MATEMATICA 3ero

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CONJUNTOS
Ejemplo:
Conjunto de árboles
Los conjuntos se nombran con letras mayúsculas y los elementos
con minúsculas
REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS
R e c u e rd a q u e
h a y 2 fo r m a s
A) Mediante diagramas (Venn-Euler)

M
.a .e
.i
.o .u
B) Mediante Llaves
M = {a,e,i,o,u} ó M = {las vocales}
PRACTIQUEMOS
PROLOG Pá gina 1
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1. Representa mediante diagramas:
M = { 1; 3; 5; 7; 9} N = { loro, pato, pollo }
O = { norte, sur, este, oeste} P = { a, b, c, d, e }
2. Representa mediante llaves:
A C
. 12 . m . n
. 8 . r
. 15 . t
. 23 . p . s
E
. P r im a v e r a
. V eran o
. O to ñ o
. In v ie r n o
PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA
Se utiliza los
signos:
 pertenece
 no pertenece
1. Completa con los símbolos  ó 
PROLOG Pá gina 2
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A B
. o
. m . p
. s . t
m _______ A x _______ A _______ B _______ B

o _______ A a _______ A _______ B _______ B
h _______ A t _______ A
s _______ A p _______ A _______ B _______ B
2. Observa y coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
H Z
. m . x . 1 . 2
. p . y . 3 . 5
. w . z . 6 . 7
M S
.
.
.
3. Observa detenidamente y representa cada conjunto en

diagramas y llaves:
B = { ____________________ D = { ____________________
PROLOG Pá gina 3
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B
B
B
B
B
B = { ____________________ G = { ____________________
DETERMINACIÓN DE CONJUNTOS
S e p u e d e n d e fi n i r
o d e n o ta r d e d o s
fo r m a s
A. POR EXTENSIÓN B. POR COMPRENSIÓN

Cuando enumeramos todos sus elementos. Cuando enunciamos su propiedad
F = { a, e, i, o, u} característica.
F = { Las vocales }
PRACTIQUEMOS
Escribe de las dos formas los siguientes conjuntos:

1
A
.2 .1 .7
.3 .4 .5
.6 .0
a) Enumera sus elementos (extensión)
PROLOG Pá gina 4
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__________________________________________________
b) Enuncia su propiedad característica

__________________________________________________
2.
B
• M a r te s
• M ié r c o le s
a) Por extensión
__________________________________________________
b) Por comprensión
__________________________________________________
3. Determinar por extensión los siguientes conjuntos:

a) P = { Los días de la semana }
________________________________________________
b) R = { Los números naturales menores que 10 }

________________________________________________
c) S = { Las vocales de la palabra Saco Oliveros }

________________________________________________
4. Determinar por Comprensión:

a) M = { primavera, verano, invierno, otoño }
________________________________________________
b) N = { 1; 3; 5; 7; 9; 11; 13 }
________________________________________________
c) O = { 0; 2; 4; 6; 8; 10; ... }
________________________________________________
PROLOG Pá gina 5
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5. Determinar por Extensión:

a) A=
________________________________________________
b) C=
________________________________________________
c) D=
________________________________________________
d) M=
________________________________________________
e) N = {x/x es una vocal de la palabra «recuerdo» }

________________________________________________
f) P = { X  N 7  X  15  X es par}
________________________________________________
CLASES DE CONJUNTOS
1. CONJUNTO UNITARIO: Es el que tiene un sólo elemento.

Ejemplo:
P={8}
R = { vocales de la palabra «paz» }
2. VACÍO: Es el que carece de elementos o de veracidad.

Ejemplo:
A = { Los chanchos que bailan rap }
B={ }=
3. FINITO: Cuando su número de elementos es limitado (se puede contar)

Ejemplo:
C = { 8; 9; 10; 11 }
D = { X/X es un distrito de Lima }
4. INFINITO: Es aquél cuyo número de elementos es ilimitado (no se puede contar).

Ejemplo:
F = { los granos de arena en la playa }
G = { 0; 2; 4; 6; 8; ... }
PRACTIQUEMOS
1. Relaciona de izquierda a derecha según corresponda:
PROLOG Pá gina 6
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M=
 x  N 5  x  7 Infinito
N = {x/x es una consonante } Vacío
P = { x/x es un número impar} Unitario
Q= Finito
2. Escribe a qué clase pertenece:
CONJUNTOS CLASE
F = { 5; 10; 15; 20; 25; ... }
G = { la capital del Perú }
x Ν
H={ 82  x  83 }
I = { x/x es una estrella del firmamento }
J = { x/x es un mes del año }
3. Escribe dos ejemplos de cada clase de conjuntos:
UNITARIO VACÍO
1.- ____________________________ 1.- ____________________________

2.- ____________________________ 2.- ____________________________
FINITO INFINITO
PROLOG Pá gina 7
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1.- ____________________________ 1.- ____________________________

