteca debe centrarse en la libertad, los
espacios, el tiempo y las actividades deben favorecer el juego y no imponerlo.
Los niños y niñas son los protagonistas de la acción educativa, los educadores
deben poner todos los medios posibles al alcance de los niños para conseguir una
mayor autonomía. Teniendo como misión principal hacer compatible la diversión
con la educación en las siguientes facetas:

- Educación en valores personales y sociales: Las actividades propuestas

están encaminadas a favorecer la diversión, responsabilidad, la autoestima,
la cooperación y la importancia de la solidaridad.
- Fomentando la sociabilidad: Fomentaremos el saber relacionarse y empatizar
con los demás. Que aprendan a divertirse de forma saludable. A saber perder
y ganar. Mostrar emociones (expresar el enfado, la alegría…) Aceptar las
normas y reglas de los juegos. Saber hablar en público realizando
sugerencias, felicitaciones y quejas.Proponer y tomar iniciativa.
- Desarrollo de la creatividad y la psicomotricidad:
Psicomotricidad fina: a través de talleres en los aprenderán a cortar,
atar, pegar, crear, imaginar….
Psicomotricidad gruesa: a través de juegos libres y grupales, que
permiten que niñas/niños fortalezcan los músculos, el equilibrio y mezclen
cada uno de estos aspectos con la parte social y cognitiva.

TEMPORALIZACIÓN

HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

16:00-16:15 Quitar Quitar Quitar chaquetas Quitar Quitar chaquetas

chaquetas y chaquetas y y lavar manos chaquetas y y lavar manos
lavar manos lavar manos lavar manos

16:15-17:30 Juego libre Talleres Juego libre Talleres Juego libre

opcionales o opcionales o
juego libre juego libre

17:30-18:00 Descanso y Descanso y Descanso y Descanso y Descanso y

merienda merienda merienda merienda merienda

18:00-19:30 Talleres Juego libre Talleres Juego libre Talleres

opcionales o opcionales o opcionales o
 juego libre juego libre juego libre

19:30-20:00 Recogida y Recogida y Recogida y Recogida y Recogida y

salida salida salida salida salida

*Si se solicita se adaptará el horario en función de la demanda.

Horario LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

20:00 - 21:00 Cena Cena Cena Cena Cena

21:00 - 21:30 Actividad de Actividad de Actividad de Actividad de Actividad de

relajación relajación relajación relajación relajación

22:00-Recogida Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso

*En el horario de descanso estarán vigilados siempre por un educador para

controlar el sueño.

PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES

1º MES:

- Actividad 1: Arca de Noe

- Se retiran todos los objetos de una zona del aula y con un radiocasete
se pondrá un sonido de algún animal que ellos puedan reconocer, se
les vendará los ojos y tendrán que ir hacia donde ellos crean que está
ese sonido, al llegar tendrán que decir que animal es.
Esta actividad sirve para desarrollar la capacidad auditiva y la
capacidad de orientación.
Es una actividad adaptada para los niños y niñas con deficiencia
visual.

- Actividad 2: Huerto ecológico

- Consiste en que los niños y niñas podrán cultivar y recolectar
hortalizas, verduras y plantas aromáticas que hayan plantado
anteriormente ellos mismos. Se les enseñará a hacer surcos e
introducir la semilla, a regarlas y protegerlas.
 Esta actividad servirá para desarrollar habilidades motrices, trabajar en
equipo, ser responsables, además de que aprenderán sobre los
alimentos plantados.
Para adaptar esta actividad solo debemos ayudar y guiar a las
personas que más lo necesiten.

- Actividad 3: Pintura
- Se les pondrá un papel grande blanco en el suelo y se indicará un
tema sobre el que pintar Se pueden utilizar diferentes materiales como
pinturas, ceras, rotuladores, témperas, pinturas de manos…
Con la realización de esta actividad fomentamos la creatividad y la
motricidad de los niños y niñas, también sirve para que expresen sus
preocupaciones y que los demás niños y niñas les conozcan mejor.
Esta actividad ya está adaptada para cualquier niño o niña que tenga
alguna dificultad.

2º MES:

- Actividad 1: Actividad de psicomotricidad

- Esta actividad se llevará a cabo a través de circuitos, juegos
populares, juegos que estimulen a los pequeños para así conseguir un
desarrollo o mejora en sus movimientos, gestos,etc….
A través de estos juegos trabajamos el desarrollo de la motricidad
gruesa y la coordinación motora a través de actividades concretas. Así
como el aprendizaje, la concentración y la autoestima. También puede
canalizar las emociones y los sentimientos de los niños.
Para adaptar esta actividad podemos hacer un ejercicio de confianza,
es decir, se les pueden vendar los ojos a un niño y que otro niño niño
le ayude a superar el circuito. Así le enseñaremos el valor de la
confianza hacia los demás.