2.- ____________________________ 2.- ____________________________
OPERACIONES DE CONJUNTOS
A. Unión (  ): Conjunto formado por los elementos de dos o más conjuntos, sin
repetirlos.
B.Intersección (  ): Conjunto formado por los elementos comunes de dos ó más

conjuntos.
II. Colorea:
A B A B
A B
NUMERACIÓN
Para escribir números nosotros utilizamos el "Sistema de
Númeración Decimal" que tiene por base a 10 y los dígitos que
empleamos son 10: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 y 10.
PROLOG Pá gina 8
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EL TABLERO POSICIONAL
C e n te n a D e c e n a U n id a d
C e n te n a D ecen a U n id a d
d e M illa r d e M illa r d e M illa r
C M D M U M C D U
2 3 7 5 4
AHORA HAZLO TÚ
Ubica los siguientes números en el tablero posicional:
1. 327 C M D M U M C D U
2. 1 432
3. 62 511
4. 8 429
5. 380 003
6. 192 321
7. 50 376
8. 49 172
9. 111 011
10. 63 205
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

NATURALES
Lectura de números naturales:
PROLOG Pá gina 9
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* Para leer un número natural, debemos imaginar que

existe una línea de separación antes de las 3 últimas cifras,
la cual se leerá como "mil".
* Los números se leen de izquierda a derecha.
Ejemplo:
mil
17  104  Diecisiete mil ciento cuatro
mil
8  005 Ocho mil cinco
PRACTIQUEMOS
I. Escribe cómo se leen los siguientes números:
a) 306 ________________________________________________
b) 249 ________________________________________________
c) 1 120 ________________________________________________
d) 5 006 ________________________________________________
e) 3 023 ________________________________________________
f) 9 100 ________________________________________________
g) 15 090________________________________________________
h) 18 412________________________________________________
i) 30 807________________________________________________
j) 111011 ________________________________________________
k) 62 852________________________________________________
l) 70 004________________________________________________
II. Encierra el número correcto:
a) Siete mil ocho 708 7 008 7 800

b) Doce mil cuarenta 1 240 12 400 12 040
c) Mil diez 1 010 10 010 110
d) Trescientos mil ciento ocho 3 008 300 108 30 008
e) Quince mil nueve 15 090 1 509 15 009
f) Dos mil once 12 011 2 011 211
g) Catorce mil 1 400 140 000 14 000
h) Cien mil 100 000 10 000 100
PROLOG Pá gina 10
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III. Une con flechas
35 009 Tres mil quinientos nueve

3 509 Trescientos cincuenta mil nueve
305 009 Treinta y cinco mil nueve
350 009 Trescientos cinco mil nueve
ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES

Ejemplos:
     37 040
Treinta y siete mil cuarenta
     
Escribe el número corrrespondiente:
a) Tres mil dieciséis _______________________________
b) Catorce mil cuatrocientos ocho _______________________________
c) Veintitrés mil ciento veintiocho _______________________________
d) Nueve mil sesenta _______________________________
e) Mil seiscientos dos _______________________________
f) Ochenta mil trescientos quince _______________________________
g) Ciento ocho mil trece _______________________________
h) Quinientos sesenta y dos mil setecientos seis ___________________________
i) Trece mil ciento veinte _______________________________
j) Nueve mil novecientos noventa y nueve _______________________________
TRABAJEMOS EN CASA
1. Colorea del mismo color el número con su respectiva lectura.
PROLOG Pá gina 11
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V e in te m il
32 000 N o v e n ta m il 15 001
o c h e n ta
90 000 V e in tic in c o m il 45 010 T r e c e m il
25 000 T r e in ta y d o s m il 20 080 Q u in c e m il u n o
C u a r e n ta y c in c o
14 214 13 000
m il d ie z
2. Escribe el número:
* Sesenta y cuatro mil seiscientos diecinueve _____________________________
* Cincuenta y ocho mil quinientos _____________________________________
* Diez mil sesenta ___________________________________________________
* Cuarenta y tres mil tres _____________________________________________
* Treinta y cuatro mil seiscientos cincuenta y cuatro _______________________
DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO
A) POR EL ORDEN DE SUS DÍGITOS:

Se descompone cada cifra indicando la posición que ocupa en el tablero
posicional.
Ejemplo:
DU
M M C DU
5 6 328  5DM  6UM  3C  2D  8U
B) POR NOTACIÓN DESARROLLADA

Se descompone cada cifra seguida de tantos ceros como cifras le siguen.
Ejemplo:
56 328  50 000  6 000  300  20  8
¡AHORA TÚ!
1. Completa la tabla:
PROLOG Pá gina 12
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Número CM DM UM C D U Por el orden de sus dígitos

78 735 7 8 7 3 5 7DM + 8UM + 7C + 3D + 5U
803 645
967
47 086
97 412
5 430
542
108 653
12 536
57 021
2. Anota el valor posicional del número 6.
865 342 _____________

756 _____________ 216 541 _____________
96 051 _____________ 644 _____________
690 047 _____________ 1 564 _____________
361180 _____________ 967 002 _____________
3. Completa el tablero posicional y escribe el número que se forma.
VALOR POSICIONAL CM DM UM C D U NÚMERO

9CM, ODM, 1UM, 0C, 3D, 4U
1C, 9D, 5U
5DM, 8UM,1C, 6D, 8U
7C, 6U, 4D
9UM, 1C, 7D, 4U
6UM, 5D, 8C, 0U
6U, 8C, 1D
4D, 4C, 4U, 1UM
2C, 4D, 9U
6CM, 3DM, 0UM, 0C
8D, 7U, 7C
4. Expresa en notación desarrollada
4 567 = _________ + _________ + _________ + _________
PROLOG Pá gina 13
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56 426= _________ + _________ + _________ + _________ + _________
68 901= _________ + _________ + _________ + _________ + _________
1 564 = _________ + _________ + _________ + _________
42 315= _________ + _________ + _________ + _________ + _________
9 048 = _________ + _________ + _________ + _________
83 124= _________ + _________ + _________ + _________ + _________
7 329 = _________ + _________ + _________ + _________
17 846= _________ + _________ + _________ + _________ + _________
86 743= _________ + _________ + _________ + _________ + _________
TAREITA
1. Descomponer por el orden de sus dígitos:
a) 37 014 ______________________________________________
b) 114 132 ______________________________________________
c) 9 650 ______________________________________________
d) 26 319 ______________________________________________
e) 536 ______________________________________________
2. Descomponer por notación desarrollada:
a) 640 325 ______________________________________________
b) 94 813 ______________________________________________
c) 5 428 ______________________________________________
d) 736 ______________________________________________
e) 13 987 ______________________________________________
RELACIÓN DE ORDEN
PROLOG Pá gina 14
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FORMA CRECIENTE: Los números se ordenan de menor a mayor
Ejemplo:
3 615 - 4 902 - 1 308 - 2 345 - 5 000
Ordenando de menor a mayor:

1 308 - 2 345 - 3 615 - 4 902 - 5 000
FORMA DECRECIENTE: Los números se ordenan de mayor a menor.
Ejemplo:
6 450 - 6 310 - 6 903 - 6 733 - 6 819
Ordenando de mayor a menor:

6 903 - 6 819 - 6 733 - 6 450 - 6 310
PRACTIQUEMOS
1) Ordena de menor a mayor según corresponda
6 400; 4 600; 9 600; 6 900; 2 300 1 718; 4 175; 1 240; 3 967; 2 920
2 660; 5 300; 4 700; 3 057; 5 480 3 900; 5 600; 8 000; 2 900; 4 300
2) Ayuda al sapito a ordenar de mayor a menor.
3 090 3 710 3 010 5 008 999 1 810 3 100
3090 3710 3010 5008 999 1810 3110
3) Ordena en forma creciente:
PROLOG Pá gina 15
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a) 930 - 1 328 - 743 - 525
______ - ______ - ______ - ______
b) 10 000- 8 000 - 2 000 - 70 000
______ - ______ - ______ - ______
4) Ordena en forma decreciente:
a) 3 924 - 3 700 - 3 108 - 3 520
______ - ______ - ______ - ______
b) 12 000- 999 - 3 350 - 42 311

______ - ______ - ______ - ______

□ ENCUENTRA en cada suma las cifras extraviadas.

1 9 4 + 4 5 7 + 2 9 +
6 2 2 4 3
7 5 8 4 6 7

3 6 + 1 9 4 + 6 1 +
PROLOG Pá gina 16
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4 2 2 9
8 2 4 8 6 4 3

Ejercicios de Entrenamiento
01. COLOCA el signo <, > ó = según convenga.

427 _____ 472 812 _____ 218 70 + 6 _____ 706

909 _____ 606 403 _____ 4 + 0 + 3 484 _____ 4 + 8 +4

128 _____ 821 5 + 7 _____ 57 9 + 3 + 1 _____ 9 + 3 + 0

694 _____ 694 10 + 8 _____ 108 573 _____ 57 + 3

02. EFECTÚA:

4 5 0 + 1 4 7 + 3 1 6 + 7 1 9 +
1 6 9 2 5 8 2 2 5 1 3 8
_2 7 8_ _3 6 9_ _4 3 4_ _1 0 7_