- Actividad 2: Taller de panadería y repostería

- Esta actividad consiste en hacer la masa del pan, las galletas o algún
bizcocho, que utilizaremos para la hora de la merienda a modo de
postre así les hacemos participes y que se sientan unidos con el
grupo.Cada día se hará una receta distinta
Con la realización de este taller fomentamos la manipulación de los
objetos de cocina, fomentamos su imaginación, creatividad y
concentración.
Esta actividad está adaptada tanto a los más pequeños como a los
más mayores, así los más pequeños se sienten integrados.
 Los monitores ayudarán y guiarán a los niños que tengan dificultades
en la realización de la actividad,además de darles pautas para el mejor
disfrute de la actividad y vayan cogiendo soltura y autonomía.

- Actividad 3: Yoga
- El yoga tiene efectos muy beneficiosos para los niños, aporta
movilidad, fuerza y elasticidad. Pero además mejora la atención, crea
un estado de paz interior y aumenta la capacidad de concentración de
los participantes.
La práctica del yoga ayuda a mantener el cuerpo fuerte desarrollando
la atención, concentración y estimulando las capacidades creativas del
niño
Podremos adaptar esta actividad ayudando a los que lo necesiten, así
como a hacer algún ejercicio.

3º MES:
- Actividad 1: Taller de inglés
- Aprenderán el vocabulario de las distintas partes del cuerpo y
escucharán canciones para afianzar lo aprendido.
En esta actividad podemos desarrollar nuevo vocabulario en otro
idioma y la capacidad de aprender cosas nuevas.
Adoptaremos esta actividad de forma que el taller sea de forma oral y
no escrita, ya que a estas edades apenas saben escribir, por lo que de
esta forma mejorarán la pronunciación.

- Actividad 2: Taller Musical

- Para que los niños además de realizar ejercicio físico disfruten con sus
canciones favoritas en la pista de baile en la que se transformará la
ludoteca.
Con esta actividad, los pequeños podrán divertirse al mismo tiempo
que aprenden a sentir e interpretar la música como forma de expresión
de su propio cuerpo.
Esta actividad no necesita ser adaptada.

- Actividad 3: Taller de medioambiente

- Para comenzar a concienciar a los niños desde la infancia sobre la
importancia del reciclaje para el cuidado del planeta. Las actividades
programadas consistirán en realizar diferentes manualidades con
materiales cotidianos o reciclados.
Con esta actividad fomentamos la implicación de dejar de generar
basura y con ellos poder volver utilizarla, además de la concienciación
con el medio ambiente que esto conlleva. También fomentamos el
respeto y cuidado de la naturaleza, así como la comprensión de que
los elementos plásticos contaminan el medio ambiente.
 Para adaptar esta actividad solo debemos ayudar y guiar a las
personas que más lo necesiten.

EVALUACIÓN

EDUCADORES SI NO
¿He establecido una buena relación con los x
pequeños?
¿He conseguido que se implicarán en el juego? x
¿He favorecido la adaptación de los pequeños? x
¿He atendido adecuadamente las necesidades? x
¿He tenido en cuenta la diversidad del alumno en x
cuanto a las capacidades, distintos niveles
cognitivos,ritmos y estilos de trabajo?
¿He cooperado correctamente con los demás x
educadores?
¿He conseguido motivar a los niños? X
¿He preparado y presentado las actividades de X
manera atractiva?
¿He conseguido que los niños se integren a pesar de X
sus diferencias?
¿Me he implicado y participado activamente en la X
toma de decisiones y el reparto de
responsabilidades?
¿Ha sido atractiva la preparación y presentación de X
las actividades?
¿He conseguido mantener la calma a la hora de X
realizar las actividades ?
Evaluación del espacio y 1 2 3 4 5
materiales y tiempo
Nombra y reconoce todos los
elementos y materiales usados
los materiales propuestos han
conseguido el objetivo
propuesto.
El espacio es adecuado a las
actividades propuestas
He adaptado bien el tiempo de
las actividades
Los materiales eran atractivos
para los niños
El espacio es cálido y los niños
lo sienten como propio
Los materiales cubren las
necesidades de los niños
*1- SIEMPRE 2- CASI SIEMPRE 3- RARAMENTE 4-CASI NUNCA 5- NUNCA

SATISFACCIÓN DE LOS NIÑOS 🙂 😐 😒

Alberto
Juan
Santiago
Mohamed
Adrian
Sara
Paula
Elisa
Esther
 Cristina
Andrea
*Esta tabla se utilizará para que los niños evalúen las actividades en base a su
opinión y si se lo han pasado bien, al finalizar cada actividad los niños se acercaran
a la tabla y evaluarán cada actividad.

Diario para observar la participación de los niños y niñas

Fecha: Observaciones:
Lunes Andrea y Cristina………
Martes
Miércoles Juan y Paula…….
Jueves Alberto…….
Viernes
*evaluaremos la participación de los niños diariamente mediante la observación
apuntando en el diario de clase.

ORGANIGRAMA
ANEXOS

PARTE EXTERIOR

BAÑOS
COCINA
SALA PRINCIPAL