6 0 3 + 4 7 6 + 1 2 3 + 2 1 4 +

1 2 6 2 1 4 2 4 2 1 0 2
_1 1 9_ _2 0 9_ _3 6 0_ _2 9 5_

03. EFECTÚA:
9 3 2 - 7 8 4 - 7 2 1 - 6 0 0 -
_3 6 1_ _2 9 8_ _4 3 6_ _2 8 4_

9 1 1 - 5 0 0 - 8 0 0 - 7 0 0 -

_6 8 6_ _2 4 7_ _1 4 6_ _2 4 8_

ÁNGULOS Y POLÍGONOS

1. RECONOCER EL ÁNGULO RECTO

PROLOG Pá gina 17
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Fíjate en estos ángulos.
Forman una esquina parecida a las esquinas de esta página.
Estos ángulos se llaman ángulos rectos.
¿Cuál de estos ángulos es un ángulo recto? Si es necesario, ajusta la esquina de una hoja de papel al
ángulo, como se ha hecho en

Observa los objetos que te rodean y trata de encontrar en el salón, en los muebles y en el material que
utilizas algunos ejemplos de ángulos rectos.

2. RECONOCER TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS

¿Cuántos lados tiene este polígono?

¿Cuántos ángulos tiene?

Esta figura se llama triángulo.
Observa que en cada vértice hemos puesto una letra. Este triángulo se puede nombrar triángulo ABC.

¿Cuántos lados tiene este otro polígono?

¿Cuántos ángulos tiene?

Esta figura que tiene cuatro lados se llama cuadrilátero.
También hemos puesto una letra en cada vértice del cuadrilátero. Este cuadrilátero se puede nombrar
cuadrilátero ABCD.

3. RECONOCER POLÍGONOS
PROLOG Pá gina 18
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Estas figuras se llaman polígonos.

El polígono es una curva cerrada simple, formada por segmento de recta.
Los segmentos de recta que forman un polígono se llaman lados.
Los puntos extremos de los lados se llaman vértices.

- ¿Cuántos lados tiene el polígono A? ¿Y el
C? __________________________________________________

- ¿Cuántos vértices tiene el polígono B? ¿Y el D?
_________________________________________________


01. OBSERVA las figuras y COMPLETA.

tiene ___ lados tiene ___
lados

tiene ___
lados
es un ___________ es un
___________
es un
___________

02. UNE los puntos, COLOREA y COMPLETA.

PROLOG Pá gina 19
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Es un ________________ Es un ________________ Es un
________________

03. ¿Cuáles de las figuras siguientes son triángulos? ¿Cuáles son cuadriláteros?

04. RESOLVER.
*Nombra cada uno de estos ángulos e indica cuáles son rectos.

* Indicar cuántos ángulos rectos hay en cada uno de estos dibujos.

05. CLASIFICA las siguientes figuras por su forma y DIBÚJALAS donde corresponde.

PROLOG Pá gina 20
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06. OBSERVA estos dibujos. COPIA los numerales y ESCRIBE junto a cada uno T si corresponde a un
triángulo y C si corresponde a un cuadrilátero.

07. ESCRIBE P si la figura es un polígono, y NP en caso contrario.
TEST DE FIGURAS . . .

Observa las figuras en el cuadriculado.

01. ¿Cuántos lados y esquinas tiene cada figura?

PROLOG Pá gina 21
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a b c d e f g h

02. ¿Cuál tiene más lados? ________________________________
CUERPOS GEOMÉTRICOS

ESFERA, CUBO, CONO, CILINDRO


01. PINTA de color azul el cono, de color verde el cilindro, de rojo el cubo y de amarillo la esfera.

02. REPASA las figuras y completa.
PROLOG Pá gina 22
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03. En el parque se observan objetos diferentes. Unos tienen partes planas y otros no.

04. ¿A qué cuerpo geométrico se parecen?
PROLOG Pá gina 23
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05. UNE con flechas las figuras semejantes por su forma y COLOREA.

06. Los dados tienen forma de cubo.

Cuenta las caras que tiene un cubo.

Cuenta las esquinas que tiene un cubo.

El cubo tiene ________________ caras.

El cubo tiene ______________ vértices.
07. REPRODUCIR estos moldes para construir cubos.

PROLOG Pá gina 24
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08. ¿Con cuál molde anterior no puedes cerrar el cubo?

____________________________________________

10. PINTA los objetos que tengan forma de esfera.

___________ ___________ ___________

___________
___________

11. ESCRIBE el nombre de tres objetos que tengan forma de cubo.

________________________
________________________
PROLOG Pá gina 25
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________________________

12. ESCRIBE el nombre de los cuerpos geométricos que representan los objetos.
______________ ______________
______________
__________
____

HÁGALO USTED MISMO

DIBUJA en una cartulina esta figura. DOBLA por las líneas punteadas y PEGA por las pestañas.

El cuerpo obtenido es un ___________________
ADICIÓN

01. HALLA la suma.

183 164 213 232 245
+105 +115 + 1 5 4 +136 +201
300 300 426 432 285

+85 +95 +43 +46 +14

02. SUMA y BUSCA su pareja.
PROLOG Pá gina 26
|

03. REALIZA las siguientes adiciones.

C D U C D U C D U
3 4 9 1 6 2 1 6 0
7 4 2 5 4 2 4 7

C D U C D U C D U C D U
1 2 3 2 6 2 2 0 0 2 9 2
1 9 5 1 5 8 1 6 5 1 1 8

04. HALLA las sumas.

C D U C D U C D U
6 8 5 2 8 1 7 2 8
2 1 4 2 9 8 1 9 7

C D U C D U C D U C D U
4 8 6 2 7 8 4 2 4 7 2 5
PROLOG Pá gina 27
|
2 7 9 5 9 7 2 9 7 1 9 9

05. COMPLETA las series.

A.

B.

06. COMPRUEBA la propiedad conmutativa.

C D U C D U
6 7 0 2 3 0
2 3 0 6 7 0
9 0 0

__670__ + _230_ = __230_ + __670__

C D U C D U
6 2 1 1 4 8
1 4 8 6 2 1

______ + ______ = ______ + ______

C D U C D U
1 8 9 5 2 4
5 2 4 1 8 9

______ + ______ = ______ + ______
C D U C D U
PROLOG Pá gina 28
|
6 2 8 1 9 4
1 9 4 6 2 8

______ + ______ = ______ + ______

07. SUMA los números indicados y COMPLETA.

08. RESUELVE:

573 435 621 634 466
+239 +366 + 1 8 9 +197 +258
378 566 375 672 596

+446 +235 +248 +289 +284

09. RESUELVE los problemas.

A. En el tren viajan 118 mujeres y 215 hombres. B. Compré 138 botones rojos y 119 blancos.
¿Cuántas personas viajan en el tren? ¿Cuántos botones compré en total?
Solución:
En el tren viajan:
Hombres ➞ 1 1 8 +
Mujeres ➞ 2 1 5
______
PROLOG Pá gina 29
|
Compre ______ botones.

Viajan ______ personas.
C. Susana tiene 128 margaritas y Claudia 146 D. En la chacra hay 234 naranjas y 127
claveles. ¿Cuántas flores tienen en manzanos. ¿Cuántos árboles hay en la
total? chacra?

Hay en total ______ flores. Hay ______ árboles.

10. COMPLETA las tablas.

35 36 37 38 46 47 48 49
100 135 100
10 200
200 300
20 20
300 110
30 420

11. CALCULA.

-
- 400 + 45 = -
170 + 30 =
- 400 + 36200
= + 10 =
-
- 400 + 25 -
=
180 + 20 =
- 300 + 108 = 200 + 22
-
- 300 + 109 = =
190 + 100 =
-
SUSTRACCIÓN
01. HALLA la diferencia.
C D U C D U C D U
4 7 3 - 3 2 3 - 3 3 5 -
PROLOG Pá gina 30
|
9 1 1 4 4 2 8 6

02. PRESTA decenas y centenas y luego RESTA.

C D U C D U C D U

8 3 5 - ⇒ 8 3 5 - ⇒ 8 3 5 -
4 9 7 4 9 7 4 9 7

C D U C D U C D U

7 3 0 - ⇒ 7 3 0 - ⇒ 7 3 0 -
3 4 4 3 4 4 3 4 4

03. ORDENA y HALLA la diferencia.
248 - 153 268 - 185 316 - 216 449 - 275

- - -

428 - 282 238 - 118 246 - 54 318 - 224

- - -

04. CALCULA mentalmente.

● 800 -
PROLOG ● 780 - Pá gina 31
200 =
120 =
● 820 -
● 660 -
120 =
|
● 500 - 20 =
● 500 - 120 =
● 500 - 220 =
05. HALLA el minuendo.

___ ___ 1 - ___ ___ ___ - ___ ___ ___ - ___ ___ ___ -
4 2 6 3 9 2 2 4 9 3 2 4

2 3 5 1 3 4 5 4 6 9 6
___ ___ ___ - ___ ___ ___ - ___ ___ ___ - ___ ___ ___ -
1 6 3 3 4 9 6 3 6 2 5 5

6 5 2 2 2 8 9 5 6 8 4
06. HALLA el sustraendo.

6 7 5 - 8 2 6 - 7 1 9 - 5 1 4 -
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

2 9 8 3 1 5 4 3 2 2 2 3
9 3 6 - 5 6 0 - 7 0 5 - 8 0 0 -
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___

3 4 2 2 9 1 9 0 3 0 4


A. Un avión con 227 pasajeros deja 85 B. Un frutero tenía 432 sandías y vendió 256.
pasajeros en Lima. ¿Con cuántos ¿Cuántas sandías le quedan?
pasajeros se queda?
Le quedan ______ sandías.
Se queda con ______ pasajeros.
C. Un agricultor recogió 460 piñas y se le D. De un cuaderno con 250 hojas se han
malograron 63. ¿Cuántas piñas puede utilizado 155 hojas. ¿Cuántas hojas
vender? quedan sin utilizar?
PROLOG Pá gina 32
|
Se pueden vender _______ piñas. Le quedan _______ hojas.

08. HALLA la diferencia.

850- 6 2 0 - 903- 756- 971-
4 6 3 3 6 6 6 7 6 178 295
840- 707- 600- 400- 800-

158 289 497 302 145

09. ORDENA y RESUELVE.

♦ 423 - 208 ♦ 415 - 43 ♦ 339 - 48 ♦ 134 - 18 ♦ 326 - 103

♦ 140 - 108 ♦ 246 - 59 ♦ 307 - 128 ♦ 400 - 210 ♦ 410 - 24


A. Luis y sus amigos compraron 670 caramelos B. Para mi cumpleaños inflaron 300 globos y se
y se comieron 485. ¿Cuántos caramelos reventaron 76. ¿Cuántos globos
quedaron? quedaron?
C. Mi abuelita me regaló 260 sorpresas y D. A mi fiesta de cumpleaños asistieron 78

repartió 203. ¿Cuántas sorpresas niños 125 niñas y 43 adultos. ¿Cuántas
sobraron? personas asistieron en total?
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Manuel recibió S/.350 como gratificación. A él le gustaría comprarse muchas cosas.

- Si compra la grabadora, le quedaría _________ soles.
- Si compra el televisor, le quedaría __________ soles.
- Si compra el estante, le quedaría ___________ soles.
PROLOG Pá gina 33
|
- Si compra la cocina, le quedaría ____________ soles.

¿Podrá comprar dos cosas? ____________
MULTIPLICACIÓN
01. COMPLETA.

COMO ADICIÓN COMO MULTIPLICACIÓN
2+2+2=6 3 veces 2 3x2=6
3+3+3+3=
5 + 5 + 5 + 5 = 20 4 veces 5 4 x 5 = 20
3 veces 6
6 veces 4
2x9=
4x4=

02. ¿Cuántos pétalos hay?

8 + 8 + 8 = 24 0+0+0=0
3+3+3=9
3 x _____ = _____ 3 x _____ = _____

3 x _____ = _____

03. RESUELVE.
A. ¿Cuántas bolitas hay? B. ¿Cuántas fichas hay?
_______________________ = _____ _______________________ = _____
_____ x _____ = _____ _____ x _____ = _____
PROLOG Pá gina 34
|
Hay _____ bolitas. Hay _____ fichas.

04. COMPLETA.
● _____ x 5 =
● 3 x 0 = _____
15
● _____ x 1 = 3
● _____ x
● 3 x _____ = 12

8 = 24

05. COMPLETA las tablas.

x 1 2 3 4 5 6 7 8

2

x 3 4 5 6 7 8 9 10

3

06. UNE con flechas.

........ es el doble de .......
07. UNE con flechas.

........ es el triple .......
PROLOG Pá gina 35
|
08. COMPLETA los cuadros.

09. UNE con
flechas.
DOBLE NÚMERO TRIPLE
16 8 24
10
15
9
6
12

10. EFECTÚA.

13 17 23 12 15 25 18 33 42 19 23
130

2 3 4 5 6 7 8 9

20

200

11. ENCUENTRA los productos. 12. RESUELVE en forma

● 3 x 2 = 6 ● 25 x 10 =
● 3 x 20 = ____ ________
● 3 x 200= ____ ● 8 x 100=
________
● 4 x 2 = 8 ● 42 x 10 =
● 4 x ____ = 80 ________
PROLOG ● 5 x 100 =
Pá gina 36
________
● 68 x 10 =
________
|
● 4 x ____ = 800
● 3 x ____ = ____
● 3 x 30 = ____
● 3 x 300 = ____
13. CALCULA.
74 38 45 56 67
x4 x2 x3 x5 x6
47 82 76 93 27
x8 x5 x7 x4 x9
14. COMPLETA.
C D U C D U C D U C D U C D U
1 6 8 x 2 5 4 x 2 5 8 x 2 2 3 x 1 3 9 X
5 3 2 4 6

15. RESUELVE los siguientes problemas.
A. En cada caja hay 146 carretes de hilo. B. Cada cuaderno tiene 79 hojas. ¿Cuántas
¿Cuántos carretes hay en 6 cajas? hojas hay en 5 cuadernos?
C. En un paquete vienen 8 galletas. ¿Cuántas D. En un álbum hay 324 figuritas. ¿Cuántas
galletas hay en 20 paquetes? figuritas hay en 3 álbumes?
16. RESUELVE.
A. En una escuela hay 6 autobuses. Cada B. Un día tiene 24 horas. ¿Cuántas horas
autobús lleva 42 niños. ¿Cuántos niños tienen 7 días?
viajan en autobús?
C. Tenemos 9 paquetes de papel de colores. D. ¿Cuántos pares de medias hay en 9 cajas, si
PROLOG Pá gina 37
|
Cada paquete tiene 60 hojas. ¿Cuántas cada caja contienen 24 pares?

hojas son por todo?

DIVISIÓN

01. COMPLETA el siguiente cuadro y SABRÁS como guardan Pepe y Lucho sus bolitas.

02. DIVIDE y COMPRUEBA.

● 8 ÷ 2 = _____ porque _____ x 2 = 8

● 8 ÷ 4 = _____ porque _____ x 4 = 8
● 10 ÷ 2 = _____ porque _____ x 2 = 10
● 10 ÷ 5 = _____ porque _____
● 12 ÷ 4 = _____ porque _____ x 4 = 12
x 5 =
● 15 ÷ 5 = _____ porque _____ x 5 = 15
10
● 12 ÷ 3 = _____ porque _____

03. OBSERVA los ejemplos y COMPLETA.

6 helados entre 3 niños. 9 peras entre 3 niños.
PROLOG Pá gina 38
|
2 helados para cada niño. ____ peras para cada niño
6 ÷ 3 = 2 porque 2 x 3 = 6 9 ÷ 3 = ____ porque ____ x 3 = 9
3 piñas entre 3 niños.

12 plátanos entre 3 niños.
_____ piña para cada niño.
_____ plátanos para cada niño.
3 ÷ 3 = _____ porque _____ x 3 = 3
12 ÷ 3 = _____ porque _____ x 3 = 12

04. COMPLETA y ESCRIBE los números que faltan.

● 8
● 4 x 8 = ___ x ___ = ● 8 x 2
● 3 x
● 6 x 8 = ___ 48 = ___
8 = ___
● ___
● 48 ÷ ___ = ___ x 3 = ● ___ x
● 8 x
● 32 ÷ ___ = 4 24 8 = 56
6 = ___
● 56 ÷ 8 = ● 16 ÷
● 72 ÷
05. COMPLETA.

06. HALLA el cociente y el residuo.

07. RESUELVE los siguientes problemas.

PROLOG Pá gina 39
|
A. 54 alumnos se reparten en 6 camionetas. B. 48 gelatinas se acomodarán en 8 azafates

¿Cuántos alumnos van en cada iguales. ¿Cuántas gelatinas habrá en
camioneta? cada uno?
08. RESUELVE y COMPLETA.

09. DIVIDE.

10. RESUELVE.
A. En una fábrica se empaquetarán 69 jabones B. Se van a repartir en partes iguales 37
en cajas de 8 jabones. ¿Cuántas cajas se caramelos entre 9 niños. ¿Cuántos
llenan? ¿Cuántos jabones sobran? caramelos le tocarán a cada niño?
¿Cuántos caramelos sobrarán?
PROLOG Pá gina 40
|

OPERACIONES COMBINADAS
01. CALCULA mentalmente y COMPLETA.

• 20 + 20 + 10
• 5 + 6 - 8 + 2 =
- 40 =
• 10 + 5 + 13 - 3 =
• 25 - 15
• 20 - 5 + 10 + 5 =
• 30 x 2 - 15 =
+ 16 =

02. RESUELVE las siguientes operaciones combinadas.

4 + (5 + 3) + 3 - (6 + 4) ¡Aquí primero resuelve 6 + 4 - (5 + 4) + (8 - 3)

4 + 8 + 3 - 10 los paréntesis!
____ + ______ - ____ = ____

9+5x4-3x6 En estas operaciones 8 + 10 x 2 + 7 - 5

primero resuelve las
multiplicaciones.

03. RESUELVE las operaciones combinadas.

5 x 3 + 50 ÷ 5 + 60 40 ÷ 8 + 25 x 5 - 20 42 x 5 + (80 - 25)
30 + 60 ÷ 3 x 5 85 + 70 + 45 ÷ 9 - 30 72 ÷ 9 + 80 + 2 x 6
PROLOG Pá gina 41
|

04. RESUELVE respetando el orden de las operaciones.

17 - 2 x 4 ÷ 2 = (7 + 2) ÷ (3 x 3) ÷ 1 = 5 x 5 - 10 x 2 + 3 =

05. COMPLETA de modo que la relación sea correcta.

• 230 + 1 < 240
• 346 + ___ < 350
• 37 + ___ = 40
• 69 + ___ > 70
• 19 + ___ > 20
• 33 + ___ < 40
• 10 + ___ = 10
• 18 + ___ > 20

06. COMPLETA.
PROLOG Pá gina 42
|

07. PIENSA y COMPLETA los cuadros.


A. Tenía ahorrado S/.500, gasté S/.58 en un B. Trabajé en mis vacaciones y gané, primero
regalo para mamá y S/.75 para papá. S/.85 y luego S/.78. Me compré un
¿Cuánto me quedó? juguete que costó S/.79. ¿Cuánto dinero
tengo?

09. RESUELVE las operaciones combinadas

A. 9 x 6 + 40 ÷ 2 B. (9 x 8 - 12) ÷ (2 + 2)
C. (50 ÷ 10) x 100 - 45 x 10 2

D. (35 ÷ 5) x 3 - 5 x 2 .
PROLOG Pá gina 43
|

10. COMPLETA los cuadrados mágicos

6 11 4 ➞ 21 12 27 6 ➞ 45
5 9 ➞ 21 15 ➞ 45
3 ➞ 21 24 18 ➞ 45

21 21 21 21 45 45 45 45

DIVIÉRTETE

Completa:
PROLOG Pá gina 44

MATEMATICA 3ero

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A) Mediante diagramas (Venn-Euler)

M = {a,e,i,o,u} ó M = {las vocales}

1. Representa mediante diagramas:

M = { 1; 3; 5; 7; 9} N = { loro, pato, pollo }

O = { norte, sur, este, oeste} P = { a, b, c, d, e }

2. Representa mediante llaves:

1. Completa con los símbolos  ó 

m _______ A x _______ A _______ B _______ B

2. Observa y coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

3. Observa detenidamente y representa cada conjunto en

A. POR EXTENSIÓN B. POR COMPRENSIÓN

Escribe de las dos formas los siguientes conjuntos:

a) Enumera sus elementos (extensión)

b) Enuncia su propiedad característica

3. Determinar por extensión los siguientes conjuntos:

b) R = { Los números naturales menores que 10 }

c) S = { Las vocales de la palabra Saco Oliveros }

4. Determinar por Comprensión:

5. Determinar por Extensión:

e) N = {x/x es una vocal de la palabra «recuerdo» }

1. CONJUNTO UNITARIO: Es el que tiene un sólo elemento.

2. VACÍO: Es el que carece de elementos o de veracidad.

3. FINITO: Cuando su número de elementos es limitado (se puede contar)

4. INFINITO: Es aquél cuyo número de elementos es ilimitado (no se puede contar).

1. Relaciona de izquierda a derecha según corresponda:

N = {x/x es una consonante } Vacío

P = { x/x es un número impar} Unitario

2. Escribe a qué clase pertenece:

F = { 5; 10; 15; 20; 25; ... }

G = { la capital del Perú }

I = { x/x es una estrella del firmamento }

J = { x/x es un mes del año }

3. Escribe dos ejemplos de cada clase de conjuntos:

1.- ____________________________ 1.- ____________________________

1.- ____________________________ 1.- ____________________________

B.Intersección (  ): Conjunto formado por los elementos comunes de dos ó más

Ubica los siguientes números en el tablero posicional:

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS

Lectura de números naturales:

* Para leer un número natural, debemos imaginar que

I. Escribe cómo se leen los siguientes números:

II. Encierra el número correcto:

a) Siete mil ocho 708 7 008 7 800

III. Une con flechas

35 009 Tres mil quinientos nueve

ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES

Escribe el número corrrespondiente:

a) Tres mil dieciséis _______________________________

b) Catorce mil cuatrocientos ocho _______________________________

c) Veintitrés mil ciento veintiocho _______________________________

d) Nueve mil sesenta _______________________________

e) Mil seiscientos dos _______________________________

f) Ochenta mil trescientos quince _______________________________

g) Ciento ocho mil trece _______________________________

h) Quinientos sesenta y dos mil setecientos seis ___________________________

i) Trece mil ciento veinte _______________________________

j) Nueve mil novecientos noventa y nueve _______________________________

1. Colorea del mismo color el número con su respectiva lectura.

90 000 V e in tic in c o m il 45 010 T r e c e m il

A) POR EL ORDEN DE SUS DÍGITOS:

B) POR NOTACIÓN DESARROLLADA

56 328  50 000  6 000  300  20  8

Número CM DM UM C D U Por el orden de sus dígitos

m ___ A x _ A _ B ___ B

1.- 1.-

1.- 1.-

4 567 = _____ + _ + _ + _____

56 426= _____ + _ + _ + _ + _____

68 901= _____ + _ + _ + _ + _____

1 564 = _____ + _ + _ + _____

42 315= _____ + _ + _ + _ + _____

9 048 = _____ + _ + _ + _____

83 124= _____ + _ + _ + _ + _____

7 329 = _____ + _ + _ + _____

17 846= _____ + _ + _ + _ + _____

86 743= _____ + _ + _ + _ + _____

- - -

- - -

- - -

427 ___ 472 812 _ 218 70 + 6 ___ 706

tiene _ lados tiene _

_____ _ _______

Se pueden vender _ piñas. Le quedan _ hojas.